2022年教学计划范文汇总六篇

1、第 页2022教学方案范文汇总六篇教学方案范文汇总六篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们对今后的教学工作做个方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，以下是我精心整理的教学方案6篇，欢送大家分享。教学方案 篇1有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么?在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在.并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小.(活动1)水轮机叶片纸模型、水、注射器怎样让水轮机转动起来?能否让水轮机转动得快一些?后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转

2、动的快慢来判断水流得大小.(活动2)连接简单电路现象：小灯泡发光小灯泡为什么会亮?电流看不见、摸不着，在刚刚的实验中我们又是如何知道电流的存在的?在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通过这些家用电器的?总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果(电流的效应)而知道电流的存在.电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.电路中的电流究竟是怎样形成的?让我们先来分析能够看得见的水流的形成.翻开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动.在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流.这样一种研究问题的方法

3、叫做什么?水流电流、水轮机小灯泡、水管导线、阀门开关水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小?(活动3)探究电流的大小在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡(同一个小灯泡)的亮度变化.小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的,说明电流也有大小.一、电流强度(简称电流)：表示电流的大小1.电流的符号I如何比拟电流的大小，首先要确定什么?2.电流的单位：国际单位制中的单位：安培(简称安)、符号A介绍法国物理学家安培1A大约有多大?有些家用电器正常工作时通过它们的电流比拟小，所以人们又规定了比安培小的单位.其它单位：毫安(mA)、微安(A)单位换算：1A=103 mA

4、1 mA=103(A)( 1 mA = 10-3 A 1A = 10-6 A)了解身边一些常用的家用电器的正常工作电流.几十至几百微安：电子计算器、mp3几百毫安： 发射电流、日光灯、1A5A: 电冰箱、电饭煲、10A：柜式空调猜一猜前面的简单电路中通过小灯泡的电流大约多大?怎样才能知道通过用电器电流的准确值?二、电流表：测量电流大小的仪表(电路符号：A)观察电流表，你能得到哪些信息?在使用电流表前，首先应该观察哪些内容?量 程： 分度值0 0.6A 0.02A0 3A 0.1A(读数练习)P64图13201.读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.怎样用电流表测量电路中的电流大小

5、?需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三个接线柱、怎样选用适宜的量程2.使用方法：(1)电流表串联在电路中(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.(3)决不允许把电流表直接接在电源两极上.(4)被测电流不能超过电流表的量程.教学方案 篇2一、指导思想以上级文件和学校平安工作方案为指导,紧绷平安之弦，务实工作，教给学生平安常识，养成处处注意平安的好习惯，保证班内外师生平安，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量效劳。二、落实组织建立平安工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级平安工作，重点为平安制度的落实和监

6、督，各组员负责学生活动平安和饮食卫生的平安。三、工作措施1继续抓好平安教育我班将充分利用黑板报为宣传阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣传平安工作的重要性和必要性，让学生高度认识“人命关天，平安第一，做到反复强调，确保学生人身平安。2进一步完善标准制度我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，标准程序。同时，还将对存在的平安隐患及时排查，发现问题，尽快解决。3加强落实防范措施我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施，严格按上级要求办事，发现平安隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生平安。4加强校内学生活

7、动的平安工作，要求教师对学生进行平安教育，不做危险性游戏，如：互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架等,教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。教育学生不带危险的物品到学校，如:木棒、小刀、匕首、等利器进入校园。无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带着下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救 ，特别在体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格催促学生的动作标准，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保平安，不管是教师还是学生，都要把平安放在第一位，不得离群，

8、不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动平安顺利地进行。5加强平安纪律方面教育:1教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。2课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。3课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。4路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。6总结经验学期结束时要对学校平安工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法，争取把学生平安顺利地送入中学。教学方案 篇3一、指导思想：珠心算是我国创造的文化特产，从珠算开展到心算，可

9、以开发幼儿的右脑，开展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，开展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、教学内容：1认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。2能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听

10、心算。3标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。4熟练掌握20以内加减的根本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。5熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能到达一定速度，并能正确地听心算。6标准化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。四、教学措施：1强化根本训练，夯实开展根底1珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行35分钟的珠算根本训练。2从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯

11、，动作操作的训练，强化根本训练和形成心智技能内化。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。3在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，标准认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。2优化训练方式，激发学习兴趣1在教学方式、学习方

12、式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活，组织形式要“动。2认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效标准地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。3珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等鼓励方式，采用游戏、故事等形式，防止简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。3构建评价机制，创设竞争气氛1在学习过程中，孩子们的个体差异会充分表达出来，有的学得快，有的学得慢。根据

13、孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。2培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互催促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。4形成家校合力，促进学生能力珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。教学方案 篇41、跳跃运动包括哪些工程？2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势？3、跳远技术是由哪几局部组成的？田径一、跑通过学习途中

14、跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的根本知识与根本技术；开展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。1：A、弓箭步走路20米2B：高抬腿跑1015米2C：3050米加速跑D：游戏：听数找朋友。2：A：学习站立式起跑。B：变速跑：男1000米，女士800米跑。3：A：学习站立式起跑，B：学习弯道跑技术。4：A：50米24次B：越野跑120018000米。5：A：圆周跳绳接力练习。B：计时跑男1000米，女800米。6：考核：男：1000米；女：800米。一、跳跃通过各种练习根本掌握蹲踞式跳远技术；开展弹跳素质，提高跳跃能力。1、A：学习蹲踞式跳远。2、“腾空步练习。

15、3：复习“腾空步技术。4：学测步点；蹲踞式跳远练习。5：复习蹲踞式跳远。6：考核：蹲踞式跳远。三、投掷学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领；开展力量、灵敏等身体素质。1、学习原地推铅球以右手为例。2、原地对实心球。3、A：双脚跳跃练习。B：推铅球。4、A：双人跳起移动练习。B：推铅球练习。5、考核：原地推铅球。四、体操：支撑跳跃。通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃根本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，根本掌握屈腿腾越动作技术，开展踏跳能力。1、A：踏跳、推手练习。B：单手推墙练习。2、A：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。B：蹲撑、抱腿、挺身跳。3、跳上成跪撑挺身跳下

16、。4、A：复习同上。B：助跑练习。5、屈腿腾越跳箱。6、复习同上7、考核：屈腿腾越跳箱。五、篮球学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握根本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质；通过教学比赛，稳固已学根本技术。1、A：复习各种移动步法。B：复习体前变向运球。C：学习体前变向运球。2、A：复习先进间体前变向运球。B：学习原地单手肩上传接球。3、A：复习原地单手肩上传接球。B：复习原地肩上传接球。4、A：复习原地单手肩上投篮。B：学习急起急停。5、A：学习跨步和转身。B：复习急起和急停。6、A：复习跨步和转身。B：综合练习

17、。7、篮球教学比赛。六、排球稳固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。根本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。开展力量、速度、灵敏、协调等素质。1、A：复习移动。B：复习传、接球。2、学习正面上手发球。3、复习正面上手发球。4、发、垫球练习。5、A：复习体侧垫球。B：传、垫球比赛。6、学习原地正面扣球。7、复习原地正面扣球。8、排球教学比赛。七、韵律操和舞蹈学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。1、复习少年韵律操1。2、学习少年韵律操2第一段。3、学习少年韵律操第二段。4、A：复习少年韵律操一、二段。B：学习第三段。5、复习少年韵律操二。6、进行全套韵律操的总复习。八、

18、民族传统体育1、学习青年拳第一段15动。2、A：复习青年拳15动。B：学习69动。3、A：复习青年拳19动。B：学习班1016动。4、A：集体复习青年拳113动。B：学习1417动。5、A：复习117动。B：l学习1820动。6、复习青年拳第一段。7、同上形体训练初步了解根本手位与根本步法的动作方法，培养学生的节奏感，开展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。1、根本手位。2、根本脚位。3、综合形体训练。4、复习形体训练。教学方案 篇5知识目标1、了解的概念和用茎繁殖的主要方法；2、了解嫁接的意义；3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。能力目标通过植物操作的实习培养学生实际操作

19、的能力。情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。教学建议教材分析1、嫁接的概念、方法和意义是本节教学内容的重点。从茎繁殖的种类看：嫁接是其中的一种方式。但是，和其它两种比拟压条、扦插操作起来较复杂，技术性相对较强。从嫁接的意义上看：嫁接又是果树栽培上一种广泛运用的方法。它能使一些通过种子繁殖不能保持亲本的优良品质的植物，利用嫁接而保持下去。还可以通过嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病虫害的能力，此外通过嫁接还可以改善果实的品质。所以说：嫁接的技术在农村是有用武之地的。2、组织培养的概念、原理和意义也是本节教学的重点。从概念上讲

20、，组织培养指的是：在人工配制的营养物上培养基、在无菌的条件下，离体培养植物的器官、组织、细胞或原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。这种技术虽然早在20世纪初就开始研究，但真正成熟和大规模开展及利用还是近几十年的事。它是植物学研究的一种重要方法，也是植物生物技术的组成局部。从原理上讲：组织培养是利用植物细胞的全能性。在离体情况下，培养植物体上的一个体细胞使其生长发育成为一株完整的植物体。从意义上讲：组织培养可以广泛的应用在：植物学根底理论研究、植物快速繁殖、植物品种改进和细胞大量培养上。3、理解“细胞的全能性和准备的教具是本节教学内容的难点。学生一般认为：植物的根、茎、叶等器官都

21、是由种子发育而来的。而植物体上的一个细胞在特定的环境中也能培养出一株植物体，在一定程度上理解起来有困难。所以，教师要设法使学生能够明白：植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培养下，这些信息可以表达出来，从而使植物细胞产生完整的植株。教法建议本节课的重点，不是要求学生学会的具体技术，而是把与以前学过的根底知识联系起来。例如，扦插时为什么要选择健壮的枝条？这可以联系有机物的贮藏。关于扦插的直观教具，可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条，将枝条的下部浸在清水里，在温暖向阳的条件下，不久就在枝条下部长出不定根，上课时可以展示长有不定根的枝条。关于嫁接的直观教具，可以提前对红梅、碧桃、菊

22、花等进行嫁接，上课时展示嫁接成活的植物体。为了让学生初步掌握的实际操作，培养学生的操作能力，本章还安排了一节实习。为了便于上好实习课，也可以指导学生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。关于组织培养，最好在课前收集一些图片资料，使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途，千万不能让学生得出片面的结论，以为组织培养只是一项用来进行的先进技术。教学设计例如重点：嫁接的概念、方式和意义；组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对和组织培养的感性认识。手段：教师讲解与学生观察相结合。设计思想：本节课的内容对于学生来讲比拟陌生，所以在教学过程中，可以通过录

23、像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握在生活实际中的应用。教学过程：1课时一、导入：提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗？组织学生根据自己的生活实际答复下列问题。引入新课题：植物体依靠营养器官根、茎、叶进行的繁殖，称为。二、讲授新课：一用茎繁殖：播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。组织学生观看录像。讲解三种的特点。提出问题：你认为这种的方式具有哪些特点？组织学生讨论。总结：用可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速度。二植物的组织培养：讲解：近几年的研究发现：植物细胞具有全能性。即：任何一个植物细胞内

24、都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞或组织产生出完整的植株。播放录像：介绍组织培养的过程。讲解：组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。提问：你认为组织培养的技术，可以帮助人们解决哪些问题？组织学生讨论、发言。讲解：1、利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗，移入苗圃栽培，供给市场需要。2、利用组织培养进行工厂化育苗。3、大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。板书设计：第四节一、用茎繁殖：1、扦插2、嫁接3、压条二、植物的组织培养：原理：植物细胞的全能性。探究活动植物局部器官的生根用一花盆装入潮湿的沙子，并放在阴凉处防止阳光直接照射，另外要保持沙子的湿润，你可以在沙子中栽上下面的任何一种植株：1各种球茎；2切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；3切下一块甘蔗茎埋于沙中；4一段竹子，把节埋在沙里；5胡萝卜、小萝卜和甜菜每样都要带些根；6一个洋葱头；7一段鸢尾属植物的茎；8含有芽眼的土豆块；9一根柳枝等。观察根的生长情况。教学方案 篇6早期认读字词，能提高幼儿的语言能力，培养幼儿阅读兴趣，开发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初