九色鹿教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 九色鹿教案3篇 【热门】九色鹿教案3篇 作为一位无私奉献的人民教师，往往要写一份优秀的教案，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。那么教案理应怎么写才适合呢？以下是我用心整理的九色鹿教案3篇，接待阅读，希望大家能够热爱。 九色鹿教案 篇1 教学目的： 1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消8个生字。熟悉三个偏旁“虫。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学重点：熟悉生字，流利有感情地朗读课文。 教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学打

2、定：生字卡片、图片等。 第 一 课 时 一、透露课题(5分钟) 1.教师情景导入：在美观的大森林里，住着一只九色鹿，它良善而美观，你们想认它吗? 2.板书课题：九色鹿 3.你们有什么问题要问这只美观的小鹿吗? 二、初读课文，学习生字。(15分钟) 1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。 2.指明分自然段朗读课文，其他学生专心听，指出缺乏。 3.再读课文，勾画指出自己不熟悉的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。 4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。 5.教师抽读生字卡片，相机正音。 6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里毕竟讲了一个什么样的故事? 7.学生

3、根据自己读书的处境，大致讲一讲故事的内容。 三、朗读课文，感受九色鹿的美观。 1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。 2.同位彼此读一读，说一说九色鹿是什么样子的? 3.你热爱九色鹿吗?把你的感情读出来。 4.练习用“犹如说话。 月亮弯弯犹如( )。( )犹如( )。 四、学习生字“虹、命、冲。 1.四人小组议论记字方法。 2.全班交流反应。 3.教师范写“命。 4.学生描红。 其次课时 一、嬉戏，打扮九色鹿。 打定工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。 1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗? 2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。

4、3.请同学们上来打扮九色鹿。(把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。) 二、学习课文2-5自然段。 1.自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么? 2.学生自由读书。 3.学生反应。 4.教师指导学生读好九色鹿和猎人的对话。 5.四人小组的同学演一演。 6.推举演的好的小组，全班表演。 三、理解词语，激发想象。 1.指名读课文结果一段。 2.质疑，学生可能回提出“忘恩负义这个词，引导学生联系上下文来理解。 3.体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。 4.想想：国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢?允许学生有自己独特的见解。 四、续编故事，拓展想象。 五、学习

5、生字。 1.四人小组议论记字方法。 2.全班交流反应。 3.教师指导书写。 4.学生描红。 板书设计： 20、九色鹿 九色鹿救猎人猎人带人抓九色鹿 九色鹿教案 篇2 教学目标： 1、用自己热爱的方式熟悉13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。 3、教导学生从小养成讲信用、守信用的好品质。 教学重点： 有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。 教学难点： 教导学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。 教学打定： 录音磁带 生字卡 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字， 教学目标： 掌管生字新词。 重点难点： 模范书写生字。 教学过程： 一、创设

6、情景，导入新课 1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美观极了!你们能猜出它叫什么名字吗? 2、今天，我们就和书中的九色鹿交个挚友。(板书课题，读题。) 二、初读课文，熟悉生字 1、请同学们自读课文，圈出不熟悉的字。 2、遇到不熟悉的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己热爱的方法识字。 3、同桌互读课文。 4、指导识字。 (1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。 (2) 小老师领读。 (3) 全班读。 5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不熟悉它，要是熟悉了就擦去生字上的圈。 三、指导写字，培养习惯 1、同学们的识字才干真大!老师相信你们写字

7、才干也很大!(出示“义、“求、“并、“任等八个生字。) 2、同学们再用你们亮堂的眼睛留心查看，你察觉了什么? 3、说说怎样才能把它们写美丽，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。 4、请在书上描一个，写两个。 四、作业 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 九色鹿教案 篇3 教学目标： 根基目标： 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 进展目标： 培养学生自能读书的才干，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。 教学重点：

8、 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，专心体会，感悟理解。 课时安置： 其次课时 执教：xxx 授课时间： 20 xx年5月15日 教学流程： 一、复习导入 1、同学们，这节课我们持续学习第28课?九色鹿?。 2、通过?九色鹿?第一课时的学习，你知道了什么？ 过渡：要想真正读懂课文，我们务必抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。 二、学习课文其次段 1、这篇课文主要讲到了谁？ 2、请同学们自由读课文，一边读，一边斟酌：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品性吗？ 3、组织学生议论、交流九色

9、鹿和调达的品性，并相机板书。灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品性高尚 4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品性高尚呢？组织学生自由读课文其次段，并用笔圈划。 5、组织学生开展议论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。 1“九色鹿立刻纵身跳进河中，将落水人救上岸来。“在汹涌的波涛中奋力挣扎从“立刻一词可以说明九色鹿救人时不假思量，行动快速而决断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。 2调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读调达说的话。 3读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？ 6、有感情地朗读课文其

10、次段。 三、学习课文第三段 1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢？请同学自由读课文，并联系概括的内容说说自己的理解。 2、组织议论交流，教师相机引导。 1相机理解“恩将仇报“背信弃义。 2调达看了皇榜，他心理是怎样想的呢？你能揣摩着说说吗？ 3假设你在场，你会怎样劝阻他呢？ 4但是调达还是财迷心窍、见利忘义，进宫向国王告密，调达真是一个无耻无耻的小人、灵魂肮脏的小人。 5老师看到同学们都为此事感到分外愤怒，假设换作你是受害人，你会对国王和调达怎样说？ 6自己身处包围之中，面对国王和调达，九色鹿是怎样说的呢？出示该段文字，引导学生有感情地朗读，进一步体会你觉得哪些词语最能表达自己的愤怒之意。 3、当国王知道九色鹿的品性是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮脏的小人后，他是怎样做的呢？这又是为什么呢？ 4、从这一个故事中，你懂得了什么道