初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 天气与气候降水教案 唐斌

1、气温和降水 -世界降水的分布特点一、教材分析（一）教材的地位和作用 气温和降水是粤教版地理义务教育教科书七年级第四章第二节的内容，在此之前，学生已经学习了天气和天气预报，气温，本节课是对天气和天气预报的延伸和拓展，同时为后面气候的学习做铺垫，具有承上启下的作用。教学目标 根据新课程标准的要求，以及地理学科的特点，我希望学生通过本节课的学习达到以下目标：1、知识与技能：了解降水的过程，知道降水的形式，能运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点，根据世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布特点。过程与方法：通过自主学习让学生了解降水的过程和降水的形式，通过读图让学生知道降水量柱状图的

2、读图技巧，通过同桌讨论让学生归纳世界降水的分布规律。情感态度价值观：通过本节课的学习，激发学生对地理问题的兴趣，通过读图和组织讨论，培养学生的表达能力，同时初步培养学生的地理素养重难点 结合中考考纲的要求，以及往届学生的掌握情况，我确定了如下教学重难点。重点：降水的分布特点难点：结合地图归纳降水的分布特点我打算采用讲授法法、指导学生读图以及练习巩固来突重破难。学情分析： 学生刚开始学习地理，因此学生的地理思维和阅图能力还比较弱，所以在教学过程中需要大力培养学生的地理素养和阅图能力，增加其学习地理的兴趣。教法和学法教法选择 地理是偏向理科思维的文字学科，地图是地理的第二语言，因此在教学过程中需要

3、不断培养学生的地理思维和阅图能力，因此我采用如下的教学方法。讲授法 2.读图分析法 3.活动法 4.多媒体演示法学法指导动手实践 2.自主探究 3.合作交流四、教学过程：教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 情 景 导 入情景导入 利用热带雨林和热带沙漠景观的差异对比，提问者这两地的景观差异是有什么的差异造成的？导入新课后，展示学习目标，并让学生齐读学习目标。板书：第二节 气温和降水-降水一.降水的形式及测量通过提问的方式，激发学生兴趣，为本节课的学习做准备。 希沃白板 约1分钟教学环节教学流程 教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 自 主 学 习自主学习将自主学习的要求呈

4、现在电子白板上，用30秒左右的时间预习教材相关内容，在预习过程中让学生：找出降水的形式有哪些？降水是怎样形成的，降水的测量工具及降水量的单位是什么？学生展示自习成果教师点评。及时巩固：将降水的相关知识以游戏形式让学生上台活动。 以学生作为学习的主体，培养学生分析和处理问题的能力。同时对知识及时巩固，强化知识落实请学生展示，并演示课件 约2分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 自 主 学 习自主学习要求：学生根据教材65页内容，学生找出降水在时间变化上的表示形式，并熟悉读图技巧，完成65页活动题。学生展示： 教师总结：给与适当鼓励，如果学生不能回答，给与相应提示。变式训练：

5、给出气温变化曲线图和降水量柱状图让学生进行练习。板书：二.降水的变化时间变化 主要让学生通过自主学习，理解和分析图表，培养学生解决问题的能力。 演示课件 约5分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 探 究 合 作 交 流探究合作自主学习二：预习教材67页内容，找出降水在空间上的变化用什么图来表示，并结合图4.13和同桌讨论赤道和两极地区的降水差异，回归线附近大陆东西两岸的降水差异，山地迎风坡和背风坡的降水差异，及中纬度地区沿海与内陆的降水差异并归纳降水的特点。微课展示：在学生先思考并讨论后，给出微视频，让学生自己感受讨论的结果与微课的差异。学生展示：学生根据讨论结果和微课的

6、观看，再组织自己的语言回答。教师点评：学生回答后，给与适当的鼓励，并展示地图，分别讲解。降水的空间分布为本节课的重难点之一，先让学生自己读图，培养读图分析能力，同桌讨论，培养合作交流能力，再给出微课，让学生反思自己的收获，给出相应知识点，落实掌握的效果学生自学、同桌讨论、微课观看、学生展示约10分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配 落 实 巩 固探究交流学生记忆：结合世界年降水量分布图让学生记忆降水的分布规律。 学生展示：用空白地图让学生描述降水的分布规律。教师点评：针对学生回答给与适当鼓励。通过学生自主学习，培养学生自学能力。 演示课件 约2分钟教学环节教学流程教 学

7、内 容设计意图教学方式时间分配 活 动活 动活动：利用希沃白板5的小组竞争，让两位学生上台进行降水分布规律的正确判断竞争。为了提高学生的参与度，可以请3-4组（6-8人）上台进行活动。 通过学生自己结合地图描述降水分布特点，培养学生的读图能力。上台活动激发学生学习兴趣。演示课件约10分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配课堂小结学生展示 通过希沃树枝状知识结构体系，教师提问，学生回答，复习降水的形式和测量、降水的时空分布结合地图加强知识点的记忆，利用树枝状让学生形成知识体系演示课件 约3分钟教学环节教学流程教 学 内 容设计意图教学方式时间分配敢闯你就来巩固练习 在希沃上展示降水形式的三幅图片超链接，让学生来选择答题。通过练习训练，落实知识点。 演示课件 约2 分钟五、板书设计 气温和降水 -降水 一.降水的基本概况 1.降水的形式 2.降水的过程 3.降水的测量 二.降水的变化 （1）时间变化 （2）空间变化 教学理念本节课主要以自主学习、同桌合作探究、学生活动贯穿降水的学习，体现以学生为主体，以教师为主导，各环节注重学生的自主探究和合作展示，使学生敢表达、能表达、善于表达，大力推进课堂教学结构改革。设计反思本节课主要通过读图训练，来培养学生的读图