五年级数学第五单元《分数混合运算》教学计划

1、第 页五年级数学第五单元分数混合运算教学计划 五班级数学第五单元分数混合运算教学计划 【教材分析】分数混合运算的学习是在同学已经掌控整数、小数混合运算和分数四那么运算的基础上进行的。本单元学习的主要内容有：分数混合运算的运算顺次及运算律，应用分数混合运算解决实际问题，利用方程解决有关的分数混合运算问题等。本单元的内容分为三个情境呈现：在分数混合运算一中掌控分数混合运算顺次，并解决某些实际问题；在分数混合运算二中体会整数运算律在分数运算中同样适用，并解决某些实际问题；在分数混合运算三中利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。本单元教材编写力图表达以下几个特点。1在解决实际问题的过程中，掌控分数

2、混合运算的计算方法本单元仍旧将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来。每个内容的学习教材都安排了实际问题，让同学在解决问题的过程中归纳计算方法，逐步得出一些结论。如分数混合运算一中，教材呈现了分步计算和在分步计算基础上的综合计算，从而引入了分数混合运算，并得出分数混合运算的顺次与整数混合运算的顺次一样。又如分数混合运算二中，教材借助一个问题情境，给出了两种混合运算的方法，让同学争论这两种算法之间的联系，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。可以说，解决实际问题既是所学知识的应用，也可以作为学习知识的情境。2着重分析问题的过程，提高运用知识解决实际问题的技能在解决实际问题时，教材着重分析问题的

3、过程，留意指导同学分析问题中的数学信息和数量关系，并运用图将这些信息和数量关系表示出来。画图是一种良好的分析问题、解决问题的策略。例如分数混合运算二，教材鼓舞同学用图来表示情境中的数量关系，并尝试解决问题。教材中呈现了两种图示，援助同学分析问题。又如，同分数除法单元一样，教材在分数混合运算三的情境中，是利用方程来解决实际问题的。要正确列出方程首先要分析清晰问题情境中的等量关系，因此，教材仍旧首先用图示来表示情境中的数量关系【教学目标】1、掌控分数混合运算的运算顺次，并能够正确计算。2、能结合详细情境，解决简约分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用。3、通过观测、比较，体会整

4、数的运算律在分数运算中同样适用。4、结合详细情境，能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。【教学重点】：掌控分数混合运算顺次，并会计算；利用方程解决实际问题【教学难点】：正确计算分数混合运算，能解决日常生活中的实际问题。解决重难点的教学策略1、从情境图中，鼓舞同学分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，运用直观的教学手段理解掌控新知识。2、争论详细的计算方法。在这个过程中，老师可以先让同学自主进行计算，再组织争论和沟通算法之间的联系，明白分数混合运算的顺次。3、在教学过程中，使同学养成有顺次的观测题、仔细审题、正确计算、概括总结、检查的学习习惯，对于正确计算也有援助。【课时安排

5、】：分数混合运算一2课时分数混合运算二2课时分数混合运算三2课时练习五2课时北师大版五班级下册第五单元重点课时分数混合运算一一、教材分析分数混合运算(一)是北师大版五班级下册第五单元P56的内容，是在学习了分数加减混合运算、分数乘法与分数除法的内容后的新知识，它为后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题起到了奠基作用。二、教学目标知识与技能、体会分数混合运算的顺次与整数是一样的，能正确进行计算。、使同学掌控分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。过程与方法、经受分析数量关系，画示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题的模式。、借助已有的知识与阅历，学会提出问题

6、、理解问题和解决问题，进展应用意识。、在探究、分析过程中，体验解决问题策略的多样性。情感立场与价值观、在数学学习活动中获得胜利的体验，建立学习数学的自信心。、培育同学独立思索的习惯。三、教学重点：掌控分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。四、教学难点：掌控分数乘、除混合运算的计算方法。五、教学预备：小黑板、实物投影、直尺。六、教学过程：创设情景，提出问题。小黑板出示题目，让同学说出先算什么，再算什么？12585032594165师：这三道题帮我们回忆了什么知识？引入：刚才我们复习了整数四那么混合运算的运算顺次，那么分数混合运算是不是也有肯定的顺次呢？这节课将讨论这方面的知识。板书：分数混合运算一自主探究，解决问题。、呈现情境图，提出问题。实物投影出示数学书上第页图。师：这是笑笑班上本学期开展爱好小组活动的状况，你从图中获得了哪些数学信息？依据同学回答，师随机板书：气象小组有12人摄影小组是气象小组的航模小组的人数是摄影小组的。师：你能依据这些信息提出哪些数学问题？师适当板书与分数混合运算有关的问题、分析数量关系，并解答。师：从这些信息中你认为哪些信息最关键？请用最简洁的文字说出数量关系。你能试着画出线段图吗？应画几条线段？为什么？指名同学画线段图。师：要求航模小组有多少人？