小学语文人教一年级上册课文 （四）-雪地里的小画家教案_第1页
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小学语文人教一年级上册课文 （四）-雪地里的小画家教案_第3页
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文档简介

1、雪地里的小画家教学目标：1、认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字；会写“竹、牙、马、用、几”5个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。从而热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学重点难点：重点：识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。难点：理解课文第三句：“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙”。教学时间：一课时教学过程：一、设置情境，揭题导入。课件出示雪天图片师导

2、入：下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪的世界啊！厚厚的雪地在召唤着你。你们想在这么美的雪景中做些什么呢？今天老师请来了一群小画家，你们想知道它们是谁吗？（小鸡、小狗、小马、小鸭）你们想知道它们在雪地里画了什么？我们来学习雪地里的小画家二、引导初读、识字。1、范读课文。2、生自读课文： （1）勾画出本课的生字。（2）同桌或小组学习生字。3、多种方式认读注音生字：（1）学生自愿认读、教读生字。（2）齐读生字。（3）“给生字宝宝戴帽子”。4、去掉拼音读生字：全班齐读。5、教写要求会写的字。三、朗读、感悟。1、齐读课文，找找这篇课文共几句话。2、逐句学习、感悟课文并指导朗读

3、：整个过程按:读了第（）句话，你知道了什么？你还想知道什么？学生边读边自我学习感悟、质疑的方式进行。（1）第一句抓住“！”看多媒体课件，引导读出下雪了小动物们激动、惊喜的语气。（出示：“！”，认识感叹号。）（2）第二句联系课文和实际情况重点理解“一群”（小鸡来了是不是“一群”?小狗来了是不是“一群”?小鸡、小狗、小鸭、小马都来了来了是不是“一群”?（老师是一（个）人在讲课，下面有一（群）学生在听我讲课）。（3）学习第三句。教学时借助课件感悟小画家作画，帮助学生理解小鸡、小鸭、小狗、小马画什么？为什么会画竹叶、枫叶、梅花、月牙？(4)第四句在上一句理解的基础上理解这些小画家画画用的是脚在雪地里踩出脚印，画的又快又好。(5)第五句联系上文理解“青蛙为什么没参加？”(6)第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特点。拓展：什么叫冬眠？还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠？（学生展示自己课前收集的资料）（将课内外知识有机结合，抓住本班学生对知识的渴求，培养学生收集、处理信息的能力。）朗读训练。随堂练习。四、总结全课。今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位小画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动

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