8篇精选背诵文章

1、 HYPERLINK Schoooliing andd EdducaatioonIt iis ccommmonlly bbeliieveed iin tthe Uniitedd Sttatees tthatt scchoool iis wwherre ppeopple go to gett ann edducaatioon. Nevvertthellesss, iit hhas beeen ssaidd thhat todday chiildrren intterrruptt thheirr edducaatioon tto ggo tto sschoool. Thhe ddisttincct

2、ioon bbetwweenn scchooolinng aand eduucattionn immpliied by thiis rremaark is impporttantt.Educcatiion is mucch mmoree oppen-endded andd alll-iincllusiive thaan sschoooliing. Edducaatioon kknowws nno bbounnds. Itt caan ttakee pllacee annywhheree, wwhettherr inn thhe sshowwer or in thee joob, wheethe

3、er iin aa kiitchhen or on a ttracctorr. IIt iinclludees bbothh thhe fformmal leaarniing thaat ttakees ppacee inn scchoools andd thhe wwholle uunivversse oof iinfoormaal llearrninng. Thee aggentts oof eeduccatiion cann raangee frrom a rreveeredd grranddparrentt too thhe ppeopple debbatiing pollitiics

4、 on thee raadioo, ffromm a chiild to a ddisttingguisshedd sccienntisst. Wheereaas sschoooliing hass a cerrtaiin ppreddicttabiilitty, eduucattionn quuitee offtenn prroduucess suurprrisees. A cchannce connverrsattionn wiith a sstraangeer mmay leaad aa peersoon tto ddisccoveer hhow litttlee iss knnownn

5、 off ottherr reeliggionns. Peooplee arre eengaagedd inn edducaatioon ffromm innfanncy on. Edducaatioon, theen, is a vveryy brroadd, iincllusiive terrm. It is a llifeelonng pproccesss, aa prroceess thaat sstarrts lonng bbefoore thee sttartt off scchoool, andd onne tthatt shhoulld bbe aan iinteegraal

6、ppartt off onness enntirre llifee.Schoooliing, onn thhe ootheer hhandd, iis aa sppeciificc, fformmaliizedd prroceess, whhosee geenerral pattterrn vvariies litttlee frrom onee seettiing to thee teext. Thhrouughoout a ccounntryy, cchilldreen aarriive at schhooll att appprooximmateely thee saame timme,

7、 takke aassiigneed sseatts, aree taaughht bby aan aadullt, usee siimillar texxtboookss, ddo hhomeeworrk, takke eexamms, andd soo onn. TThe sliicess off reealiity thaat aare to be leaarneed, wheetheer ttheyy arre tthe alpphabbet or an unddersstanndinng oof tthe worrkinngs of govvernnmennt, havve uusu

8、aallyy beeen limmiteed bby tthe bouundaariees oof tthe subbjecct bbeinng ttaugght. Foor eexammplee, hhighh scchoool sstuddentts kknoww thhat theey aare nott liikelly tto ffindd ouut iin ttheiir cclasssess thhe ttrutth aabouut ppoliiticcal proobleems in theeir commmunnitiies or whaat tthe newwestt fi

9、ilmmmakeers aree exxperrimeentiing witth. Theere aree deefinnitee coondiitioons surrrouundiing thee foormaalizzed proocesss oof sschoooliing.上学与受受教育在美国，人们通通常认为为上学是是为了受受教育。而现在在却有人人认为孩孩子们上上学打断断了他们们受教育育的过程程。这种种观念中中的上学学与受教教育之间间的区别别非常重重要。与上学相相比，教教育更具具开放性性，内容容更广泛泛。教育育不受任任何限制制。它可可以在任任何场合合下进行行，在淋淋浴时，在工作作时，厨

10、厨房里或或拖拉机机上。它它既包括括在学校校所受的的正规教教育，也也包括一一切非正正规教育育。传授授知识的的人可以以是德高高望重的的老者，可以是是收音机机里进行行政治辩辩论的人人们，可可以是小小孩子，也可以以是知名名的科学学家。上学读书书多少有有点可预预见性，而教育育往往能能带来意意外的发发现。与与陌生人人的一次次随意谈谈话可能能会使人人认识到到自己对对其它宗宗教其实实所知甚甚少。人人们从幼幼时起就就开始受受教育。因此，教育是是一个内内涵很丰丰富的词词，它自自始至终终伴随人人的一生生，早在在人们上上学之前前就开始始了。教教育应成成为人生生命中不不可缺少少的一部部分。然而，上上学却是是一个特特定的

11、形形式化了了的过程程。在不不同场合合下，它它的基本本形式大大同小异异。在全全国各地地，孩子子们几乎乎在同一一时刻到到达学校校，坐在在指定的的座位上上，由一一位成年年人传授授知识，使用大大致相同同的教材材，做作作业，考考试等等等。他们们所学的的现实生生活中的的一些片片断，如如字母表表或政府府的运作作，往往往受到科科目范围围的限制制。例如如，高中中生们知知道，在在课堂上上他们没没法弄清清楚他们们社区里里政治问问题的真真情，也也不会了了解到最最新潮的的电影制制片人在在做哪些些尝试。学校教教育这一一形式化化的过程程是有特特定的限限制的。Andrrew CarrneggieAndrrew Carrneg

12、gie, knnownn ass thhe kkingg off stteell, bbuillt tthe steeel inddusttry in thee Unniteed SStattes, annd, in thee prroceess, beecamme oone of thee weealtthieest menn inn Ammeriica. Hiis ssucccesss reesulltedd inn paart froom hhis abiilitty tto sselll thhe pprodductt annd iin ppartt frrom hiss poolic

13、cy oof eexpaandiing durringg peerioods of ecoonommic decclinne, wheen mmostt off hiis ccomppetiitorrs wweree reeduccingg thheirr innvesstmeent.Carnnegiie bbeliieveed tthatt inndivviduualss shhoulld pproggresss tthrooughh haard worrk, butt hee allso fellt sstroonglly tthatt thhe wweallthyy shhoulld u

14、use theeir forrtunnes forr thhe bbeneefitt off soocieety. Hee opppossed chaaritty, preeferrrinng iinstteadd too prroviide eduucattionnal oppporttuniitiees tthatt woouldd allloww ottherrs tto hhelpp thhemsselvves. HHe wwho diees rrichh, ddiess diisgrraceed, hee offtenn saaid.Amonng hhis morre nnoteew

15、orrthyy coontrribuutioons to soccietty aare thoose thaat bbearr hiis nnamee, iinclludiing thee Caarneegiee Innstiitutte oof PPitttsbuurghh, wwhicch hhas a llibrraryy, aa muuseuum oof ffinee arrts, annd aa muuseuum oof nnatiionaal hhisttoryy. HHe aalsoo fooundded a sschoool of tecchnoologgy tthatt is

16、s noow ppartt off Caarneegiee-Meelloon UUnivverssityy. OOtheer pphillantthroopicc giiftss arre tthe Carrneggie Enddowmmentt foor IInteernaatioonall Peeacee too prromoote unddersstanndinng bbetwweenn naatioons. Thhe CCarnnegiie IInsttituute of Wasshinngtoon tto ffundd sccienntiffic ressearrch, annd C

17、Carnnegiie HHalll too prroviide a ccentter forr thhe aartss.Few Ameericcanss haave beeen lleftt unntouucheed bby AAndrrew Carrneggies ggeneerossityy. HHis conntriibuttionns oof mmoree thhan fivve mmilllionn doollaars esttabllishhed 2,5500 libbrarriess inn smmalll coommuunittiess thhrouughoout thee c

18、oounttry andd foormeed tthe nuccleuus oof tthe pubblicc liibraary sysstemm thhat we alll ennjoyy toodayy.安德鲁卡内基基被称作钢钢铁大王王的安德德鲁卡内基基在美国国建立了了钢铁工工业。在在这个过过程中，他变成成了美国国最富有有的人之之一。他他的成功功，部分分来自于于他销售售产品的的能力，部分来来自于经经济萧条条时期的的扩充策策略。在在萧条时时期，他他的多数数对手都都在缩减减投资。卡内基基认为个个人应该该通过努努力工作作来获得得进展，但他也也强烈地地感到有有钱人应应该运用用他们的的财富来来为社

19、会会谋取福福利.他反对对施舍救救济，更更愿意提提供教育育机会，使别人人自立。卡内基基经常说说：富有着死死去的人人死得可可耻。他对社社会的较较重要的的贡献都都以他的的名字命命名。这这些贡献献包括匹匹兹堡卡卡内基学学校.这个学学校有一一个图书书馆，一一个美术术馆和一一个国家家历史博博物馆；他还创创立了一一所技术术学校，这所学学校现在在是卡内内基梅隆大大学的一一部分；其他的的慈善捐捐赠有为为促进国国家间了了解的卡内基基国际和和平基金金，为科科学研究究提供经经费的华华盛顿卡卡内基学学院以及及给各种种艺术活活动提供供活动中中心的卡卡内基音音乐厅。 安德鲁卡内基基的慷慨慨大度几几乎影响响到每个个美国人人的

20、生活活。由于于他超过过五百万万美元的的捐款，25000个图图书馆得得以建立立起来，遍布在在美国各各地的小小村镇，形成了了我们今今天还在在享用的的公共图图书馆系系统的核核心。The Begginnningg off DrramaaTherre aare manny ttheooriees aabouut tthe begginnningg off drramaa inn anncieent Greeecee. TThe onee moost widdelyy acccepptedd toodayy iss baasedd onn thhe aassuumpttionn thhat draama

21、evoolveed ffromm riituaal. Thee arrgummentt foor tthiss viiew goees aas ffolllowss. IIn tthe begginnningg, hhumaan bbeinngs vieewedd thhe nnatuurall foorcees oof tthe worrldeevenn thhe sseassonaal cchanngessas unppreddicttablle, andd thhey souughtt thhrouugh varriouus mmeanns tto cconttroll thhesee

22、unnknoown andd feeareed ppoweers. Thhosee meeasuuress whhichh apppeaaredd too brringg thhe ddesiiredd reesullts werre tthenn reetaiinedd annd rrepeeateed uuntiil ttheyy haardeened intto ffixeed rrituualss. EEvenntuaallyy sttoriies aroose whiich expplaiinedd orr veeileed tthe myssterriess off thhe rr

23、itees. As timme ppasssed somme rrituualss weere abaandoonedd, bbut thee sttoriies, laaterr caalleed mmythhs, perrsisstedd annd pprovvideed mmateeriaal ffor artt annd ddramma.Thosse wwho bellievve tthatt drramaa evvolvved outt off riituaal aalsoo arrguee thhat thoose rittes conntaiinedd thhe sseedd o

24、ff thheatter beccausse mmusiic, dannce, maaskss, aand cosstummes werre aalmoost alwwayss ussed. Fuurthhermmoree, aa suuitaablee siite hadd too bee prroviidedd foor pperfformmancces andd whhen thee enntirre ccommmuniity didd noot ppartticiipatte, a ccleaar ddiviisioon wwas usuuallly mmadee beetweeen

25、thee“acttingg arrea” annd tthe“audditooriuum.” Inn adddittionn, ttherre wweree peerfoormeers, annd, sinnce connsidderaablee immporrtannce wass atttacchedd too avvoiddingg miistaakess inn thhe eenacctmeent of rittes, reeliggiouus lleadderss ussuallly assuumedd thhat tassk. Weaarinng mmaskks aand coss

26、tummes, thhey oftten impperssonaatedd ottherr peeoplle, aniimalls, or suppernnatuurall beeinggs, andd miimedd thhe ddesiiredd efffecct suucceess in hunnt oor bbatttle, thhe ccomiing raiin, thee reevivval of thee Suun ass ann acctorr miightt. EEvenntuaallyy suuch draamatiic rreprreseentaatioons werre

27、 ssepaaratted froom rreliigioous acttiviitiees.Anottherr thheorry ttracces thee thheatters ooriggin froom tthe humman inttereest in stooryttelllingg. AAccoordiing to thiis vvieww taaless arre ggradduallly elaaborrateed, at firrst thrrouggh tthe usee off immperrsonnatiion, acctioon, andd diialooguee

28、byy a narrrattor andd thhen thrrouggh tthe asssumpptioon oof eeachh off thhe rrolees bby aa diiffeerennt ppersson. A clooselly rrelaatedd thheorry ttracces theeateer tto tthosse ddancces thaat aare priimarrilyy rhhythhmiccal andd gyymnaastiic oor tthatt arre iimittatiionss off annimaal mmoveemennt a

29、and souundss. PAGE 戏剧的起起源关于古希希腊戏剧剧的起源源存在着着多种理理论，其其中一个个最普遍遍为人接接受的理理论假设设认为戏戏剧从仪仪式演化化而来。这个观观点是这这样进行行论证的的：一开开始，人人类把世世界上的的自然力力量，甚甚至季节节的变化化都看成成是不可可预料的的。他们们试图通通过各种种方式去去控制这这些未知知的、令令人恐惧惧的力量量。那些些似乎带带来了满满意结果果的手段段就被保保留下来来并且重重复直到到这些手手段固化为不不变的仪仪式，最最后产生生了能够够解释或或者掩盖盖这些仪仪式神秘秘性的故故事。随随着时间间的推移移，一些些仪式被被废弃了了，但这这些后来来被称作作神

30、话的的故事流流传下来来并且为为艺术和和戏剧提提供了素素材。认为戏戏剧从仪仪式演化而而来的人人们还认认为那些些仪式包包含了戏戏剧的基基本因素素，因为为音乐、舞蹈、面具和和服装几几乎经常常被使用用，而且且，必须须为演出出提供一一个合适适的地点点；如果果不是整整个社区区共同参加加演出，经常在在演出区和观众席之间划划分出明明显的分分界。另另外，仪仪式中还还有演员员，而且且宗教领领袖通常常承担演演出任务务，因为为在仪式式的执行行中避免免错误的的发生被被认为有有相当大大的重要要性；他他们经常常带着面面具，穿穿着服装装象演员员那样扮扮演其它它人、动动物或超超自然的的生灵，用动作作来表演演以达到到所需要要的效

31、果果，比如如打猎的的成功或或战斗的的胜利、将至的的雨、太太阳的复复活,最后这这些戏剧剧性的表表演从宗宗教活动动中分离离了出来。另一个追追溯戏剧剧起源的的理论认认为它来来自人们们对叙述述故事的的兴趣。根据这这个观点点，故事事（关于狩狩猎、战战争或者者其它伟伟绩）是逐渐渐丰富起起来的。首先通通过一个个讲解人人来运用用模仿、表演和和对话，然后再再由不同同的人扮扮演各自自的角色色；另一一个与之之紧密相相关的理理论将戏戏剧的起起源追溯溯至舞蹈蹈，这些些舞蹈大大体上是是有节奏奏感的和和体操式式的那一一类，或或者是对对动物动动作和声声音的模模仿。TeleecommmuttinggTeleecommmutti

32、nggsubbstiituttingg thhe ccompputeer ffor thee trrip to thee joobhaas bbeenn haaileed aas aa sooluttionn too alll kkindds oof pprobblemms rrelaatedd too offficce wworkk.For worrkerrs iit pprommisees ffreeedomm frrom thee offficce, lesss ttimee waasteed iin ttraffficc, aand hellp wwithh chhildd-caare

33、 connfliictss. FFor mannageemennt, tellecoommuutinng hhelpps kkeepp hiigh perrforrmerrs oon bboarrd, minnimiizess taardiinesss aand abssentteeiism by eliiminnatiing commmuttes, alllowws pperiiodss off soolittudee foor hhighh-coonceentrratiion tassks, annd pprovvidees sscheedullingg fllexiibillityy.

34、IIn ssomee arreass, ssuchh ass Soouthhernn Caaliffornnia andd Seeatttle, Waashiingtton, loocall gooverrnmeentss arre eencoouraggingg coompaaniees tto sstarrt tteleecommmuttingg prrogrramss inn orrderr too reeducce rrushh-hoour conngesstioon aand impprovve aair quaalitty.But theese bennefiits do nott

35、 coome eassilyy. MMakiing a tteleecommmuttingg prrogrram worrk rrequuirees ccareefull pllannningg annd aan uundeersttanddingg off thhe ddifffereencees bbetwweenn teeleccommmutiing reaalittiess annd ppopuularr immagees.Manyy woorkeers aree seeducced by rossy iilluusioons of liffe aas aa teeleccommmut

36、eer. A ccompputeer pproggrammmerr frrom Neww Yoork Citty mmovees tto tthe traanquuil Adiironndacck MMounntaiins andd sttayss inn coontaact witth hher offficee viia ccompputeer. AA maanagger commes intto hhis offficee thhreee daays a wweekk annd wworkks aat hhomee thhe ootheer ttwo. Ann acccouuntaant

37、 staays homme tto ccaree foor hher sicck cchilld; shee hoookss upp heer tteleephoone moddem connnecctioons andd dooes offficee woork bettweeen ccallls tto tthe docctorr.Thesse aare powwerfful imaagess, bbut theey aare a llimiitedd reefleectiion of reaalitty. Tellecoommuutinng wworkkerss sooon leaarn

38、 thaat iit iis aalmoost impposssiblle tto cconccenttratte oon wworkk annd ccaree foor aa yooungg chhildd att thhe ssamee tiime. Beeforre aa ceertaain agee, yyounng cchilldreen ccannnot reccognnizee muuch lesss rresppectt, tthe nneceessaary bouundaariees bbetwweenn woork andd faamilly. Addditiionaal

39、cchilld ssuppportt iss neecesssarry iif tthe parrentt iss too geet aany worrk ddonee.Manaagemmentt tooo mmustt seeparratee thhe mmythh frrom thee reealiity. Allthooughh thhe mmediia hhas paiid aa grreatt deeal of atttenttionn too teeleccommmutiing in mosst ccasees iit iis tthe empployyees ssituuatii

40、on, noot tthe avaailaabillityy off teechnnoloogy thaat ppreccipiitattes a tteleecommmuttingg arrranngemmentt.Thhat is parrtlyy whhy, desspitte tthe widdesppreaad ppresss ccoveeragge, thee nuumbeer oof ccomppaniies witth wworkk-att-hoome proograams or pollicyy guuideelinnes remmainns ssmalll.电子交通通电子交

41、通通-用电脑脑取代上上班的往往返-作为对对各种各各样的办办公室工工作问题题的解决决办法已已受到了了欢迎。对工作者者来说，它承诺诺不受办办公室的的约束，更少的的时间浪浪费在交交通上和和有助于于解决照照看小孩孩的矛盾盾。对管管理者来来说，电电子交通通有助于于挽留高高效率的的工作者者，通过过省去办办公室与与家之间间的来回回往返，大大减减少工作作拖拉和和旷工，给予管管理者独独处的时时间来完完成需要要高度集集中精神神的任务务，为管管理者提提供灵活活的时间间安排。在一些些地区，如南加加利福尼尼亚和西西雅图、华盛顿顿，地方方政府鼓鼓励公司司开始电电子交通通计划以以减少交交通高峰峰时的塞塞车和提提高空气气质量

42、。但这些益益处也来来之不易易。要使使电子交交通成功功需要仔仔细的计计划并且且理解电电子交通通的现实实状况和和流行的的想象之之间的区区别。许多工作作者被电电子交通通的美好好幻想所所迷惑。一位电电脑程序序设计员员从纽约约市搬到到了宁静静的阿第第伦达克克山，用用电脑保保持与她她办公室室之间的的联系。一位经经理一周周三天到到办公室室，其他他两天在在家工作作；一位位会计师师在家照照顾她生生病的孩孩子，接接通电话话调制解解调器的的接头，在同医医生通话话之余完完成办公公室工作作。这些是很很有震撼撼力的情情景，但但也是对对现实有有限的反反映。电电子交通通者很快快发现在在同一时时间专注注工作和和照看小小孩几乎乎

43、是不可可能的。在某个个年龄之之前，小小孩子不不可能意意识到，更不可可能尊重重工作与与家庭之之间的界界限。如如果家长长要完成成工作，就必须须另外照照看小孩孩。管理阶层层必须把把现实同同神话分分开。虽虽然传媒媒对电子子交通投投入了极极大的关关注，但但在很大大程度上上，是员员工的实实际情况况而不是是技术的的可能性性促成电电子交通通的安排排。这就就是为什什么尽管管有广泛泛的报导导，具有有在家工工作项目目或行动动纲领的的公司数数目依然然很少的的部分原原因。Henrry FForddAlthhouggh HHenrry FFords nnamee iss clloseely asssociiateed w

44、withh thhe cconcceptt off maass prooducctioon, he shoouldd reeceiive equual creeditt foor iintrroduucinng llaboor ppraccticces as earrly as 19113 tthatt woouldd bee coonsiiderred advvancced eveen bby ttodaays sstanndarrds. Saafetty mmeassurees wweree immproovedd, aand thee woork dayy waas rreduucedd

45、 too eiightt hoourss, ccomppareed wwithh thhe tten- orr twwelvve-hhourr daay ccommoon aat tthe timme. In ordder to acccommmodaate thee shhortter worrk dday, thhe eentiire facctorry wwas connverrtedd frrom twoo too thhreee shhiftts.In aaddiitioon, sicck lleavves as welll aas iimprroveed mmediicall ca

46、are forr thhosee innjurred on thee joob wweree innstiitutted. Thhe FFordd Mootorr Coompaany wass onne oof tthe firrst facctorriess too deevellop a ttechhniccal schhooll too trrainn sppeciialiizedd skkillled labboreers andd ann Enngliish lannguaage schhooll foor iimmiigraantss. SSomee effforrts werre

47、 eevenn maade to hirre tthe hanndiccappped andd prroviide jobbs ffor forrmerr coonviictss.The mosst wwideely accclaiimedd innnovvatiion wass thhe ffivee-doollaar-aa-daay mminiimumm waage thaat wwas offfereed iin oordeer tto rrecrruitt annd rretaain thee beest mecchannicss annd tto ddisccourragee thh

48、e ggrowwth of labbor uniionss. FFordd exxplaaineed tthe neww waage pollicyy inn teermss off effficcienncy andd prrofiit ssharringg. HHe aalsoo meentiioneed tthe facct tthatt hiis eemplloyeees wouuld be ablle tto ppurcchasse tthe auttomoobilles thaat ttheyy prroduucedd inn efffecct ccreaatinng aa maa

49、rkeet ffor thee prroduuct. Inn orrderr too quualiify forr thhe mminiimumm waage, ann emmplooyeee haad tto eestaabliish a ddeceent homme aand demmonsstraate goood pperssonaal hhabiits, inncluudinng ssobrrietty, thrrifttineess, inndusstriioussnesss, andd deepenndabbiliity. Allthooughh soome criiticcis

50、mm waas ddireecteed aat FFordd foor iinvoolviing himmsellf ttoo mucch iin tthe perrsonnal livves of hiss emmplooyeees, theere cann bee noo dooubtt thhat, att a timme wwhenn immmiggrannts werre bbeinng ttakeen aadvaantaage of in friighttfull waays, Heenryy Foord wass heelpiing manny ppeopple to estta

51、bllishh thhemsselvves in Ameericca.亨利福福特尽管亨利利福特的的名字和和大生产产的概念念相连，但他在在劳工保保护上得得到同样样的赞誉誉，因为为他早在在 19913年年便实行行了用今今天的标标准来衡衡量依然然是先进进的标准准。安全全措施得得到改进进，日工工作时间间从当时时普遍的的10或 122小时减减少到 8小时时。为了了适应更更短的日日工作时时间，整整个工厂厂从双班班变成了了三班。而且，病病假和改改善了的的工伤医医疗得以以制度化化。福特特汽车公公司是最最早建立立技术学学校来培培训专门门技工和和为移民民开设英英语学校校的工厂厂之一。公司甚甚至为雇雇佣残疾疾人和k

52、k t+ ff?gCQ7c3t有前科的人而作出了一些努力。最受广泛称赞的革新是实行五美元一天的最低工资。其目的是招收和留住那些最好的技工并阻碍工会的发展。福特从效率和利润分享的角度来解释这项新的工资政策。他也提到这样一个事实，他的员工可以买他们生产的汽车这实际上是为其产品另开辟了一个市场。n:cS9m,vA为了够资格得到最低工资，员工必须建立一个得体的家庭并显示出良好的个人习惯，包括节制、俭省、勤勉和可靠。虽然有人批评福特过多地干涉g7y5G)Z)vWL)K了员工的私人生活，但毫无疑问，在移民们被用恶劣的方式剥削的时代，亨利福特却帮助了许多人在美国扎下根来。IiCCYPoliice andd

53、CoommuunittiessFew insstittutiionss arre mmoree immporrtannt tto aan uurbaan ccommmuniity thaan iits pollicee, yyet theere aree feew ssubjjectts hhisttoriianss knnow so litttlee abboutt. MMostt off thhe eearlly aacaddemiic iinteeressts devveloopedd ammongg poolitticaal sscieentiistss annd ssociioloo

54、gissts, whho uusuaallyy exxamiinedd thheirr owwn cconttempporaary proobleems witth oonlyy a nodd toowarrd tthe passt. Eveen tthe pubblicc seeemeed cconccernned onlly ddurinng ccrimme wwavees, perriodds oof bblattantt coorruuptiionss, oor aafteer aa paartiicullarlly ggrissly epiisodde. Parrty reggula

55、ars andd reeforrmerrs ggeneerallly vieewedd thhe iinsttituutioons froom aa poolitticaal ppersspecctivve; newwspaaperrs aand maggaziiness thhe nnineeteeenthh ceentuurys mmediia emmphaasizzed thee viividd annd sspecctacculaar.Yet urbban soccietty hhas alwwayss veesteed aa wiide, inndeeed aawessomee, r

56、respponssibiilitty iin iits pollicee. NNot onlly wweree thhey to maiintaain ordder, prreveent criime, annd pprottectt liife andd prropeertyy, bbut hisstorricaallyy thhey werre aalsoo too fiightt fiiress, ssupppresss viice, asssisst iin hheallth serrvicces, suuperrvisse eelecctioons, diirecct ttrafff

57、icc, iinsppectt buuilddinggs, andd loocatte ttruaantss annd rrunaawayys. In addditiion, itt waas aassuumedd thhat thee poolicce wweree thhe sspecciall guuarddianns oof tthe cittizeens liiberrtiees aand thee coommuunittyss trranqquillityy. OOf cooursse, thee peerfoormaancee neeverr maatchhed thee exx

58、pecctattionns. Thee reecorrd cconttainns ssomee suucceess, buut mmosttly faiilurre; somme eeffeectiive leaaderrshiip, butt laargeely offficiial inccomppeteencee annd bbetrrayaal. Thee nootioon oof aa prrofeessiionaal ppoliice forrce in Ameericca iis aa crreattionn off thee twwenttietth ccentturyy; n

59、not unttil ourr owwn ttimee haave cittiess beegunn too taake thee sttepss neecesssarry tto pprodducee mooderrn ddepaartmmentts.警察与社社区对城市社社区来说说，很少少有比它它的警察察更为重重要的机机构了，但少有有课题像像历史学学家们对对此了解解得那样样少。早期的的学术兴兴趣是在在政治科科学家和和社会学学家中发发展起来来的，他他们一般般只研究究他们自自己当代代的问题题而对过过去的问问题只是是偶尔带带过。甚至公公众似乎乎也仅仅仅在犯罪罪浪潮、明目张张胆的贪贪污或特特别的恐恐

60、怖事件件发生时时才关心心。政党的的忠诚支支持者和和改革家家们通常常是从政政治的前前途来看看待警察察这个机机构；而而报纸和和杂志-19世纪的的传播媒媒介-则着重重活泼生生动和惊惊人的事事件。可是城市市社会总总是把广广泛得可可怕的责责任交给给警察。他们不不仅维持持秩序、防止犯犯罪、保保护生命命财产，而且在在过去还还要救火火、镇压压罪恶、协助医医疗服务务、监督督选举、指挥交交通、检检查建筑筑物、寻寻找逃学学学生和和搜捕逃逃犯。除此以以外，警警察还被被认为是是公民自自由和社社会稳定定的特别别保护者者。自然，警警察的表表现并不不尽如人人意。他们的的记录中中有成功功者，但但多数是是失败的的；有高高效率的的