《什么动物吃什么》幼儿园小班教案三篇

1、Word - 9 -什么动物吃什么幼儿园小班教案三篇什么动物吃什么幼儿园小班教案三篇，大家一起来看看吧。 篇1 什么动物吃什么幼儿园小班教案活动任务：1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、培养幼儿热爱小动物的情感。活动预备：1、小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干，小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干。2、不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：小动物来做客教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”幼儿和教师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；教师有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，

2、吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。以此类推，教师饰演不同的小动物走出来， 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言举行表达）。2、嬉戏：摸口袋教师把小动物的头饰装在口袋里，让幼儿请出后，教师按照图上的动物问怎样叫，喜爱吃什么？然后请小动物吃东西。3、嬉戏：我们大家一起玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，去找喜爱的食物吃（活动室周围放若干动物图片）。4、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小黄狗，汪汪汪，吃什

3、么，吃骨头。”什么动物吃什么反思：幼儿对动物有着深厚的爱好.孩子是十分喜爱小动物的，他们眼中的动物是他们的好伴侣。所以从幼儿爱好动身挑选小动物吃什么这一活动。在教学过程中，我通过了小伴侣喜爱的头饰，让他们在初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己饰演小动物参加嬉戏，加深巩固学问。因为所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注重力不集中，能够通过电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提升幼儿的爱好。篇2 什么动物吃什么幼儿园小班教案1、仿照小动物的叫声，学习用象声词举行完整地表达。2、体悟儿歌嬉戏的乐趣。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。1、小鸭、小鸡、小花猫、

4、小山羊、小黄狗等动物图片。2、森林的背景图一张。仿照小动物叫声，学习用象声词举行完整地表达。运用尽整的语言表达。1、手指嬉戏变变变导入语：教师给小伴侣们带来了有趣的手指嬉戏，一起来？2、逐一展示不同的小动物图片，引领幼儿理解动物的叫声和习性。导入语：刚刚的手指嬉戏都变出了什么小动物呀？今日呢我们班来了几位动物伴侣，我们来看看，第一个是谁呢？（展示小鸭图片贴在森林背景图上，仿照小鸭动作、叫声）提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜爱吃什么？（将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起仿照小鸭的动作和叫声）小结：运用儿歌的语言举行表达：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。师：其次位动物客人过来了，听，叽叽叽。（展

5、示小鸡图片贴在森林背景图上，仿照小鸡动作、叫声）提问：小鸡怎么叫？小鸡喜爱吃什么？（将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起仿照小鸡的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言举行表达：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起仿照小花猫的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言举行表达：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起仿照小山羊的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言举行表达：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。师：最后一位动物客人就要出来了，要注重听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜爱吃什么？（幼儿一起仿照小黄狗

6、的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言举行表达：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。师小结：小伴侣说得真好！教师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。3、幼儿学念儿歌（1）看图片，变做动作变朗诵儿歌。师：好不好听？小伴侣想不想跟教师一起来学学？那你们要大声的念，教师小声的跟着好不好？4、嬉戏：什么动物吃什么（1）捉迷藏导入语：这些动物客人想跟小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，想不想玩？（嬉戏规章：有些小动物会藏起来，请小伴侣把它找出来，找到后，请用儿歌里

7、的一句话把它请出来吧！）师：好，嬉戏开头咯！请小伴侣先闭上眼睛。（蒙一只或两只动物跟食物）谁藏起来了？请用儿歌里的一句话把它请出来吧！5、结束师：外面还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么呢？让我们一起出去找一找吧！教学反思：小动物向来是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都按照自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，按照幼儿的年龄特征及兴趣，设计了这一活动。篇3 什么动物吃什么幼儿园小班教案活动任务：1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、乐意参加表演，大胆学

8、说角色对话。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。重难点：初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动预备：阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较认识的动物头饰，每人一个;另外幼儿较认识的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的.口袋一个;森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了?”教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”幼儿和教师(鸡妈妈)一起走

9、，捉虫子吃;教师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，教师饰演不同的小动物走出来， 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言举行表达)2、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师按照图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：展示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”

10、。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”连续活动：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通过各种动物的玩具、图片、指偶等举行摸口袋，说儿歌的嬉戏;2、引领幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引领幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。什么动物吃什么反思：小动物向来是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都按照自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，按照幼儿的年龄特征及兴趣，设计了这一活动。在教学过程中，我通过了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提升了，因此，对活动中的提问也都乐观举手发言了，从开头到活