关于创建健康校园工作规划

1、关于创建健康校园工作规划 / 8创立 健康校园 工作计划为了仔细落实七里河区“五园”特点学校创立工作实行方案的通知精神，进一步提升学校教育管理的水平，把创立“健康校园”作为建立和睦教育的综合目标，努力办人民满意的教育。现联合我校实质状况，拟订“健康校园”创建工作计划，详细做到思想上重视，组织上保证，教育上创新，经费上保障，活动中落实，努力使学校达到“健康校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“健康校园”。一、创立“健康校园”的指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实中共中央、国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议和教育部对于中小学心理健康教育指导纲要等文件精神，把健康作为教育的

2、出发点，加大学生心理健康教育力度，提高学校健康教育水平，全面实行素质教育，培养学生健康的心理素质，以增强心理健康教育的讲堂教课和学校心理咨询室建设与应用为要点，把心理健康教育纳入学校惯例教育教课中，有计划、有组织地科学展开心理健康教育与研究，促进学生优秀心理素质的形成及综合素质的全面提升。二、创立“健康校园”的整体要求我校创立“健康校园”的整体要求是：努力做到“健康教育常常化，师生身心健康化，健康文化特点化，硬件保障标准化”，创立“健康校园”。三、创立“健康校园”的主要目标1坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，展开丰富多彩的活动，培养学生优秀的心理素质，促进他们

3、身心全面和睦的发展。2立足教育，重在指导，按照学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差别，尊敬学生、理解学生。3提升全体学生的心理素质，充足开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人品的健康发展。4对少量居心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。5. 力求在 2011 年 6 月前达到“健康校园”的建设标准，实现创立“健康校园”的目标，使学校健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道。四、明确“健康教育”的要点内容世界卫生组织（ who ）把健康定义为：健康不只是是没有疾

4、病和衰弱 , 并且身体、心理适应社会处于完满的状态中。也就是说一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才能说是完整健康。现代健康包含了躯体健康、心理健康、道德健康和优秀的社会适应能力。即要求人的躯体发育和生理技术正常，体形健美无疾患；心理精神（意志、性格、道德涵养等）完美健全，能在各样环境中保持优秀心态；社会适应性优秀，心理活动和行为能力能适应复杂的环境变化，能在顺窘境中自我调理；道德涵养优秀，不以伤害别人利益来满足自己的需要，有鉴别真伪、善恶、荣辱、美丑的能力，能按社会规范的准则拘束、支配自己的行为，能合时选择最正确生计、奉献方式。所以，学校教育必须坚固建立“健康第一”的教育思

5、想，把培养学生踊跃的生活态度、优秀的道德涵养、完美的人品质量、健康的心理素质作为学校健康教育的要点内容。五、创立“健康校园”的详细举措21 世纪的教育要求我们培养可连续发展的人材，这类人材一定具备优秀的心理质量和完美的人品。（一）健康保健举措不停增强对师生健康的保障举措 , 完美传得病预防和隔绝举措，保证学校不发生大的传得病，严格做到“三无”，即做到：无重要疾病传染发生，无不健康食品入校，无重要食品中毒事故发生。做到学生卫生监察检查常常化，卫生一日三打扫，隔日一消毒，每周检查评选一次，建成“无烟”学校。加大概育课讲课时数，增强眼保健操、课间操，延伸学生大课间活动时间，实行“阳光体育”活动，成立

6、健全学生体质健康档案。成立学校田径队、篮球队和排球队，组织学生晨练，召开学校兴趣运动会，保证学生每日许多于 1 小时的活动时间，增强学生体质。成立学校合唱队、舞蹈队，每周训练许多于一次，坚持课前唱“一歌”制度，培养学生崇高的情操和健全的人品。按期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有效防治传得病，学生常有病发 病率逐年降落。（二）教育教课举措学校的教育教课活动是实行健康教育的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教育的主要门路。创立新式的民主的讲堂氛围。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创建民主的教课环境，使学生产生踊跃的心理状态和学习行为，创立优秀的教课

7、氛围。在学生管理和教育中以人为本，表现人文关心，倡议欣赏教育，禁止体罚和变相体罚学生。挖掘教材中的心理教育要素。每一学科的教材均从不一样方面浸透着对学生的人品要乞降智能训练要求，既有德育、智育、美育等要素，也居心理教育的要素，是各科教课成为心理健康教育的重要资源，实现讲堂教课与心理教育的整合。建立优秀的班风、学风。班风、学风是班集体在感情上、言论上、行动上的共同偏向，是一种耳濡目染的无形的教育力量。所以，班主任教师要增强这方面的研究，形成自己的独到的教育管理模式。展开健康有利的班队活动。各样活动能够更好地对学生进行心理教育，经过 展开主题班队会、争辩会、体育活动、观光、兴趣小组、娱乐活动等，有

8、针对性地对学生进行健康教育。指导小学生进行自我心理健康教育。每周一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（ 1 ）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是能够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松。（ 2 ）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求援，在学校能够找老师、心理指导老师谈心；在家里能够找尊长、亲朋谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话等等。不论何事何时都能够与人讲话，学会与人谈心一辈子得益。小学生也不用过分担忧自己的心里奥密被别人知道，要学会坦率地对人与对己。（ 3 ）学习写日志或周记

9、。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描述下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊敬孩子的隐私，公然日志要得到自己的同意。拟订综合实践课实行方法，利用博物馆、图书大厦、大型商场等校外教育资源，开设综合实践课，培养学生的社会实践能力。帮助学生战胜孤单、依靠、由学习和环境的不适应所带来的疑惑和交往阻碍。测试表示，好多学生学业成绩低下（文化科学素质欠佳）是因为心理素质造成的，提升学生的心理素质，有利于提升学生的文化科学素质。学生的主要任务是学习，所以学习问题是大部分学生所困扰的问题。好多学生碰到的问题是一致的，主假如学习问题，包含学习困难、成绩落伍、考试忧虑、上课注意力不集中等。教

10、师对这部分学生要赐予科学的有效的指导，培养和激发学生的学习动机，让学生懂得怎样设定自己的学习目标，培养优秀的学习习惯，使他们尽快挣脱阻碍，调理自我，提升心理健康水平，增强自我发展的能力。将健康教育落实到位，做到人员、计划、教材、教课设计“四落实”，师生健康卫生知识了解面达到 80% 。（三）心理健康举措优秀的心理素质是人的全面素质中的重要构成部分。心理健康教育是提升学生心理素质的教育，是实行素质教育的重要内容。编写健康教育指导手册，倡议健康教育新理念，普及健康教育知识。展开健康教育培训，邀请心理健康教育专家举办心理健康讲座，召开健康教育会谈会、商讨会。展开师生心理健康状况检查和心理测试，健全师

11、生健康档案。剖析学生心理问题成因，针对学习成绩差、家庭困难、性格内向、行为怪癖的学生拟订针对性劝导策略，对居心理问题的学生要耐心指导，作好追踪检查，实时调整其优秀心态，使其挣脱心理疑惑。创办心理健康教育周，组织教师健康教育课题商讨，展开学生个案心理访谈研究，实行“一对一”心理帮扶，为学生心理健康成长导航。进行个案教育和研究。开设心理“贴心信箱”。班级建立一个贴心信箱，学生有了疑难问题或感情问题，用书信的形式反应给教师，以求得教师的帮助。每位教师一学期起码要写五篇个案剖析，做好记录，纳入其心理档案。以智优学生、智力临界学生、典范学生、问题许多的学生和严重心理问题学生作为个案对象，以自己知道或不知

12、道两种方式研究。采纳追踪研究，合作的方式进行。对每一位来访的学生做到真挚聆听、详尽记录、仔细剖析、解惑劝导、过程保密等要求。关注家庭健康教育问题，举办家长教育培训，优化家庭教育环境，指引和帮助学生家长建立正确的教育观，以优秀的行为、正确的方式去影响和教育儿女。小学生的心理健康教育只是由学校实行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的根源与归属，小学生心理健康最后要归纳于此。利用家长学校、家长开放日、等多种门路，坚韧不拔向家长提出各样建议，指导家长展开小学生家庭心理健康教育。特别要对来自不一样地区、不一样民族、不一样文化背景、不一样生活习惯和受教育程度

13、不一样的学生家长，赐予指导和帮助，破解家庭教育难题。（四）教师健康举措提升教师心理健康的意识与知识。教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最后影响到教育的成败。假如教师的心理不健康，必定污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重伤害。教师对学生的影响是建筑在教师的人品的基础上的，“只有人品才能够影响人品的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其余要素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了 73 位教师与 1000 位学生的互相关系后得出结论：一个情绪不稳固的教师很简单扰动其学生的情绪，而一个情绪稳固的教师，也会使其学生的情绪趋势

14、于稳固。所以普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自己情绪，踊跃对待工作，最后有利于学生的心理健康。增强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其余教师为基础的学生心理健康教育队伍。仔细落实学校“民主化管理举措”和“人本化管理要求”，在详细工作中，带着责任，带着感情，关心教师的工作生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们确实利益的详细问题。教师在教育教课和个人成长中获得成绩踊跃赐予表彰和奖赏。教师在工作中出现失误要实时讲话和帮助，使其除去顾忌，快乐工作。对年迈多病的教师，在工作安排上赐予照料。教师家中有婚丧嫁娶，校领导都前往探视慰劳。（五）硬件保障举措加大对健康教育的投入，筹备资本装备必要的体育保健器械和心理测试仪器。成