如何赏析作文讲课教案

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除赏析文章,重在“ 赏” 、“ 析” “ 评” ,即鉴赏、分析、评判原作；而赏析 的关键就在于读懂原文, 审清题意, 把握写法细节； 详细说来可从以下两个方面 入手；一、把握阅读赏析的步骤与方法：1、用相应的符号圈点标记关键词句,并在旁用红笔作批注；标题 限定话题、明确内容、寄寓思想、示意主题、交代背景 核心词语 概括特点的词语、反复显现的词语、表达心情的词语 重点句 总起句、过渡句、总结句、解说句、反复显现的句子2、逐段概括内容大意 把握文章行文思路和结构框架分析全文结构,如总分总、总分、分总、分分；主体部分采纳哪 种结构：纵式结构、横式结构、纵横交

2、叉式结构等；3、重点赏析： A、内容、主题； B、语言特色； C、写作手法二、把握一些赏析文章的专业术语,提高赏析的精确性；（一）内容、主题的赏析：答题格式： （打省略号的地方需要依据文章的详细内容添加,不肯定都有；）1、本文通过记叙（描写） 表达了作者 的思想感情；2、 在第 句、段揭示了 的主题,或突出了人物的性格）；常用术语 有：主旨深远, 意韵丰富； 耐人寻味； 深刻独到, 精辟入里； 反弹琵琶、逆向思维、突破定势,标新立异；人无我有,人有我奇等；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除例：反对隔绝与仇视,呼吁博爱与亲和,是柏林墙的碎片的主题思想 . （二）选材组材或

3、构思的赏析 答题格式： （打省略号的地方需要依据文章的详细内容添加,不肯定都有；）1、 是 构思上最突出的特点；2、 构思上最大的特点是 常用术语 有： 以小见大、由此及彼、层层深化；由实到虚、多角度描写,层层 铺垫、层层剥笋；巧设线索、首尾照料、伏笔铺垫、详略得当；欲扬先抑、跌宕 起伏等 例：柏林墙的碎片是一篇主题大气的文章,给人以浓烈的历史厚重感和制造 一个进步、文明世界的使命感文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有序,主题层层推动；（三）语言特色的赏析 答题格式： （打省略号的地方需要依据文章的详细内容添加,不肯定都有；）1、本文（段）语言生动、美丽而又亲切自然,布满文静的书卷气,特殊是

4、多 用比如拟人的修辞手法,生动形象地表现了 给我们呈现出一幅 的画面,令人读后久久沉迷于这种美的享受之中；2、本文（段）句式敏捷多变,长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等,生动活泼,摇荡多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感和表现力,令人百读不厌,回味无穷；3、本文（段）中的 ,抓住了 的特点,运用 几个极富表现力的动词,把 写得活敏捷现,给我们呈现出一幅 的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前；4、本文（段）所表达的 感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除挚而浓烈的感情而动容；5、本文（段）语言极富 的味道,特殊是 几句,把

5、 的形状刻画得入木三分,令人捧腹大笑之后又进入对 的深深摸索,令人受益匪浅；6、本文（段）语言极富哲理,特殊是 几句,告知我们 ,使我们读后懂得了 的道理,并能启示我们对 进行更深层的摸索,令人受益匪浅；7、本文（句）语言含蓄,令人回味；如“-” ,作者字面上是说 - 而实际上又是说 - 让人联想不断,回味无穷；示例 ：整体赏析 ：绝版的周庄一文胜利地运用了拟人、对比等修辞手法,例如 将作者内心对周庄的爱和追忆之情恰到好处地表现了出来其中,拟人手法的运用堪称奇妙局部赏析 ：1、人生犹如一袋核桃,当你发觉一个坏了时,你不该愤怒和丧气,而是应当耐心地看下一个,由于在这袋子中,原来就有好有坏,人生中

6、既有痛楚、苦恼又有欢快、期望,我不能 因一时的痛楚而舍弃得到欢快的机会,这个机会是靠我们去争取,去发觉,去追寻的；（开 头）点评：小作者将人生比做一袋核桃,多么奇妙多么新颖,由此自然引出人生既有痛楚又 有欢快的道理；2、学会追寻,我们就是那运筹帷幄的将军；学会追寻,我们就是那指点江山,豪情冲天的 领导；学会追寻,我们就是那生命之舟的掌舵人；学会追寻,善于追寻,做闲适而胜利的现 代人；（结尾）点评：这些整句,读来琅琅上口,抒情酣畅,可使语势增强,具有剧烈的感染力,是文 章中一道亮丽的风景；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、大家 跳下船,双喜 拔前篙,阿发 拔后篙,年幼

7、的都 陪我坐在舱中,较大的 聚 在船尾 - 我们已经 点开船,在桥上一 磕,退后几尺,即又 上前 出了桥；点评： 作者通过动作描写,很好的表现了农村孩子的优秀的特点；“ 跳” 写 出了他们的轻欢快泼；“ 拔” “ 聚” “ 点” “ 磕” “ 退后” 等动词,写出了他们分工的明确,协作的默契,都是划船的行家里手了；“ 陪” 写出了他们的友好、懂事；（四）写作手法的赏析 1、小中见大 ：本文从我们所熟知的 入题,抓住 的 特点,让我们从 平常小事中领会到深刻的生活道理； （或从平常小事中表达出了崇高的思想境域；或从平常小事中表现出美好的精神品质；）例；2、对比 ：本文巧用对比,把 和 奇妙地出现

8、在读者眼前,让读者很自 然地从对比中感觉到 的变化（或说优劣好坏）,从而鲜明地表现出 ；3、象征 ：本文运用象征的写作手法, 抓住了 与 相像的特点,通过对 精确的描写刻画,更好地达到了表现 的目的；4、巧合 ：本文奇妙地运用了巧合, ,既在读者的意料之外,却又在生活 的情理之中,很好地表现了主题,令人读后不免颔首称许；5、抑扬 ：本文运用了抑扬之法,作者的本意是 ,而先 ,令读者更全 面深刻地熟悉 ,使所表现的对象更丰满,更鲜明；6、衬托 ：本文运用了衬托之法,用 的 衬托 的 ,使作者对自己 的表现对象的表达意图更明确地出现在读者面前,增强了文章的表现力；7、烘托：本文大量运用环境烘托,把

9、表现对象的 心理,放在一个 的环 境里,更好地表现了人物的内心世界,增强了文章的表现力；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除8、托物言志 ：本文奇妙地运用了托物言志的写法,作者紧紧抓住 的 的 特点,细心刻画,从而含蓄地表达了作者 的抱负（或人生观或生活态度或精 神品质）；9、卒章显志 ：本文运用了卒章显志的写作手法,层层铺叙,直到最终才突 然掀开谜底, ,令人有豁然开朗之感,然后又转入深深的摸索；10 、悬念 ：本文奇妙地运用了悬念的写作手法,先把 抛给读者而又并不说明缘由, 层层设疑, 紧紧地抓住读者的阅读爱好,的目的；赏析文章示例：例 一曲由衷的赞歌更好地达到了表达

10、自己主题谈那些遥远的读书人的主题思想及表现这是一篇文化颜色浓郁的散文, 对岳麓书院读书人的由衷佩服和对岳麓书院的颂是本文的主题思想；第一 ,作者是通过直接描写来表达对先贤的佩服之情的,如文章第五段“ 他们胸怀大志 ,布满自信 ,对待自己和对待社会非常清醒 ,一开头就抱准了学以致用的信条” 等句子 ,字里行间显露的对先贤的佩服显得情真意切；而第八段中“ 惟楚有才 ,于斯为盛,荆楚之地之所以英才荟萃 ,湖湘文化之所以源远流长 ,不能不说有岳麓书院的功劳” 就直接颂扬了岳麓书院的奉献；其次 ,作者仍通过引用典故来表达对先贤的佩服,如第一段中引用“ 饮马池”的典故 , 只供学习与沟通此文档仅供收集于网

11、络,如有侵权请联系网站删除第十段中引用“ 朱张会讲” 典故,既颂扬了朱熹、张栻等先贤具有渊博的知识和人格魅力,也显露出对那些千里求学的学子的无比敬意；洪烛的那些遥远的读书人为岳麓书院以及来此求学的读书人由衷地谱写 了一曲赞歌！例 纵横驰骋 万流归宗谈那些遥远的读书人的构思技巧那些遥远的读书人一文在构思上独具匠心:,既联想丰富、 思接千载 ,又收放自如、形散神聚 ,表达出纵横驰骋而万流归宗的特点；主要表现在：一是联想丰富； 作者一走近岳麓书院, 就联想到了那些先行者, 接着又想到 王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人,想到聊斋志异里的落魄书生,想 到他们读书的目的 堪称思接千载,视通万里,大大地丰富了文章的内容,深 化了文章的主题；二是形散神聚；文章虽然涉及的历