一年级老师工作计划10篇

1、Word - 33 -一年级老师工作计划10篇一班级老师工作方案1 转瞬间，假期匆忙而过，劳碌紧急的新学年又来到了。接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生气勃勃的样子，我对今后的工作也布满了信念。为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行。特制定班主任方案如下： 一、指导思想 端正学习态度，转变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。使同学全面、健康的进展。 二、主要工作和详细措施： (一)行为规范教育： 1、培育同学讲卫生，把握肯定的劳动技能，关怀集体，自觉维护学校的环境卫生。 2、在教学大楼里宁静，不喧哗。不打不闹，上下楼梯靠右走。 3、上课听讲仔

2、细，能乐观思索，踊跃发言。 4、养成独立完成作业的习惯。 5、重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯。 (二)班级管理： 1、上学不迟到、不早退。自己整理书包、学具、书桌，整理自己的学习用品，学做家务。 2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的同学自觉遵守行为规范，力争上游。逐步形成一支小干伍能帮助老师管理班集体。 3、每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、准时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。 4、加强家校联系，准时了解同学在家的生活和学习状况，做到准时发觉问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面进展。 假如说每个孩

3、子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光辉! 一班级老师工作方案2 时间就这样分分秒秒的过去了，转瞬间差不多一个月的寒假就这样结束了。现在开头进入了紧急而又劳碌的时间，转瞬间我所带的学前班也已经是其次学期了，孩子们也开头新的学习和生活，盼望在这个学期里连续抓好同学的德育工作，努力提高同学的思想品德。以下是我学前班班主任工作方案： 一、班级基本状况 学一班一共24人，其中男生13人，女生11人。孩子们的年龄也许都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，只有四岁左右。本学期周寄4人，日寄12人，走读8人。孩子们都是老生多，所以对孩子我还是

4、比较了解的，盼望他们在这学期里有更大的进步。 二、加强同学好习惯的养成教育 制定“好习惯从我做起”的本月好习惯方案，赐予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。 师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断端详、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理。 创设“红花栏”，包括笑脸、红花等，本学期将利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的同学有针对性地鼓舞，让家长与孩子都能一目了然的知道自己的不足与进步，让孩子在公平、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的共性得到充分的张扬，营造出班级乐观向上的班风班貌。 三、班主任工作

5、要点 1.支配班级活动。依据学校德育工作支配，引导少年同学开展各项实践活动。活动之前要制定好方案，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与同学一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导同学开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。 2.营造健康向上的班级氛围。依据同学的年龄特点，努力营造公平、围结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约、形成良好班风。 (2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。 (3)让同学参加班级管理，培育同学的组织力量和责任心，使每个同学都有胜利的机会和成就感。培育同学的参加意识，供应显示同学才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，体

6、现同学的主体地位，发掘创新精神。 一班级老师工作方案3 当一名学校一班级的班主任，教学任务是不重，任凭哪一个老师都能教，可是我认为，教学不是最重要的，教一班级的学校生如何读书、学习才是最重要的。学校一班级的同学时第一年上学，思想和行为意识都没有到达最好，仅有老师的不断领导和教导，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。所以我依据我的思路制定了本学期班主任工作方案： 一、班级情景分析： 本班同学有37人，其中男生20人，女生17人。同学中大部分人思想较好，同学有困难能相互帮忙，拾到东西归还失主或交给老师，但也有个别同学很自私，只顾自我，斤斤计较，有2、3个同学脾气倔强，不太听话，男同学中有20

7、%的同学活泼好动，行为上不简单约束自我的行为，要提高班级各方面的整体水平，需付出更多的心血和汗水。 二、指导思想 深化落实公民道德建设实施纲要，以爱国主义教育为主旋律，以“加强小公民道德建设，争做五小小公民”为行动目标，不断深化“雏鹰行动”推动素养育。 三、奋斗目标 1、加强思想政治教育，强化行为规范养成，使同学成为“五小”小公民。 2、面对全体同学，培优转后，充分挖掘、培育同学的潜能，使同学在德、智、体、美、劳方面全面进展。 3、抓好班级建设、建立乐观向上班风。 4、以“心育”为主题，培育同学健康的心理素养，使同学身心健康协调进展。 5、以社会实践活动为资料，培育同学社会职责感和适应社会的本

8、领。 6、重视个别教育，构成教育合力 四、主要班队工作： 1、以重要节日、纪念日和重大大事为契机，开展思想道德教育活动，提高同学的道德素养，帮忙他们树立诚恳守信、喜爱祖国、喜爱团体、喜爱他人的良好品质。 2、围绕“诚信、明理、惜时、节俭”，开展形式多样的体验活动，使同学的身心得到健康成长。 3、利用集会课、班会的时间，利用黑板报等宣扬阵地，贯彻落实学校生日常行为规范同学在校一日常规要求，抓好同学的行为养成教育。 4、加强班级组织的建设和健全，培育一批本领强、学风正的班干部。 五、详细措施： (一)常规教育方面 刚踏入一班级的学校生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说

9、是极其生疏的。为了使同学能够及早进入主角，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且资料要近一点、小一点、实一点，时时到处向同学进行有针对性的常规教育。所以，依据我们学校的相关常规要求及本班实际，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会及早读的时间学习学校生守则和学校生日常行为规范，并在日常学习的过程中让同学明白什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，特地负责监督检查同学的日常行为，比如学习眼保健操、形体训练(好好走路)，经过监督岗的汇报，评出，赐予加分加星的激励。 对表现不够好的同学，准时进行点拨、指导，加强教育，做好同学

10、常规教育，让同学早日进入正常学习生活轨道。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强同学的德育教育。这学期利用老师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，开展礼仪教育、评比“每周之星”，对同学进行敬重老师，敬重父母的教育，使同学懂礼貌懂礼貌，并懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人、有团体。比如：能够利用学校广播站、流淌红旗的评比等活动，对同学进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内的板报的教育作用，采纳敏捷多样的栏目进一步规范同学的行为习惯。对于同

11、学的书写、读书的姿态，我将采纳“闪闪星我最亮”的活动进行监督，并在课堂上随时提示与帮忙。 (二)加强班风建设 1、营造向上氛围 依据同学的年龄特点，努力营造公平、围结、和谐、进取的班级氛围。 (1)制定班级公约、班风，给自我班级、小组取个新名字，创作班歌等。 (2)布置教室环境。如设立袖珍图书角、卫生角、金色童年、我们在那里成长等文化背景。 (3)让同学参加班级管理，培育同学的组织本领和职责心，使每个同学都有胜利的机会和成就感。培育同学的参加意识，供应显示同学才华的机会，在潜移默化中渐渐构成自理自治本领，体现同学的主体地位，发掘创新精神。 2、培育小干部 班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔

12、小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮忙小干部树立威信;其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批判与自我批判，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 (三)针对特别同学，开展特别教育 1、期初排出特别同学名单(贫困家庭同学、智力障碍同学、自控力差同学)，建立特别同学档案。 2、经过多种途径，实行多种方法，对特别同学开展教育。 经过观看与同学谈心听取各方看法，建立起丰富的信

13、息网络，随时把握与调控特别同学的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对同学有全都的要求和态度，并时常同他们交换看法。特别要充分调动家长的进取性，取得共识，协作学校教育好孩子。 3、针对行为习惯差、自控力差的同学，进行思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 4、开展帮困助困活动。经过结对助困等活动，从生活、学习等方应对贫困同学进行关怀帮忙。 (四)深化爱国主义教育 1、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对同学的爱国主义教育非常迫切，我们不仅仅要告知同学为什么爱国，更要告知同学怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡做起。 2、

14、结合重大节日、纪念日(老师节、国庆节、重阳节、元旦等)适时地组织活动，对同学进行爱国主义教育活动。 (五)加强养成教育 1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好学校生日常行为规范，开创我校的德育特色。围绕同学学问、本领、魄力的培育目标，实施有幻想、有道德、有文化、有纪律的育人工程，逐步贯彻五小行动，详细落实十个道德好习惯： (1)今日的事情今日完成，简便迎接每一天。 (2)出门照镜子，整理头发、服装、领巾、鞋子等，干洁净净迎接每一天。 (3)主动招呼别人，微笑礼貌待人。 (4)用过的东西放回原处，到处想着别人。 (5)中午、放学不吃零食，每一天节俭几元钱或几毛钱。 (6)每周至少了解几条国内外

15、新闻，并抢先在同学间沟通。 (7)每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多沟通。 (8)每周学讲一个故事，从中自我观赏。 (9)每月至少为家人做一件自我力所能及的事。如打扫卫生、整理房间等。 (10)每月至少为老师做一件好事，让老师了解你。 经过详细十个好习惯的强化训练，充分发挥同学的主体作用，让同学自主组织活动、管理评价，逐步使同学从要我这样做转变为我应当这样做，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。 2、课间纪律 课间是同学简便休息的时间，良好的课间纪律将会给整个学校带来活跃而简便的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的.年龄特点，采纳师生共同参加的方式，

16、开展“下棋、猜谜语、做嬉戏”等活动，使同学既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3、养成教育融于班级活动中，结合班会课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的系列活动。 4、重视良好学习习惯的养成教育，让同学终身受益。 5、加强班级文化建设，如卫生角、学习园地、图书角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展五星组评比活动。 (六)抓好阵地建设 1、增加育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。 2、充分利用宣扬栏、黑板报宣扬学校礼貌佳事，树立榜样。准时采集同学间的好人好事

17、，加大宣扬力度。 3、依据每月教育重点和班级实际，有方案地组织好每周一次的班会课和品德教育课。 (七)加强同学心理健康教育工作 1、落实同学心理健康教育，培育同学健全的人格。要广泛开展心理健康学问的宣扬活动，普及心理健康学问，让同学人人懂点心理健康学问，使心理健康教育成为全员参与的大合唱。 2、要进一步加强心理健康教育。 (1)多渠道地了解和把握同学的心理问题信息，准时帮忙同学解决心理障碍。 (2)常常性经过黑板报、班会等形式进行心理健康教育。 (3)结合后进生的帮教转化工作，把心理健康教育与后进生转化工作有机结合，提高转化率。 (八)抓好三个结合教育 1、加强学校、家庭、社会的联系，构成共同

18、抓好德育工作的合力，做好家访工作 2、举办新生家长学校，提出同学在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。 3、结合社会实践活动，组织同学参与校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。 另外，我还重视平安教育，把平安教育贯穿始终，除了每节课5分钟平安教育外，每周周一都将对部分同学进行谈话，从中了解动态，对有危急性的活动进行引导，订正，让其意识到危急性;周五进行周末平安教育从而加强同学防火，防盗，防中毒等意识，同时组织同学学习学校生平安守则从今来提高同学自救，自护本领。 班主任的工作是锁碎和细致的，我想工作方案只是一个设想而已，关键在于付诸行动并有所收获，有所提高。在今后的共

19、同学习生活中，我将不断摸索出同学们的特点，以备在班级工作中能对症下药。过去，转瞬即逝;将来，就在眼前，让我们一齐努力! 一班级老师工作方案4 一班级的同学是从布满天真，稚趣的。如何带好这一群可爱的孩子们呢?这就是对一个班主任的挑战。新的学期，我特做出了以下一班级班主任工作方案： 一、指导思想 本学期将以学校工作方案、德育工作方案、教学工作方案为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时到处向同学进行有针对性的教育。 二、工作目标和要求 1、培育、形成良好的班风。 2、引导同学养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与力量。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关怀

20、爱惜每一位同学。 三、工作重点 本学期班级工作的重点是对同学进行常规训练和平安教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使同学讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，乐观投入到学习当中，争当成为一名合格的学校生。 四、实行的主要措施 (一)常规教育方面： 1、充分利用班队会的时间学习一日常规,学校生守则和学校生日常行为规范，使同学在日常学习生活中渐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动，以督促同学早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的同学，准时进行指导，加强教育。 2、由于一班级同学年龄较小，还不会自主嬉戏，所以老师要在课间时指导同学有序开展嬉戏

21、活动。(嬉戏内容可以在体育课或活动课上学习，然后课间时班主任老师进行操练。) 3、低班级的同学自护意识还比较弱，所以老师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强平安教育，以确保同学的身体健康。 4、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对同学的德育教育。这学期利用老师节、国庆节和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 5、在班级卫生方面，首先培育同学的维护意识，引导他们爱惜校内一草一木，班级的角角落落。其次指导同学开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学帮助检查员工作。再次，指导同学学习简洁

22、的劳动方法，培育爱劳动、会劳动的意识。 (二)学会学习方面： 1、作为低班级老师，要从同学点滴的学习行为开头指导。不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便同学尽快养成好的学习习惯。 2、良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对同学会有激励和约束作用，老师可以和同学共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使同学真正感受到奖惩的意义。这样同学既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。 (三)班级环境方面： 1、依据同学的年龄特点，努力营造公平、和谐、进取的班级氛围。在教室布置方面，可以设立“童年书吧(图书角)”、“攀登之星”、“童年读书墙(把同学读过的书名

23、自己涂画下来，张贴在墙上)”。 2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培育同学爱书、读书的爱好，使班级形成浓浓的书香环境要从同学入学开头渗透。通过评比、嘉奖等措施，养成同学爱读书的好习惯。 五、详细工作支配 九月 1、爱校、爱班教育，了解校内及班级的意义。 2、引导同学开展基本的常规活动。 3、加强平安教育。 4、结合老师节开展活动。 十月 1、对同学进行文明礼仪教育。 2、爱惜图书，培育阅读意识。 3、与家长之间能够通过博客、校讯通等平台有效沟通。 4、结合国庆节开展活动。 十一月 1、运用评比、嘉奖机制强化常规训练。 2、运用评比、嘉奖机制培育同学的读书爱好。 3、围绕班级工

24、作，开展主题班会活动。 十二月 1、仔细学习，养成良好的学习习惯，预备期末复习。 2、围绕元旦开展活动。 一月 1、做好期末复习工作，迎接期末考试。 2、做好班级工作总结。 3、做好假前的平安教育工作。 给同学一个金色的童年，从细节入手，一切从头开头。 一班级老师工作方案5 转瞬间，新的一学期又来临了，本学期我担当一(1)班班主任工作。班主任不仅是一个班同学品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力气的协调者。因而在体会着班主任的那份压力与艰辛中，我始终乐观思索如何做好班主任工作，盼望自己能在实践中成为一名优秀的班主任。 一、班级基本状况：

25、 我班共有同学35人。其中男生20人，女生15人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和奇怪心，他们纯净和善可爱。但是孩子年龄小，自理自制力量弱，在幼儿园接受的教育与学校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校内生活，提高他们学习的爱好，特制定了如下工作方案。 二、基本工作内容： (一)、搞好日常管理工作，组织和建立班集体。 1、教育学校生上各门学科的课堂纪律，保证同学尽快做到自觉遵章守纪。 2、教育同学怎样集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。 3、利用课间带同学学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。 4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地

26、教，使同学把握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育同学喜爱劳动的好习惯。 5、培育团结协作的优秀小干部群体，发挥干部的榜样作用。 (二)、对同学进行思想品德教育。 1、每周一升旗的时间，指导同学尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。 2、结合生活情境，适时对同学进行品德教育。教育同学要诚恳守信，喜爱班集体，主动关怀关心他人。 (三)、教育同学努力学习。 1、亲密与各科任课老师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起同学剧烈的求知欲，提高同学的学习爱好。 2、加强对同学的学法指导，让同学不仅乐学，而且会学。 3、加强对

27、个别学习困难，留意力难以集中的孩子的教育辅导，提高同学学习的乐观性。 (四)、关怀同学身心健康。 1、对同学进行日常卫生保健学问的讲解，使同学树立正确的卫生意识。 2、教育同学加强体育熬炼，增加体质。 3、教育同学养成良好的生活习惯和学习习惯。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，协作科任老师，形成一股乐观向上的班风。亲密留意同学群体和个体的心理动向，进行适时教育。 (五)、加强与家长的合作 1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位同学家长的电话号码，生每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。 2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。争取家长对班

28、级工作的支持，努力使家校教育形成合力。 一班级老师工作方案6 一、同学学习状况分析 本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受力量较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育;有待养成良好的听说习惯，写字姿态基本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 二、教材内容简要分析 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首

29、等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新.符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本

30、课熟悉的或以前已经熟悉、在本课重现的字。识字课转变了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导同学间续发觉一些常用的识字方法;“日积月累”关心同学巩固生字，鼓舞积累美词佳句;“口语交际”促进同学相互沟通，提高口语交际力量;“展现台”旨在鼓舞同学自主学习.供应同学表现自己，与同学沟通学习成果的机会。 三、本册教材主要教学目标 教材中的基本要求，体现了课程标准的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。 1、熟悉550个常用字，会

31、写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：范读或配乐读激趣;指导

32、同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索力量、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后

33、还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求熟悉的550个字肯定要认准，并能在其他环境中熟

34、悉。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。 2、了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。 3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好

35、的写字习惯。 4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。 朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。 5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发同学的潜能，共性化的理解，知行的统一(如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。 6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。除特

36、地的口语交际课，要重视在日常教学中提高同学的口语交际力量，还要引导同学在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。 教学难点： 识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。 五、提高教学质量的措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、充分发挥教具学具的作用。 3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情

37、境，更好地理解课文。 4、恰当支配“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。 5、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯;扎实进行语言训练，但应对同学的识字、写字赐予重视，要充分重视进展同学的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。 6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、学具、教具预备

38、 教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等 七、教学专题 依据本班同学学习状况和教材实际制定本学期教学小专题语文学习中如何逐步培育同学的朗读力量和识字、写字力量。 一班级老师工作方案7 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时

39、，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往

40、往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些变化，

41、有的同学开头喜爱北风，这时我准时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 通过一学期来的工作，我班同学在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列班级第一。 一班级老师工作方案8 一、教学对象分析 本班共有同学x人，其中男生x人，女生x人。通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧

42、伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部分同学家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。 1、大部分同学通过在第一册对识字和文章(故事)的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。 2、班内存在着一些较为突出，优秀的同学，他们语言表达力量好，对语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲

43、，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。 二、教学重点、难点 识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求同学正确熟悉生字。同学接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定的难度。 三、教学目标 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 5.重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6.加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 四、教学详细措施 1.识字写字教学 在教同学字

44、时，提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任同学能够用已有的识字学问、方法来认记这些生字。同学的认记方法不尽相同，老师应鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。老师可以采纳多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字

45、，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。 2.阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指

46、导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验,3、百花园的教学 在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。鼓舞同学积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动累词句。 总之，我会在教学过程中依据同学的详细状况适时调

47、整! 一班级老师工作方案9 一、班级基本状况分析 一(x)班共有同学44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发觉同学活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。 很多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信

48、，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。同学的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方;有的单韵母只能牵强熟悉几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 本册教科书包括 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后

49、是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材特点： (一)综合性 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较

50、全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率