人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思

1、人教版小学一年级下册语文课文第14课要下雨了原文、教案及教学反思 【导语】语文是基础训练课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的力量是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们沟通思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是整理的人教版学校一班级下册语文课文第14课要下雨了原文、教案及教学反思相关资料，盼望关心到您。 【篇一】人教版学校一班级下册语文课文第14课要下雨了原文 要yo下xi雨y了le 小xio白bi兔t弯wn着zhe腰yo在zi山shn坡p上shn割草co。天tin阴yn沉chn沉chn的de，小xio白bi兔t直zh

2、起q身shn子z，伸shn了le伸shn腰。 小xio燕yn子z从cn他t头tu上shn飞fi过u。小xio白bi兔t大d声shn喊hn：“燕yn子z，燕yn子z，你n为wi什shn么me飞fi得d这zh么me低d呀y？” 燕yn子z边bin飞fi边bin说shu：“要yo下xi雨y了le，空kn气q很hn潮cho湿sh，虫chn子z的de翅ch膀bn沾zhn了le小xio水shu珠zh，飞fi不b高o。我w正zhn忙mn着zhe捉zhu虫chn子z呢ne！” 是sh要yo下xi雨y了le吗m？小xio白bi兔t往wn前qin边bin池ch子z里l一y看kn，小xio鱼y都du游yu到do水s

3、hu面min上shn来li了le。 小xio白bi兔t跑po过u去q，问wn：“小xio鱼y，小xio鱼y，今jn天tin怎zn么me有yu空kn出ch来li呀y？” 小xio鱼y说shu：“要yo下xi雨y了le，水shu里l闷mn得d很hn，我w们mn到do水shu面min上shn来li透tu透tu气q。小xio白bi兔t，你快回家吧，当心xn淋ln着zhe雨y。” 小xio白bi兔t连lin忙mn挎ku起q篮ln子z往wn家ji跑po。他t看kn见jin路l边bin有yu一大d群qn蚂m蚁y，就ji把b要yo下xi雨y的de消xio息x告o诉s了le蚂m蚁y。一y只zh大d蚂m蚁y说sh

4、u：“是sh要yo下xi雨y了le，我w们mn正zhn忙mn着zhe搬bn东dn西x呢ne！” 小xio白bi兔t加ji快kui步b子z往wn家ji跑po。他t一y边bin跑po一y边bin喊hn：“妈m妈m，妈m妈m，要yo下xi雨y了le！” 轰hn隆ln隆ln，天tin空kn响xin起q了le一y阵zhn雷li声shn。哗hu，哗hu，哗hu，大d雨y真zhn的de下xi起q来li了le！ 【篇二】人教版学校一班级下册语文课文第14课要下雨了教案 教学要求 1学会本课13个生字和会写7个字。 2正确、流利地朗读课文。 3通过课文的学习，使同学熟悉到下雨前一些小动物的特别表现。 教学重点难

5、点 1正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 课前预备 1生字生词卡片。 2教学挂图或投影片。 3朗读课文的录音带。 4抄有全文的黑板或预备投影仪放映出全文。 5请同学了解能猜测天气变化的自然现象。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、联系生活，谈话揭题 1同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？ 2下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习14要下雨了。 二、充分自读，整体感知 1听课文录音，留意良好听读习惯的培育。 2同学自由、轻声地朗读

6、课文，留意读准字音，读通句子。看看文中先后消失了哪些小动物，做上记号。 3同学们汇报沟通：课文先后消失了哪几种小动物（老师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导同学联系小兔子的样子记住“兔”的字形。 三、由扶到放，学习课文 1指导学习一至三段。 （1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。 （2）练习朗读第一段，可边读边做动作。 （3）老师引读其次段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊（同学读）。 （4）引导同学看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔惊奇地向燕子为什么飞得这么低。同学练习朗读小白兔喊叫的句子，提示同学留意提示语“大声喊”和句尾问号。 （5）先指名读第

7、三段，然后逐句以问引读： 老师指第一句问：燕子边飞边说 空气怎么样呢（同学接读其次句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透亮的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读其次句。 那小燕子飞不高是什么缘由呢？同学读最终一句，老师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。 （6）朗读第三段。 2半扶半放，学习四至六段。 （1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请同学读。 （2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。 （3）检查、沟通学习状况： 小鱼游到水面上来的缘由是什么？（板书：透透气

8、） 指名练习分角色朗读四到六段。 观察燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔信任要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。 3放手学习七到九段 （1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“赶忙”可以换成什么词？（立即、立刻、抓紧） （2）他又观察了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。 （3）同学汇报朗读，老师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西） “消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告知了蚂蚁？ 小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。 四、练习分角色朗读全文 1同学自

9、由读全文，按小组练习分角色朗读全文。 2指名分角色朗读。 其次课时 一、复习 1开火车读生字卡片（包括要求熟悉的字） 2集体朗读全文。 二、指导识字、写字 1启发同学利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌相互说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。 指导书写时，要重点提示下面几个字。 直加呀边吧 2完成课后练习2，先观看生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。 3用“直、边”进行扩词练习，鼓舞同学积累词汇。 三、词句训练 1同学先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家沟通，留意每题可以组成两句。 2让同学书面完成练习3。 3读课后练习的句子。通过朗读、比较，使同学体会到

10、这三个句子表达的意思一句比一句详细。 四、扩展练习 请同学们课上沟通能猜测天气变化的其他自然现象。可以分组沟通，也可以全班在一起沟通。 【篇三】人教版学校一班级下册语文课文第14课要下雨了教学反思 要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的缘由。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给同学通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我留意了以下几个方面： 一、用多种方法关心同学理解词义。 识字教学按初读课文，读准了字音

11、；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是留意在讲读课文中关心同学理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名同学上台表演搬的动作，其次让同学观看老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让同学明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词 二、边讲边画，激发爱好。 依据低班级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我设计采纳边讲边画的教学方法，结合书中每一段的内容在黑板上板画出形象的小动物，使美丽的语言文字和直观的画面融为一体，激发起同学的学习爱好，从而达到关心同学理解课文内容的目的。使进展语言与识字有机地结合起来。 三、留意联系，训练思维。 教学时，抓住关键词语，讨论这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问同学燕子是怎么知道要下雨的？引导同学进一步发觉燕子的思索过程：虫子飞不高翅膀上沾了小水珠空气很潮湿所以要下雨。 四、准时渗透品德训练。 依据课文内容，