2021年美术教学计划合集六篇

1、2021 年美术教学计划合集六篇美术教学计划 篇 1本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余， 我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况， 做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设 计课题，全册共有 13 课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，

2、培养创新意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一 定的稳定性， 已经养成了较好的绘画习惯， 在课堂常规等方面有较好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识， 对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知

3、识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。三教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多， 这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力， 并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬， 并引导、 鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流

4、，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等

5、使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。美术教学计划 篇 2一、教材分析全册教学理念目标： 造型应用 ：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法， 进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏探索 ：结合学校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与 展示，体会美术与环境传统文化的关系。全册重、难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中

6、国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。二、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法， 生活习惯上比较讲究自我能力体现， 不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。 2、从教师教中分析， 每一个班的优劣情况不同。经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1） 抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品

7、， 多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。五（ 2）班是一个美术基础特别好的班级， 班内美术爱好特多， 优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同， 学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。 上课纪律认真专心， 对基本知识的掌握有自己的独到的见解，三、教学措施：1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法， 以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水

8、平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。备课方面：每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。贯彻的原则。备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。上课方面：教学时采用启发式，积极创新教学摸式。教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步课后及时写下。课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。后进生方面：多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术活动，提高审美能力。四、教学进度： 略美术教学计划 篇 3一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育， 促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。 它对于建设社会主义精神文明， 造

9、就社会主义一代新人， 提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教育部 20 年颁发的全日制义务教育美术课程标准 （实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主 动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术 实践能力。三、课程目标 造型表现方面：尝试不同工具， 用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用

10、身边容易找到的各种媒体，通过看看、画 画、做做等方法进行简单组合和装饰， 体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色， 能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施： 、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。、鼓励儿童用绘画和制作等形式， 表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。、教会学生认识红、 黄、蓝、紫等多种颜色， 并学习临摹， 添画，记忆画和想象画的画法。、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的

11、良好习惯。五、教材分析：教材包括十九个课题。 教学安排考虑幼小衔接的内容， 同时， 紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值； 隐含学科知识技能， 在低年级学段更注重感性的积累和体验； 以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重 艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵， 从和小学生密切相关的生活中选择人文主题， 并注意单元主题的延伸与拓展。 教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。六、教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性， 重视适合小学生的心理和认识发展规律， 激发少年儿童的活泼、 朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目的把艺术

12、学科简单的叠加， 而是强调学科之间的连接与互渗。七、教学目标：1、知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法； 培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆 能力和创造能力。2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容

13、和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本 的美术素养。3、情感态度价值观：在美术活动的过程中， 通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣； 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 能够表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。 在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。美术教学计划 篇 4一教学目的、要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感

14、和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。各学习领域目标第一学段（ 1 2 年级）：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索： 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、教

15、学目的和教学重点、教学难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、 想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创 作的艺术魅力， 以及设计制作活动带来的乐趣。 培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导 学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。难点：发展学生的 艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。三、所教年级学生现状分析：二年级分 2 个班级。 经过在校的学习， 学生在丰富多彩的活动形式

16、中， 充分发挥他们的个性， 在积极的情感中提高了想象力和创造力。 本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力， 增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。四、教学措施：、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象， 通过比较的、 讨论等方法， 引导学生体验、 思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。采用多种教学方法，利用现代

17、化的教学仪器，大胆改革。改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价， 充分肯定学生的进步和发展， 尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。美术教学计划 篇 5学生知识能力现状分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的，学习习惯较好，对美术的学习兴趣也较浓厚。学段目标1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养学生创新意识和动手实践能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。4、培养学生团结协作的团队意识。5、学会把美术知识与其他学科知识相联系

18、。6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、 肌理和空间等美术语言， 来表现自己的所见所闻、 所感所想的事物。7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。并适时给予教师的示范作品。8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。教学重点、难点1、培养学生的创新意识和动手实践能力。2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。3、团结合作意识的培养。教学实施措施1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜， 以求达到最佳教学效果。教学进度安排：根据本册教材的内容， 结合教学大纲的要求， 合理安排教学进度。美术教学计划 篇 6一、学生情况分析：三年级学生的造型能力、 表现能力已经有了一定的训练， 所以他们已具备了一些基本的美术素养。 能够欣赏美术， 进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，