小学语文人教一年级上册汉语拼音-jqx教案

1、成都市盐道街小学教学设计及反思执教者张译丹学科语文班级课题j、q、x 时间核心素养语言建构运用：通过分类学习的方式，进行语言归类、总结、阐述和表达。思维发展与提升：通过开放性问题的个性理解和小组探究合作，提升学生的思维品质审美鉴赏与创建：通过多媒体技术的运用丰富学生的认知，提升学生的审美修养。文化理解与特长：通过文本的个性化解读构建学生独特的认知。教学目标1.读准j q x三个声母的音，认清字母的形，正确拼读、书写。 2.借助插图，创设情境，在练说图中景物的过程中体会三个声母的发音和拼读，积累语言。 核心问题掌握j q x相拼时上两点省略的规则。 教学重点学会j q x 3个声母的发音和书写，

2、读准j q x与韵母相拼的音节。教学难点掌握j q x相拼时上两点省略的规则。 教学准备拼音卡片、课件、图片卡片。教学设计教学流程学生活动对应思维层次借助插图，情境导入 今天我们来到拼音王国开启冒险旅程，首先我们一起到夏日的小院子里看看，看看图片里都有什么呢？试着说一说。（出示插图） （出示情境图：夏天的小院子里，大树伯伯撑开了绿色的太阳伞，树下的小妹妹拽着妈妈给她刚刚买的小气球，仰着头，认真的数着，“123一直数到了7”，树下有一个小矮桌，桌上有一个切开的西瓜，正等着小妹妹去吃呢，桌边还有一个又大又圆的西瓜，不远处有一只母鸡，他正在追蝴蝶，小鸡跟着母鸡妈妈也在奔跑着，还不时发出唧、唧“的叫声

3、。”）结合插图，学习首先j、q、x的音请同学们仔细观察图片，今天我们要学的jqx就藏在这里面，请你在书上圈出来。请一个小朋友在大屏幕上圈一圈。学习字母j的发音:我看见了一只母鸡，就是声母j。我们把母鸡的鸡读得轻短一点，就是我们声母j的发音。jjj，母鸡的鸡。学习字母q的发音：我看见了七个气球。qqq,七个的七。学习字母x的发音：我看见一个切开的西瓜，xxx,西瓜的西。 拼音卡片教师教读，请生读。结合插图，识记j、q、x的形学习字母j的字形:观察“母鸡追蝶”图片,让同学发现“母鸡追蝶”像我们刚刚圈出的声母j，引导编出口诀：母鸡追蝶j j j，再引导同学说出j像i,编出口诀：i字加弯jjj。学习字

4、母q的字形:观察“七个气球”图片,让同学发现“牵线气球”像我们刚刚圈出的声母q，引导编出口诀：气球加线qqq，再引导q像数学上学过的数字9，编出口诀：像个9字qqq。学习字母x的字形:观察“刀切西瓜”图片,让同学发现“西瓜的刀印”像我们刚刚圈出的声母x，引导编出口诀：刀切西瓜xxx，再让同学用手比一比，一个右斜，一个左斜，加在一起像一个叉叉，编出口诀：一个大叉，xxx。四、练习“j、q、x”与单韵母i的拼读1创设情境，过渡：今天“j、q、x”三个声母宝宝与单韵母i成为了好朋友，小i还带着他的四声调来了，组成了许多音节，玩得可高兴了，我们一起拼一拼。 2瞧，声母j出来了，它和韵母i组成了音节ji

5、。iiji j 母鸡母鸡 j 北极北极 j 几个几个 j 记者记者教师教读，学生跟读、练读，开火车读。 3.现在我们的小q也跑出来了，他也想和小i交朋友。现在请你自己读一读这对好朋友组成的音节。q七个七个q其他其他q企鹅企鹅q气球气球教师教读，学生跟读、练读，开火车读。4.现在x已经等不及了，他也想和i一起玩，x与i手拉手组成了音节xi。x西瓜西瓜，x学习学习x喜欢喜欢x粗细粗细教师教读，学生跟读、练读，开火车读。五、学习j、q、x与相拼 q x和i玩得可高兴了，这时有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？原来是小，小来和j q x交朋友。同学们擦亮小眼睛看一看，小和j q x交朋友以后，有什么变化？2.小头上的两点不见了，就像我们之前认识的大y和小相拼一样。为了记住他们，老师编了一首小儿歌：小见了jqx，去掉两点还读。3.练读j q x与的四声调相拼，教师教读，学生跟读，开火车读，拿拼音卡片抽读。六、书写j1.过渡：声母宝宝玩累了，想回家休息了，小朋友能送它回家吗？ 2.仔细看一看，“j”的家在哪儿呢？住在哪一层楼呢？（上格、中格与下格） 教师示范写，学生书空、描、写。（注意提醒：写字三个一）。3.学生练习，教师巡视指导。4.展示与评价：投影展示，师生评议。六、结语 今天同学们表现真不错，上课认真听讲，发言积极，也积极开动脑筋，通过我们的努力，认识了jqx