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文档简介
1、15文具的家第二课时晴朗乡中心校 方婷学习目标： 1.能流利地朗读课文文具的家，联系生活经验，读好人物对话。 2.联系自己的生活体验，会用“一就”句式说句子。 3.学会整理、保管好文具。课前准备 制作多媒体课件。 学习重难点：教学重点：能流利地朗读课文，读好人物对话。教学难点：学会整理、保管好文具。学习过程：第二课时学习过程：一、谜语导入，引出课题1.谜语：小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 谜底（铅笔）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 谜底（橡皮）四四方方扁又长，外穿漂亮外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的它是我的好伙伴。 谜
2、底（文具盒）2生齐读课题：文具的家二、闯关游戏第一关：温习关1.抽读生字卡（1）开火车轮流读生字（2）词语大丰收2.说一说：仔细观察课文插图，按照从左到右的顺序说一说你看到了什么？多媒体课件出示文中的插图。（过渡）：小朋友们顺利闯过了第一关，真了不起，要想闯过第二关，小朋友们可要仔细听要求哟。第二关：学新知1.出示学习要求：1）听课文朗读，再自由朗读课文，问答问题：“文具的家”是指什么？贝贝有哪些文具？2）读1、2二自然段，想一想：贝贝是一个什么样的孩子？从哪里看出来的呢？3）读读课文3、4自然段，用“ ”划出妈妈说的话，用波浪线划出贝贝说的话。4）同桌分角色练习读妈妈和贝贝的对话。2.班级展
3、示1）哪位同学愿意来展示读读妈妈的话？2）想一想：a“你怎么天天丢东西？”妈妈说这句话时是什么心情？b“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”想一想生活中妈妈给你讲道理时的样子，用什么语气读？（指名读一读）3）贝贝眨着一双大眼睛，你也眨眨可爱的大眼睛？谁能读一读贝贝的话？4）谁是第一个表演小明星，演演“贝贝”和“妈妈”的对话。5）用“一.就.”说句子。例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、橡皮。 阳阳一放学，就 。 上课铃一响，我们就 。 一，就 。过渡：我们顺利闯过第二关，加油！第三关：1.出示学习要求：读课文第5、6段话，用“ ”划出贝贝爱护文具的句子。读一读你划的句子。2.自主学习3.班级展示1）贝贝想起来了，文具的家就是什么？（文具盒）2）指名读读贝贝爱护文具的句子。3）女生齐读贝贝爱护文具的句子，男生想一想哪些词语告诉我们贝贝爱护文具？生1：所有的小伙伴生2：仔细检查小结：贝贝养成了爱护文具的好习惯，伸出小手我们一起写写“养成好习惯”，老
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