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文档简介

1、年级四年级课题第6课竖心旁课型新授课主备学审核课时1授课时间习目标学习重点学习难点掌握竖心旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。掌握竖心旁的写法。写好两点之间的呼应，以及三个笔画之间的位置关系。环节名称教师活动观察竖心旁在小篆中是怎样学生活动聆听思考。教学意图讲解文字教学流课程导入写的。通过比较，知道楷书的竖心旁为什么是由两点一竖组成的了。1.介绍偏旁学生思考并跟随本节课我们学习竖心旁的写教师读帖。法。竖心旁是汉字偏旁中常见的偏旁，特点是形态狭长。（板书：竖心旁）2.观察偏旁形态演变，导入新课。培养学生读碑的兴趣和能力。培养学生分析思考问题的能力。程探究新知以九成宫醴泉铭的“怀”字为例，

2、学习竖心旁的写法。师生读帖，“怀”字中竖心旁有哪些特点？竖心旁由两点一竖三个笔画组成。两点靠近竖的上部，左大右培养学生读原碑帖的能力。培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观小，左低右高，分别位于竖的左右。竖直挺有力。借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察“怀”字中竖心旁。可以看到“怀”字的竖心旁略向左倾斜，形态瘦长。1.分析偏旁写法学生思考分析回察字形的的能力。培养学生请同学们分析一下，我们应该答怎样写竖心旁。自主学习的能1.第一个点为竖力。引导学生逐步思考和分析（1）书写“怀”字的竖心旁的第一个点有什么特点？点，略长。培养学生2.第二个点为侧思考能力和

3、语点，起笔略高，用笔先言表达能力。（2）第二个点有什么特点？轻后重。比第一个点略讲解示范（3）竖画有什么特点？（4）需要注意哪些问题？2.教师示范。高，并与它相互呼应。3.竖画为垂露竖，位于两点之间，起笔、提醒学生注意两点一竖的形收笔稍重，微微左倾。态，以及竖心旁与“怀”字右边部分的关系。4.需要注意竖心旁与右边部分高低长短的搭配关系。学生观察教师示范，聆听教师讲解。“指导学生观察“怀”惟”性”学生观察、分析和教会学生三个例字中竖心旁的形态特点，分描红。正确的学习方书写实践析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺学生检查自己的法。培养学生序练习这三个字。提醒学生在描红过程中

4、发现书写习惯。良好地学习习惯。提高学生的三个例字中竖心旁形态的不同之处。强调学生书写过程中注意保持行笔沉稳的书写习惯。强调学生在书写过程中注意保持环境卫生。学有余力的同学可以加大练习量。学生练习。书写能力。引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课内容入手，学生自我评价，是否学会了竖心旁的写法，是否彼此呼应，和字展示评价右边的部分搭配是否合宜；另一方面，从书写习惯的角度入手，学生互相评价，看谁书写时行笔沉稳。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。学生自评、互评，改正缺点。通过自评，培养学生的自我总结能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。在九成宫醴泉铭中寻找带聆听，思考，完成培养学生

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