人教版六年级数学小升初复习计划与课时安排

1、教学工作计划六年级小升初数学复习计划班级：教师：时间：111班级：六年级小升初数学复习计划教师：数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会感到无味， 但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功与否， 很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。复习效果 的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况， 对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学 最后一关，我将认真分析、总结，拟定好复习计划。一、做好学生思想工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现

2、这些情况的原因 主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思 想上开始有了变化，集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会 的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便 得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什 么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对 这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而 知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂

3、教学质量也有着直接的影响。课 程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习1 、结合实际制定总复习计划 。合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小 学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有重、 难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度 和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从 易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、 小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方

4、程，解比例，会解简单的应 用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基 础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简 单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算， 稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花 时间。2 、抓住复习重点，突出难点。复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对 各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并 且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应 用题是复习重点，突破这

5、两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。 其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复 习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知 识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。3 、对重点知识的复习要有侧重点。复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。 例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简 算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口 述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训 练，而计算过程不

6、必每题都进行。4 、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就 错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以， 在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓 住关键之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后， 并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却 完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习 时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力， 加深知识的理解。提高学生正确灵活运

7、用合理算法的能力。四、复习过程中注意照顾学生的差异复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使 得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生 的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基 础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学教学的基本要求。对于优生， 要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展 他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。五、 复习课时计划其中 5 月 8 日6 月 2 日为第一阶段学习：分类复习，全面系统地对整册教材的知 识体系进行梳理，构

8、建知识系统。6 月 3 日6 月 20 日为第二阶段学习：做练习和模拟考试，要看得到每一次考试 都比上一次进步。5 月 8 日5 月 9 日5 月 10 日5 月 11 日整数的认识、数的整除；整数的读写法、改写近似数；因数与倍数；互质 数、分解质因数、最大公倍数与最小公倍数。小数的认识；小数的性质、读写法、近似值、小数加减法。分数的认识；分数的基本性质、分数单位、真分数、假分数、约分和通分、 分数与小数的互换。百分数的认识；百分数的计数单位、读写法；成数与折扣；小数、分数、百5 月 12 日5 月 15 日5 月 16 日5 月 17 日5 月 18 日5 月 19 日5 月 22 日5 月

9、 23 日5 月 24 日5 月 28 日5 月 29 日5 月 30 日6 月 1 日6 月 2 日6 月 3 日6 月 6 日6 月 7 日6 月 8 日6 月 9 日6 月 10 日6 月 13 日6 月 14 日6 月 15 日6 月 16 日6 月 17 日6 月 20 日6 月 21 日6 月 22 日6 月 23 日6 月 24 日分数之间的互换。1.正数与负数。正数、负数和零、读法与写法比较、正负数的应用。2.四则混合运算。运算定律与简便计算；和、差、积、商的变化规律；比与比例：比和比例的意义、联系和区别、比值、化简比、正比例和反比 例、比例尺。简易方程：方程的解法；方程在解决

10、问题中的列法。图形的认识：线的名称及特点、角的定义和类型、四边形的定义和分类；三 角形的概念和类型；圆形、扇形及环形的概念。长方体、正方体、圆柱、圆锥。图形的变换：平移、旋转、翻折、三视图、图形与位置：位置的定义和分类、区分方法、方向的定义及分类；确定位置 的方法；用数对表示物体的位置。量与量的计算：常见的计量单位及其换算；单名数、复名数。统计与概率：平均数、中位数、众数的定义；统计表、统计图；可能性； 解决问题：整数与小数的应用题；分数和百分数的解决问题。解决问题：列方程解决问题；比和比例的解决问题。解决问题：行程问题；工程问题；分配问题；浓度问题；归一问题。 数学广角：二年级：排列组合、推

11、理；三年级：集合思想、搭配（二）； 四年级：沏茶问题、烙饼问题、田忌赛马、鸡兔同笼；五年级：植树问题、 找次品；六年级：数与形、鸽巢问题。小升初数学考试全真模拟（一）测验小升初数学考试全真模拟（二）（三）做和讲2015 （一）做和讲、2016（一）做和讲2015 （二）测验2015 （三）测验2017 （一）测验2017 （二）测验2018 （一）做和讲、2016（二）做和讲2017 （三）测验2018 （二）做和讲、2016（三）做和讲2017 期末测验2018 （三）测验小升初数学考试全真模拟（四）做和讲2018 期末测验XX 市 2017 学年下学期六年级学业水平测试 做和讲2016 期