主题三《丰收的季节》

1、主题三：丰收的季节班 级：大一班时间：2019.10.212019.11.15教 师：卢芙蓉 谢婷婷 刘加丽 主题目标1.学习合理搭配一餐的饭菜：有荤有素，有菜和主食等，知道人们需要吃不同的食物才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的好习惯。2.能原地纵跳触物，双脚原地向上跳起，落地时注意膝盖弯曲，前脚掌轻轻着地，触碰指尖以上20厘米处的物体。3.理解绘本子儿吐吐的内容，关注故事情节和画面的细节。并愿意积极参加讨论活动，表达自己的想法，发展语言表达能力。4.能用较连贯的语言清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。5.知道种子食品是人们食物的主要来源，感知种子与人们生活密切关系。

2、6.感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。7.欣赏种子粘贴画，感受不同形状、色泽的种子排列成图案的效果。尝试用不同的种子进行粘贴作画，并根据其外形特点设计和布局画面。9.学习6的组成，知道6分成2份有5种分法。初步感知数的分合的有序性（1、5；2、4；3、3；4、2）按要求操作，有序整理操作材料。10.通过操作感知物体与物体间是有空隙的，探索合理、有序的安排空间。能积极动脑、想办法把所有材料全部装进容器里，体验成功的快乐。感受合理安排空间给人们生活带来的方便。游戏活动1.在美工区中提供落叶、植物种子等，并提供相应步骤图，引导幼儿利用自然材料自主探索创作。2

3、.在生活区投放各种坚果，让幼儿在玩玩、剥剥、尝尝等活动中让幼儿体验秋季丰收带给人们快乐和喜悦的心情。3.在翠云楼添加农作物的食物，供幼儿制作、售卖。4.幼儿愿意和同伴一起游戏并能和同伴共同使用自然材料。家园共育1.建议家长利用节假日带幼儿外出郊游，寻找、发现秋天的植物、动物和秋天的变化。2.请家长与幼儿一起收集植物的种子、农作物、表现秋天美景的图片、照片等。3.家长协助幼儿制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。4.做好幼儿秋季的保健工作，给幼儿携带保温的水杯。环境与资源1.创设“丰收的季节”主题墙，将幼儿与家长共同收集到秋天的图片、记录表以及秋天的画作布置在墙面上。2.收集一些秋天成

4、熟的瓜果、种子等进行陈列，布置秋季丰收展览会。3.利用散步、户外游戏时间带领将幼儿在幼儿园里捡拾落叶，寻找秋天。4.在美工区举办“美丽的秋天”画展。行为习惯1.能够独立或与同伴协商解决问题，并鼓励幼儿自己能够整理床铺、将拖鞋摆放整齐。 2.强调班级各区域的规则标志，引导幼儿遵守集体定制的规则。3.指导幼儿按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤，注意养成良好的睡姿。4.注意季节的气候变化对孩子身体健康的影响。启发孩子学会自我保护的方法，如及时增减衣物、多喝开水和参加户外活动，避免着凉感冒。教育教学活动安排第一周：线索一 秋天来了 语言散文“秋天的雨”综合我知道的秋天科学有趣的叶脉音乐歌曲“小树叶”

5、美术绘画“一瓶花”数学层级玩具（玩具的家）体育玩豆袋第二周：线索二 丰收的秋天语言诗歌“秋天的颜色”科学种子藏在哪里美术种子粘贴画健康我会配餐美术刮蜡画“秋天的树林”数学探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）体育摘果子第三周：线索三 种子的秘密科学骑白马的苍耳科学数玉米语言故事“子儿吐吐”综合硬硬的壳、香香的肉音乐歌唱“拾豆豆”数学6的分合（捡树叶）体育学跳绳第四周：线索四 种子和人们的关系科学统计最喜欢吃的种子食品科学有趣的空隙 语言散文“秋天真美丽” 美术欣赏“向日葵” 音乐欣赏“小雨和花” 数学理解正方体的空间组合（小小建筑师） 体育人、枪、虎培养孩子的学习品质 良好的学习品质是指让孩子认识

6、到学习的重要性，态度乐观，习惯较好，有着积极进取、努力求知、勇于探索的精神。那么，如何培养孩子良好的学习品质呢？首先，注重沟通，因势利导。作为家长，不应只盯着孩子的分数，而应注重与孩子进行沟通。对孩子在学习上暴露出来的不良习惯，如做作业磨蹭，无法专注于学习；不能自觉订正作业，对待错题置之不理；学习上浅尝辄止，不求甚解；考试中审题不认真，导致错漏百出等，家长应找到根源，也可与孩子一起坐下来商量制定解决的措施。总之，要因势利导，因人而异，把孩子在学习上的坏习惯尽快消除在萌芽状态，不要等到已形成恶习，再花费更多的时间、精力去纠正。其次，教给方法，事半功倍。许多家长在孩子的学习上花费了很多精力，可往往收效甚微，主要是因为辅导孩子时缺乏科学的方法，只是将答案“喂”给孩子，孩子被动地接受知识，由于缺乏内化吸收的过程，所以事倍功半。如何事半功倍呢？在家庭辅导时，家长可针对孩子的知识缺漏，每天挤出时间有的放矢地加以补缺补漏。比如在指导孩子提高写作水平上，要教他学会选择知识性较强、品位较高的书籍来读，并认真做好批注、勤写读书心得，做到学以致用，这样才能有所收获，表达力才能得到实质性的提高。再其次，走进生活，培养创新。家长应利用节假日带着孩子多接触生活，引导他（她）在生活中去发现美、寻找美、欣赏美，鼓励孩子对五彩缤纷