小学综合实践五年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教案

1、主题活动四：自主选题 适合五年级学生进行的职业体验及其他类的主题很多，以下为推荐主题，教师可以根据学生的兴趣与爱好，引导学生进行选择、研究： 1.家乡名人调查研究 2参观名人故居 3走进纪念馆 4.我们的红色之旅 5国防武器大观园 6.国防形势小调查 7.毒品危害知多少 8走进禁毒教育基地 9家乡烈士事迹调查 10.祭扫烈士墓 11网店客服我体验 12.小律师之旅 13.我是小区绿化设计师 14.校园志愿者 15.我是蔬菜营养师 16.小军人的风采 17.我做家庭蔬菜种植员 18.我做农场主 19.小导游我最行 20.小记者一日行21.我是售货员22我是图书管理员23小交警我能行24.小小气象

2、员25.小小快递员26.环保小卫士27.我是消防员28.烹饪小能手29.我是小小工程师30.我是小摄影师方法整理-问卷调查活动设计说明 问卷调查是一种简便而富有实效的调查方法，是我们在研究活动中获取调查研究信息的一个重要途径，是综合实践活动中经常使用到的一种研究方法。但很多学生在实施该活动的过程中依然存在很多问题，导致问卷调查的信效度不是很高。比如：很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，在问卷调查的实施过程中调查方法不合理、与人交流不灵活，导致不能顺利完成调查任务，以及问卷结果分析过于表面等问题。 本次活动通过对问卷调查前准备工作、问卷设计、问卷调查实施过程中，以

3、及对调查问卷信息统计汇总方法的系统指导，让学生能掌握问卷调查的相关技巧，以保障学生能顺利高效地完成问卷调查任务。活动目标1通过开展调查活动，认识问卷调查的重要性，了解问卷调查活动的相关流程。2通过教师指导，掌握问卷调查前、调查活动中、问卷信息统计汇总的相关技巧与要领。3活动中学会分享与合作，并能对小组完成问卷调查的情况进行客观的评价。活动准备课件、问卷调查表若干等。活动课时安排两课时教学设计第一课时 活动目标： 1通过调查活动，认识到问卷调查的优点，掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领。 2通过教师指导掌握问卷设计方法，学习设计一份简单的问卷。 3在问卷设计的过程中，提高合作精神、探究能力，培养

4、团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 活动重难点： 1.了解并掌握调查问卷的设计方法，学会设计简单的调查问卷。 2问卷调查表设计是否合理，问题是否得当。 活动准备： 课件、调查问卷表若干等。 活动过程： （一）谈话导入，明确任务 1.同学们，上节课我们各小组已经讨论制订了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究一下。 2板书：调查问卷的设计 （二）提出问题，指导归纳 1.谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？还能记得那份调查问

5、卷的样子吗，比方说内容呀、格式？指名交流。 2如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？ 教师随机归纳总结一份调查问卷的基本内容前言、主体和结束语三部分。 教师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。 前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。 （三）指导设计调查问卷中的问题 1课件展示设计要求：

6、(1)各组成员围绕“节约，我们在行动”这个主题，设计调查问题。 (2)设计一个单选题和一个多选题。 2学生独立设计问题，教师巡视指导。 3以最快完成的小组为例，指导学生对问题进行筛选（小组各成员的问题设计贴在黑板上，指导学生保留有针对性的问题，重复的问题只需保留一个，进行“问题的筛选”）。 4.小结：调查问卷上问题的排列顺序应该由易到难，先单选后多选。 5课件展示设计要求：小组讨论，对问题进行筛选。 6各小组进行问题筛选。 7全班交流筛选结果，评价。 （四）各小组整合问卷 1我们在做调查时，根据需要还要对被访者的基本情况进行了解，前面两题可以问一问被访者的性别和年龄。 2各小组拿出稿纸，设计前

7、面两题，再将设计筛选的问题按从易到难、从单选到多选的顺序排列粘贴到稿纸上。 3各小组完善问卷，定稿（教师巡视，进行适当指导，并积极发现典型）。 （五）展示评价调查问卷 1.各小组阐述自己的设计思路。 2通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。 小组问卷“问题”设计评价表 评价内容 设计的问题能围绕主题 问题选项合理 设计的问题简洁、具体 问题的排列由易到难 3修改完善。（没有完成修改任务的小组课后完成） （六）活动布置 同学们课后修改完善好调查问卷，可以分组展开问卷调查活动。希望大家认真开展问卷调查活动，相信大家一定会有很大的收获！第二课时 活动目标：

8、 1通过问卷调查活动，能发现问题、提出问题，尝试在解决问题的过程中学会问卷统计汇总的方法。 2培养小组合作探究能力，以及发现问题、解决问题的能力。 活动重难点： 掌握调查问卷的统计汇总方法。大胆创新，设计更加快捷的统计汇总方法。 活动准备： 老师：录制微视频，统计汇总表格，PPT课件。 学生：课前进行问卷调查，并收集调查的问卷。 活动过程： （一）回顾活动，明确目标 1展播课前活动花絮，各小组汇报课前活动的收获。 2归纳小结：我们各小组根据各自的研究主题能有序地开展活动，大家都有一定的收获。老师关注到我们有的小组还进行了问卷调查活动。如何对调查问卷进行统计汇总呢？这节课我们就共同来探究一下。

9、（二）提出问题，指导归纳 1对于调查问卷该如何统计呢？分小组讨论交流统计汇总的“金点子”。 2分组动手尝试对问卷进行统计。 3各组指派代表汇报统计汇总结果，以及出现的问题。 4播放微视频（课前老师录好的问卷统计汇总方法指导微课）。 5交流观看微课的收获，相机梳理问卷统计汇总的要点。 在进行问卷统计汇总时，要确定回收的有效问卷的总份数，其次要分选项统计，最后计算百分比。通过这三个步骤对调查问卷进行结果统计。 6除了要关注这三个步骤，我们还要做到按问卷的内容进行人员分工，比如清点员、记录员、汇总员等。 7小结。 （三）团队合作，动手实践 1组长带领，确定分工，明确各自任务。 2团队合作，尝试动手将课前调查的问卷进行统计汇总。 3各小组之间进行阶段性的反馈、交流，遇到小组内难以解决的问题时，组际间互通有无，也可请教老师。 （四）展示成果，多元评价 1各小组选派一名组员展示统计汇总表，介绍时要说清本组统计汇总的步骤，以及组员的合作情况。 2可以通过实物投影展示，引导学生对他们组采用的统计汇总的方法以及分工合作情况进行评议。 3评价的要点：在问卷统计汇总过程中，小组人员的分工是否合理；统计采用的方法是否高效；统计的数据是否准确；汇总结果呈现图是否醒目等。