拓展训练2020年中考语文专题分类卷专题十六散文(真题篇)附答案

1、拓展训练2020年中考语文专题分类卷专题十六 散文（真题篇）一、（2018 娄底）阅读短文，回答问题。父亲数钱李书僉每个月，父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。父亲踏进家门时，晚饭都己经准备好了。父亲坐卜來，先不动筷子，而是伸F去怀里, 掏出今天的工资。他将几张薄薄的钞茨捏在于里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈 哈气，开始一张张地数。当时的钱,最人面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角 分币。虽然工资少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母 亲。母亲笑眯眯地接了，站起身來，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁， 对着我们两个小人儿

2、说：“存着，给你们交学费。”我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑 眯眯地農摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点。得到 开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜创饭、犬快朵颐。几年后，全家人用看爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数 钱。去年，父亲得了脑梗。治疗了半年，虽然康复了，但他的左手左脚仍然不灵便。受此 打击，父亲性情人变，原本爱说爱笑的他变成了一个木讷的老头儿。不开I I说话，问话也不 回，好像脑梗让他的耳朵也坏掉了。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整口蜷在沙发上，基 本的活动都取消了，右腿的肌肉也开始

3、萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱？ ”父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿 钱，准备开数。“左手数。”母亲叮嘱道。父亲转头望向窗外，迟疑了一卞，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来， 把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他多少钱？ ”“没记住父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。“再数数。”父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。酬理菜钱这件小班，令他的眼神重新活泛起來。一段时间后，父亲精神明显好了很多。 他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就

4、戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒 中的谷粒选出来。隔二岔血，乂把母亲“不小心”弄混的黑9和绿9分开。父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。 一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶杵沙发走：慢慢地，町以拄着拐杖走几步了： 现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。2018年第4期散文选刊选文第段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？答：选文第段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。答：选文第段中画线部分“不小心”三个字有何深总：？请结合语境貝体分析。答：选文结尾说：“父亲

5、数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”诸你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？ 答：二、（2018 南充）阅读下面文章，完成问题。倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人， 走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名 状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放逐态。口玉兰也在燃, 花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决

6、绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、 白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过，梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅 的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花人雅大俗的美，惊艳满树。这 是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将 玉兰推向春秋。“已向丹復生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香， 无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上左也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默 然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐 人

7、言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，町人老心童, 留驻岁月。其实，这不是歌若妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，己泛出春暧的绿，像正在成长的青 少年，每一口都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，己是莲蓬勃勃的绿了。它 们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 一边花谢，一处柳绿, 一水相依，两样风物。花儿的股红与嫩柳的青色，水汽一般氤包，坐在花红柳绿的云气上, 仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望 长成一棵树，长人才明

8、白，人不能成为树不是因为不能像树一样高人，而是缺失树干净、坚 守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向看阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜, 散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也 是人间常态。还有荷期和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不 甘寂宽。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低, 站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被1鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在 土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，

9、院子沐浴在柔和宁静的光里, 这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。这是一个相生共荣的院子，花树、1鸣、沉默的兴师们。这是小院的福气，更足我可 以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地匕每天发出一节一节 上拔的声音，哪怕一点点，一点点。三月，是春天瑕后的笙歌。玉兰轻轻地为三月Iii了一个花朵的句号，又轻轻地帯了一 下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人：四月则 似冇柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养 性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不町贪求所欲, 邸总挥布；也无

10、需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往,纵千山万水，也要抵达。 这是三月草木告诉我的语言。（选自2014中国散文年选，有删改）结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。结合文章内容，理解第段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么人”的含义。请简要赏析第段中IIHi线语句“ H玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得 决绝”。文章最后一段“这是三月草木告诉我的语肓”，请结介文章内容谈谈草木告诉了我们什么。三、（2017 北京）阅读与一株蒲公英的默契，完成问题。与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白 玉兰和婀娜的海棠依然沉寂

11、着，但冥冥Z中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于 是我找来一个耙子，扒幵院墙底部覆殖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮 株娇嫩淡绿的蒲 公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。这株蒲公英生长在东墙卜的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在 庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那 里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院蛇紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成-个细小 的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧I韦I绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头 顶，盛开的海棠灿若明霞，柑隔儿步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公 英

12、默默地挺立看自己朴实的身躯，释放看似有似无的幽香。仲更，蒲公英的花盘开始脱落, 形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天 际蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。口J无论种子飘向何方，眼前这株蒲 公英十年如一口地固守-处，“年年岁岁花相似”，不塀不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我 的一段回忆。那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一 I I标准的普通话,慢声细语，却很仔感悄色彩在占典文学、占代汉诰领域,他都有着很深 的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡卜劳动半个月，语文老师与我们同去。 劳动之余，同学们

13、就去原野上采集野菜，他也参与其中。青青的原野匕野菜种类很多，蒲公英也随处町见。采集之际，师生谈笑，理想与前 途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼 成的中的名言,还有的表示将來要成为某个学科领域的栋梁之材认真听吳人家的议论, 老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。 但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大 多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的Hl野接着说：“如同春日的田野上，有高 耸的白杨，令斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也令口 C的梦想,

14、 也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用， 也可以果腹。我所希塑的足，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深床地扎根土壤， 努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久 的沉思。劳动返校后，老师以“春口的出野”为主题，让人家写一篇作文。记得我的作文标 题是“滴公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师己仙逝多年。在这个和煦明媚的春口，与庭院中的蒲 公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不能与众多的奇花秀木同口而语。 但是，年年岁岁，蒲公

15、英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂Z时，率先破土而出，绽放属 于自己的美丽，即使无人问津。夏口，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带 着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北, 山冈、湖畔、贫捎的旷野哄至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学 少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位豐，他们中的绝 人多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着 心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的Fl子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤, 心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗

16、的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。 这，不正是蒲公英的品格吗？明年春风拂而之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精 灵般适时出现，这己成为我们之间无言的默契。（有删改）阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样 形成的。老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老师 的讲话为什么会有这样的效果。阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章 会有怎样的帮助。问题：说明：四、（2017 苏州）阅读下面一篇文章，完成卜列各题。要如何留念，才不枉此生毕淑敏一次生病，医生让照一张头

17、颅的CT片子。于是我得到了一张清晰准确的自己头骨的 照片。我注视着它，它也从幽深而细腻的灰黑色胶片颗粒中注视着我，很严峻的样子。头颅有令我陌生的轮廓。卸去了头发，撕脱了肌肤，剔除了所有的柔软之物，颅骨干 净得像刚从海中捞出來的贝壳。突然感觉到很熟识，仿佛见过似的不久以前我记起 了博物馆，那里有新出土的类人猿头骨化石。夹进了几十万年进化的果子豁，颅骨还是像两 块饼干似的相似。造化町真是一位慢性子。假如我的头骨片落到一位人类学家手里，便町以 十分精确地分析出我的性别、年龄、体重、身高它携帯着我的密码信息，脱离我而孤零 零地存在着。医生读着它，却作出我是否健康的结论，它似乎比我还觅要。我细细端详它，

18、仿佛在鉴赏一件工艺品。实在说，这个物件是很精致的。斗拱飞檐, 玲珑剔透，为人体骨骼中最楕妙的片断。不知多少稻麦菽粟的楷华，才将它一层层堆砌而起: 不知多少飞禽走兽的真,才将它润泽得玉石般光滑。阳光中的紫色，馈赠它岩石般的坚硬: 和煦的春风，打磨它流畅的曲线。我感叹衣自然的精離细作。用山川口月、金木水火、天上 地卜、风云甫雪的物质魂灵，挑选看，拼凑着，混合着，搅拌着，一轮又一轮地循坏终 于在许女偶然与必然的齿轮磨合中，缝缀镶嵌起了无数颗头颅，其中一颗属于了我。我不由得伸手弹弹自己乱发覆溢卜的头骨，它发出粗陶罐的响声。这是一个半空的容 器，盛着水、细胞和像流星-样游走的念头。念头帯着阴电和阳电，焊

19、接时就散发出五颜六 色的蛛丝，缠绕在一起，像电线似的发布命令，驱使我具冇各式各样的举动。正是这些蝌蚪 一样活泼的念头，才使我行卜了以上的文字。Ml子里的水会酸腐，那些细胞会萎缩，但文字 是不会生锈不会腐烂的，它们比有生命的物体更有生命。它们把念头们凝固卜来，像把混浊 的豆浆压榨为平滑的固体。人人都公右的文字，经过恃定的组合，就属于了我。组合的顺序 就是一种思索。我望着我的头颅，因为它是思索的宫殿，我不得不尊朿它。它却不望着我，透过我, 它凝塑着遥远的人所不知的地方。它比我久远，它以它的久远傲视我今天的存在。但我比它 活跃，活跃是生命存在/显著的标志之-。但和文字比起來，无论现在的活跃或者将來的

20、久 远，都鮎然失色。骼算什么呢？甲骨文不正是因为有了文，才神圣起來，否则不过是一块 烤焦的兽骨！文字是先人们留给我们的符咒，使我们得以知道一只只水織曾经储存过怎样的 五彩念头。罐子碎了，水流空了，一代又一代敲优秀的念头组合却像通电的钩丝一样，在智 憩的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。我注视着我的头颅，递给它一个轻轻的微笑：我们都有完全不复存在的那一天。那时 候，证明你我曾经存在过的证据，到哪里去寻找？制造念头吧！那些美丽的像鸟一样在空中 飞翔的念头，假如它们真的充满睿智，假如它们真能穿越时代的雾海，它们的羽毛就会被喜 爱它们的人保存。（有删改）为什么说头颅“是很精致的” ？作者写它的“精致”有什么作

21、用？对于“我”而言，文字为什么比有生命的物体更有生命” ？第段中，“一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钩丝一样，在智慧的夜空勾勒肴永 不熄灭的痕迹。”这句话你是怎么理解的？文章最后的比喻句表达了作者怎样的“念头” ？在结构上起什么作用？五、（2016 娄底）阅读下文，回答问题。别吵，让父亲睡一会儿汤小小那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到他们的谈话。年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”原來是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，人概，父亲生了病，儿子带着他 到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢。我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太人

22、，50岁左右的样子，只是 脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显人的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮 肤不太相称，人概，是为了进城而新买的吧。旁边的儿子穿着挺讲究，看样子，应该在城里 生了根发了芽。听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。 口 2身上的病口（2清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你 们。”儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬于擦掉，不让父亲看见。我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的 悲伤已经在彼此心里蔓延。两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了

23、儿子肩上，双 目紧闭，看样子，己经进入了梦乡。候车室里人来人往，嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手 轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。只见儿子像-个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经 过的人，目光里写满了企求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。同样的情景，我在一家医院也遇到过。钢是一位80岁的父亲，在两个女儿的搀扶卜，到医院来体检。父亲真的已经老态龙 钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。看着别人投去的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄人了，又有老年痴呆，生活不能 自理。即使父亲不认识我们，只

24、要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”画女儿说话时，父亲一百看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖 他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的 启头睡着了。（g佚院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在 父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。c着这i幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。我忽然感觉双眼酸涩，无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙 的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公 众场介安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只仃

25、当他们病了，老了，再也无力保护 孩子时，才会心无旁莺地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。当我们看见一位父亲館在儿女的启头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日己经 不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵, 不要吵，让父亲安安静静地，多睡一会儿。（选自2015年21期小品文选刊）你从选文中读出了 “儿子”与“女儿”的哪些共同品质？请赏析第段画横线的句子。儿子一手扶看父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。细读选文段，请说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩” ？选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。从选文中你得到了什么启

26、示？结合你的生活实际谈谈感受。六、（2016 安徽）阅读下面的文字，回答问题。那个春天，很Rl章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，口己每天买菜做饭洗衣服，只 是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感, 她竞把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都足毒药。说着说着，婆婆吉怕地哭 To女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬大，很冷女儿五岁那年，有一天她（）地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀，她说：“我的奶奶一点都不好！从來没冇疼爱过 我！但是惜愉的奶奶对惜愉町好

27、了 ！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的， 冬天她灌好热水袋给惜愉焙手，夏天她拿看扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里:“这世上每-个做奶奶的都会疼爱自C的孙女。奶奶没右好好疼爱你照顾你，那是因为她病 TO从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。”女儿（）地低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒孫死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头來！”我问怎么了，她说:“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴 个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的

28、书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人町 以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！内为你是她最亲的人，你的身上流 着她的血！你要想同学们尊巫你奶奶，苗先要做到口己尊巫你奶奶！不管奶奶变成什么样子， 她永远是你要去敬觅的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。” 女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门I I有三个男孩正将香蕉皮扔 向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的于飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶, 人川地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”二个男孩愣住了，呆立在那里。我走过公，轻声对他 们说：我不跟你们讲人道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生

29、病的时候，想想 看是不是？ ”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。” 女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮 的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没冇钩怎么能钓得 着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂 的笑容，我笑了。那个春天，很暖（选自2015年中国精短美文荊选，有改动）“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程请依据原文，在表格空缺处填入恰肖 的内容。五岁时七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶在文中扌舌号内依次填

30、入词语，最恰当的一项是（）A.怯怯地愤愤地失望地B.失望地愤愤地怯怯地C.愤愤地怯怯地失塑地D.怯怯地失塑地愤愤地理解文中画线句子的含义。（1）那个冬天，很冷（2）女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别H有怎样的形彖特点？请简要分析。“女儿”的经历给你带來哪些关于“成长”的思考？请结介原文，写出两点启示。真题篇主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综合运用，形象地表现了父亲当年挣钱 的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。 后半句提示下文，设置悬念，暗示

31、父亲老了，有了什么特殊状况。“不小心”其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易 察觉的细心。体现了父母之间相互扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷闲的日子过得有滋有味，两 个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙町笑，这里数钱不再是为了过口子，而是 体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分感人至深。运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟；交代文章 的写作对象；点明写作内容；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣。“这么小”指的是院子本身的空间小：“这么大”既指这个

32、小院丰富多彩的草木世界，又 指小小的茸木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪。（意近即可）燃”运用比喻的修辞手法，生动形彖地写出了花瓣舒展，花香浓烈；“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；运用短句，句式整齐，节奏明快：表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树：当生命屈于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一 心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。三、作者的感悟：默默挺立着朴实的身呕，不懈不怠固守一处绽放自己的价值；虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完成人生历程，在奋斗的过程 中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。感悟的形成：在自家的庭院中，连续十年间蒲公英都会和自己特别有默契地相逢，而且是同一处，伴我 晨昏；高中语文老师和我们探讨理想人生。要点：同学们谈到自己的理想和前途，都是“志存高远”“栋梁之才”；老师说成为