2022语文工作计划8篇

1、2022 语文工作计划 8 篇语文工作安排 篇 1本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教 学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目 标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学科教学进度的支配本学期共 20 周，第五周月考，第10 周期中考试，第20 周期末考试。各年级备课组长依据各自年级教材特点自主支配本年 级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各 任课老师可以依据本班级的学习状况适当调整。二、课堂学法培育、指导方案和程序课堂学法培育：让学生在课堂上学会并且喜爱学习语文。 就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国 古代教化名篇学记中就有教学

2、半的说法。吕淑湘先生 则更是言简意赅： 教学，教学，就是教学生学。 志向的中学语文教学过程应当是： 在老师的激励、组织、 启发、诱导下，学生主动地获得有关语文的真知，逐步学会 语文的方法，初步地驾驭听、说、读、写、思的实力，并为 进一步发展这种实力形成习惯供应基础。这样一种有领导的 学习思索、探讨和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是 一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基 说：假如学生养成主动的学习看法， 假如他们有相识爱好， 有获得学问技能和技巧的须要，假如他们形成了义务感、责 任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯

3、定会更 有效。 指导方案：以课标为基准，坚持统一指导与个别指 导相结合的原则统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体学生， 使学生驾驭学法的一般学问。但每个学生都有各自的性格特 点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特 点、各自的学问与阅历水平产生共鸣时，才更有针对性，才 能发挥方法的功效。因此，老师在重视统一指导的同时，要 针对学生的实际状况进行个别指导，指导学生选择适合自己 特性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。指导程序：(一)有机渗透，寓学法于教学之中(1)备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习 实际状况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉 性。(

4、2) 预习设计要指引方法， 即要教会学生全册预习法、 单元预习法，又要依据课文特点指导相应的详细的预习方法。(3)教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法 的形成供应借鉴和规范。(4)老师讲解过程要示范学法和点拨学法。(5)整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。(6)练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使 之受用终身。(二)建章立制，确保学法指导到位学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行 有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激 励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复 刊词中特殊强调， 凡是好的看法和好的方法，都要使之化 为习惯。只有娴熟得成了习惯好的看法

5、才能随时随地运用， 似乎出于本能， 一辈子受用不尽。 要使学生形成良好习惯， 就要帮助学生拟定一些学习常规，如自学(预习)常规、上 课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等 等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按 肯定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学 (预习)，根据读查思写程序进行，要求按 自读 (阅读 感知课文内容，动笔进行圈点批画) ，自查 (查阅工具书 和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的学习重点、 学习提示、思索和练习等) ，自思 (思索自学目标提 出的要求，思索课后习题与课文内容的关系) ，自学 (写出自学笔记，检索积累自学收获)四个步

6、骤进行自学，每一 步都有详细有效的操作规范。三、学科三清的教学方法和支配1、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要惊慌， 惊慌了才高效，特殊是课堂反馈要像考试一样惊慌，课堂上 不能清的，师生利用其它时间肯定要补上。2、日日清：主要是清书上及评册上的该驾驭的重点。 形式上不是都实行考试，有时也可以由学生检查学生，采纳 学习小组课代表负责制。3、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试 卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参与补考，确保过 关。四、周末辅导内容支配各备课组组长依据本年级的学情自主支配。建议：识记 语文学问树相关学问要点并做配套练习。五、优秀生培育方式与支配、学困生辅导方式与支配

7、对于优秀学生采纳集中辅导的形式。各备课组可以把本 年级最优秀的前 5060 名学生集中起来，依据他们的水平 加以拓展提高，争取一周一次。详细内容与形式由备课组长 确定。对于学困生则安排到详细的老师和学生，师生一起努力 帮助其在原有基础上提高。六、本学科教辅资料选用基础：语文活页语言积累与运用专刊阅读： 180 篇作文： 作文通讯 (期刊) 海选珍藏本各年级依据自己学情加以举荐选用，不强制学生肯定要 买。七、集体备课的时间支配与研讨程序时间：每周周四(详细时间、地点由备课组长支配)研讨程序：1、中心发言人围绕下列要点发言：a)明确的授课目的(备教材，说明“教什么”和“为 什么教”)。b)预料学生

8、学习该课文是否有爱好和可能存在的困惑， 找寻解决问题的突破口(备教法和学法，针对学生实际，说 明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学” 和“为什么要引导学生这样学”)。c)教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题 设计、作业设计。d)供应资料，教案、课件及反馈练习。2、集体评说，补充完善3、沟通资源4、教后反思八、学期竞赛的时间和支配时间：月考、期中和期末考试前(三次)支配：听：听力竞赛(考试嬉戏)说：演讲竞赛(命题即兴)读：配乐朗读(课文)写：硬笔书法竞赛(名句默写)、作文竞赛析：阅读竞赛(现代文、文言文)、诗歌鉴赏竞赛各年级依据自己的教学进度选择其中的 13 项组织开 展

9、。九、本学期优秀老师的培育时间、方法支配1、给与老师实践机会给老师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给老师 熬炼与表现的机会。2、激励老师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学 位。3、引导老师课题探讨课题探讨能使老师几年如一日的思索一个问题，为了解 决问题必定要学习许多东西，自身的素养和科研实力必定获 得有效的提升。4、促进老师专业提升：初级、中级、高级、特级。5、让老师多接触先进2、学习内容：老师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中 的先进人物，他们的教化教学经验与成果有很强的示范性和 引领性，能使老师获得前进的动力，所以要创建机会让老师 们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先

10、进沟通讲 座和公开课观摩。6、激励老师勤于创作老师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等 环节总会有突发奇想的灵感，须要刚好地登记来，提倡老师 记教化日记，对某一问题的看法成熟后要刚好地写成文章， 争取获奖或发表，长此以往会形成自己的教学风格、思想。以上是我个人对语文学科教学的一些思索，欢迎各位老 师提出看法和我沟通。希望语文组的老师共同努力，开创美 妙前景！感谢大家。语文工作安排 篇 2深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研 工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、 教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。1、促进老师专业成长； 2、提升语文教研组整体教研水平

11、； 3、提高语文学科教化教学质量1、是提升专业水平的基础， 我校语文老师要加强学习， 切实提高理论水平和专业素养。本学期前两个月学习的重点是语文课程标准 ，每位 语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改 理论指导自己的教学实践。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们 要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己 实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、 窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名 师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主 任为我们上示范课。教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著

12、作或论文，并 在自己的教化博客发表读后体会。教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，备课误区：1、备课等于写教案； 2、备课与上课脱节 3、备课只关 注教参和课本把握备课环节：1、资源打算、 2 文本解读、 3、教学思路、 4、教学设计、 5、形成文字资源打算：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都 要以教材为本，忠实于教材。 2、超越教材。即教材“二次 开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行 适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教化教 学情景和学生的学习需求。在文本解读基础上，形成教学

13、思路，确立教学设计，并 最终形成教案(教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后 记可以发表在自己的教化博客)要求：备有效课、备优质课。激励年级“集体备课，资 源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研实力 的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作 为我们语文组老师课堂追求的志向课堂目标。教研组的汇报 课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体老师还 要努力加强教学基本功训练。 (诵读实力、课堂教学语言、 课堂应答语、板书、现代化教学协助手段的运用、调控课堂 实力)作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生 内化学问的重要方式，更是提

14、高教学质量的关键环节。本学 期，语文教研组将。相关要求一、作业种类(黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有(含三年级)。)1、日记。 2、读书笔记。 3、大作文。二、作业统一要求1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽 可能用笔颜色统一。2、书写：端正、规范、工整。3、更正：老师标示的错字词要刚好更正，一个错字或 词语写两遍。4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。三、详细作业要求1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周 布置(主题明确、布局合理，内容充溢、图文并茂、有家长 评语、有班级、有主编姓名。四年级以上 a3 纸，四年级以 下 a4 纸)2、读书笔记：书名

15、、作者、好词摘抄、好句摘抄、好 段摘抄、感想。 (可敏捷驾驭)3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三 年级以上为必做作业。5、背诵： 凡是要求背诵的课文， 要求学生肯定要过关。 过关要签名(家长、老师或班干)6、课堂练习：老师要细心设计课堂练习四、表扬和处分1、本学期在段考前后实行作业标兵评比活动，详细通 知定2、作业不刚好交的同学， 其次天要利用时间刚好补做。 作业看法不端正的同学，作业要求重做。五、作业批改1、老师要刚好批改学生作业。 对学生错误要明确标示。 杜绝作业批改学问性错误。2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾 大叉。3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期

16、、批语 (批语有针对性，要求人性化)单元教学结束后都要组织一次测试，测试详细时间由老 师支配，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求 家长签名。老师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好 培优补差工作。为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为 老师互检； 两次 (段考前、 段考后各一次， 每班按通知上交， 教研组检查)；优秀作业评比(段考后，详细由通知定)。4、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。 12 周、 18 周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册 以供沟通。语文工作安排 篇 3忙劳碌碌的一学期起先了，思想教化工作则是全面推动 素养教化的关键。高震东先生曾经说过

17、：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体 育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没 有德育，劳育就是社会动乱的根源。”由此可见，教书育人 首先是教给学生作一个什么样的人。一、在教学的最佳时机熏陶学生所谓教学的最佳时机，是指学生留意力高度集中、思维 相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。在教学的最 佳时机，引导学生通过思索、探讨有关的德育问题如人生价 值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响 和熏陶，从而提高思想相识水平。二、从学生的心理需求动身点拨学生初中学生已渐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望学问， 追求真善美， 思索人生的价值， 希望得到理解和敬重。 故此

18、， 思想教化要针对学生的这些心理需求，触及他们关切而又感 到不解的问题，对其进行引导、点拨。三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会 主义制度的优越性相识不足，但对资本主义社会的表面旺盛 憧憬过多，简单产生信仰危机。在语文教学中，老师要结合 有关课文大讲社会主义制度的优越性，坚决学生酷爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终身的志向，培育学生剧 烈的民族自尊、骄傲感。四、用学生的切身体会唤醒学生五、从学生关切的“热点”上引导学生初中生对国家民族和个人成长等方面的大事所表示的 关切是学生思想上的“热点”。在语文教学中，老师可以从 这些“热点”上对学生

19、加以正确引导。如在学习少年中国 说一文时，老师可引导、告慰学生牢牢把握自己志向的阶 梯，刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，这样才能实现自己远 大的志向。在语文教学中对学生进行适时的思想教化，是一种行之 有效的对学生进行思想教化的好方法，它好就好在克服了政 治思想教化中普遍存在的空洞说教的弊端，使学生简单接受、 乐于接受，因而能收到“润物细无声”的效果。语文工作安排 篇 4一、基本状况1、学情分析经过一学年的教学实践 ,从整体来看 ,八年级学生学语 文的良好的习惯正在逐步养成 ,但对语文的学习爱好和学习 看法还有待于加强。从教学过程和期末质量评估来看 , 目前班级学生两极分 化严峻，存在尖子生不尖，

20、尾巴较大。相当一部分学生学习自觉性不强,不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆 表述自己的观点， 写文章词不达意， 材料陈旧， 抓不住要领， 对语文学习爱好不是非常深厚。加之课改和课程标准对学生 驾驭学问的深度和广度 ,思维实力和相识水平都提出了更高 的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水 ,但对绝大多 数学生来说 ,并非福音 .因此,在加速完成教学任务的同时 , 还应加强对课改的学习与探讨。2、教材分析这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综 合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动 相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重 点，把阅读、口语交际、写作、综

21、合性学习整合在一起，语 文基本功的培育与特性发展、人格修养整合在一起。教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以斗争、 一般人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志 趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。 全册共有 24 篇课文，依据体裁分为：一单元，新闻阅读;二 单元，为人物传记 ;三单元，文言文单元 ;四单元，散文 ;五 单元，说明文单元 ;六单元，文言文单元。本册教材主要引 导要求学生了解两种文体：记叙文和说明文 ;同时相应地了 解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先， 文言文和白话文分编。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自

22、主的发觉问题，解决问题。 并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习 活动。二、教学目标1、学问与技能目标正确理解和运用祖国语言文字， 具有基本的阅读、 听话、 说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读、略 读跳读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般 话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段， 初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。了解 文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞 方法和词类的有关学问， 熟记课文中出现的生字词的音、 形、 义。2、过程与方法通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良 好的语文习惯，通过学习进一步

23、培育学生的爱国主义精神， 激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思 想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实 力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高 学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。3、情感看法价值观在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思 想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实 力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高 学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。三、教学详细措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文学科提出的新 要求动身,使学生在潜移

24、默化的过程中 ,提高思想相识,培育 审美情趣。2、语文教学中 ,突出重点,注意学问、实力、情意之间 的.联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感 ,致力于语文综 合素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指 导学生运用比较、分析、归纳等方法 ,发展他们的视察、记 忆、思索、联想和想象的实力,培育学生的创建性思维。4、依据学生实际细心备课 ,尤其要备好学生,变更繁琐 的教学方式,突出重点和难点 .要提倡敏捷多样的教学方式 , 尤其是启发式和探讨式 ,激励运用探究性的学习方式 .要避 开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境,主动开发和利用身边的教 学资源,拓宽

25、学习渠道,增加学生语文实践的机会。6、写作方面敏捷命题 ,形式多样,多写随笔,读书笔记, 尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7、优化作业管理,培育学生自主学习, 自我管理,加强课 代表,小组长的模范带头作用和监督作用 ,力争做到每课过 关,单元过关。8、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的阅读活动, 故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提高语文 学习爱好。四、教学进度及支配 周次1、消息二则 首届诺贝尔奖颁发2、“飞天”凌空 一着惊海天3、新闻采访 新闻写作4、藤野先生 回忆我的母亲5、列夫托尔思泰 漂亮的颜色6、写作学写传记 综合性学习人无信则不立7、国庆假8、三峡 短

26、文二篇9、与朱元思书 唐诗 5 首10、写作学习描写景物 名著导读11、期中测试12、背影 白杨礼赞13、散文二篇 昆明的雨14、写作语言要连贯 综合性学习我们的互联网时代15、中国的石拱桥 苏州园林16、蝉 梦回繁华17、写作：说明事物要抓住特征 口语交际 名著导读18、孟子二章 愚公移山19、周亚夫军细柳 诗词五首20、写作 综合性学习21、期末复习及检测语文工作安排 篇 5一、语言课的教学思想以学生为主体，老师为主导 ,在轻松的情境之中，开心 地学习儿歌,相识汉字,提高语言的表达实力，为今后的学习 打下坚实的基础。二、学生状况分析语言课本内容有儿歌、故事、散文，故事内容较长，这 对于学龄

27、前幼儿来说，学习会有肯定的困难。在学习过程中 小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，爱做小动作，假 如不留意方法,很可能会导致他们对学习语言不感爱好，所 以在语言教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、语言教材分析课本内容有儿歌、散文、故事，儿歌简短、韵律强读起 来朗朗上口。故事内容长且教化性强能使孩子们通过读故事来相识事物，懂得做人的道理。教材还编排情境图和精致的 插图，创设两境的目的是让学生依据自己的生活阅历和丰富 的想象， 创建性的运用语言， 大胆而清晰地表达自己的想法， 可以使幼儿的想象力和思维实力得到很好的发展。总之，课 本支配的内容形式多样，都会为孩子的学习做好了铺垫。四、教学目标

28、1、引导学生乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、留意倾听对方讲话，并理解日常用语。3、大胆、清晰地表达自己的想法。4、能依据故事内容进行角色表演。5、增加幼儿合作学习的意识。五、教学的重难点重点：理解故事内容，认读生子词语难点：依据内容进行表演六、教学打算打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡 片。七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注教学评价，擅长激励学生，多表扬。3、关注教学形式，课堂要活跃，可唱、可跳、可表演、 可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐。4、激励孩子多阅读书籍5、在教学中开展猜谜嬉戏，演一演，画一画等多种形 式活动。6、读书小能手。每周实行讲故事竞赛，这有

29、利于激发 幼儿读书的爱好也有利于提高幼儿口头表达实力。为了使幼儿语言领域得到更好的发展，我将严格根据安 排实施。语文工作安排 篇 6一、指导思想语文教研组将以学校新学期工作安排为中心，以集体教 研为依托，以学生发展为目标，以课题探讨为突破口，以阅 读、写字、 习作教学为重点。 夯实常规教学， 创新工作思路， 开展语文教学探讨与实践 ,努力为语文老师供应展示教学特 色的平台，构建主动向上的教研氛围，提升教研组探讨水平 和学生语文素养，确保语文教学质量。二、工作主题强化管理和谐发展提高质量注意实效开拓创新 三、工作目标总体目标：根据“发展要有新思路，改革要有新突破， 工作要有新举措”的要求，把提升

30、语文老师教学水平和学生 综合素养的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管 理，创新思路，努力打造一支学习探讨型的老师队伍，推动学校教化教学工作稳步发展。详细目标：1、管理目标：以人为本，科学管理，增加老师学习意 识、责随意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学 质量，寻求新思想、新途径、新方法。2、教学目标：以新课标为导向，整合教化资源，落实 课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于微小处 做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、欢乐 的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生 语文素养。3、教研目标： 扎实做好校本教研， 以课题探讨为导向， 稳步推动小课题、微

31、型课题探讨，强化科研引领，提高语文 老师教研水平和课堂教学质量。4、老师成长目标：发挥老老师对年轻老师的传、帮、 带作用， 让青年老师成长为校级骨干， 创建条件， 供应平台， 让有实力的老师成长为区级、市级级骨干。5、资料整理目标： 初步试行语文优秀作业、 优秀习作、 活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。四、主要工作及措施1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。全体语文老师要树立与时俱进，不断学习的先进的教化 理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标， 要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定 一切、细微环节确定成

32、败、责任胜于实力”体现到学习、生 活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有 法。在校内，老老师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年 轻老师勇挑重担，主动探究学习。全体语文老师主动参与校 内外各种培训、 赛教， 虚心学习， 勤记笔记， 借助网络学习， 提高语文教学水平。2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期接着在语文教研组推行“单元分包、教案共享” 的备课改革，完善“个人探讨 中心发言最佳教学设计沟 通 问题探讨形成通案 (母案)特性化设计 (子案)尝 识教学总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为 依托， 以学生为主体， 充分发挥教研组集思广益、优化

33、思路、 求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位老师要努 力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生 学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依 据各年级段， 各单元的课型特点， 充分利用多媒体协助教学， 采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注 意人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。3、注意实效，作业布置、调研练习科学合理。作业设计要注意实效，要以“双基”训练为目标，以发 展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份 量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精 批;“四必”

34、： 有发必收、 有收必批、 有批有评、 有评必纠。 批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注 意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批 改量、批改形式基本统一。调研练习要难度相宜，既要检查 学生存在的问题，又要能提高学生的学习爱好，要加大试卷 分析，教学状况反思的力度，刚好调整和改进教学过程和思 路，确保学生学习质量。4、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展” 的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、 实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细 致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更 “

35、优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃， 赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习 上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本， 全面发展教学思想。本学期接着狠抓学生习惯养成教化，低年级主抓学习习 惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级接着 抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯 养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习 惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到 “抓早、抓小、抓准、抓实”。5、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。成果增加信念，成果激发热忱。本学期，

36、语文组接着主 动开展和参加校内外赛教。 主动参与省、 市、区组织的赛教、 课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等 活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活动， 听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结， 刚好整理沟通心得。6、抓住机遇，通力协作，开展课题探讨工作。健全制度，细化方案，着力指导每位老师加强平常教学 视察，对所参加的课题绽开有效探讨，解决教学问题，推出 优秀成果。本学期，语文组的探讨课、示范课、汇报课也将 围绕课题探讨绽开，为各课题的顺当结题打好基础。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取 得更大

37、的发展和突破，为提高教化教学质量供应科学指导。 充分发挥“课题带队伍，科研促教改，探讨促质量”的整体 效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位老师都成为科研的参加者，教改的试验者。不断加强语文教研组管理， 做到教研有安排，活动有支配，落实重过程，检查有记录， 结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结 合。周六集体备课有记录， 教研活动有签到， 评课落到实处。 完善教研组安排、各种检查记录，活动照片、各种获奖名单 教研组存档，充溢学校网站教研栏口的内容。五、活动支配 三月份：1、领悟学校教研工作安排精神，制定语文组教研安排2、探讨并上报本学期上公开课的老师及课题3、实行“听课周”活

38、动四月份：1、“读书乐淘淘”活动2、部分语文老师上公开课五月份：1、部分语文老师上公开课2、教学“五仔细”检查3、开展语文组系列活动： 开展“书写之星”评比活动、 开展 36 年级“创新作文”竞赛活动、经典古诗文朗诵竞 赛，为学生创建展示自己的舞台。各项竞赛要从开学就扎实 训练，以此促进学生的特性发展，拓宽学生的发展空间，提 高学生综合素养。六月份：1、部分语文老师上公开课2、复习迎考 七月份：1、期末教学“教学五仔细”检查2、教研组工作总结3、期末教学质量分析语文工作安排 篇 7新学年，新起点，新目标，新要求。本学期，语文教研 组将在教学处、教科处的领导下，主动丰富“622.211”语 文课

39、堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色 语文校本研修工作，主动探究提升语文老师教化教学水平。 现将本学期工作支配一、工作目标关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文 素养为目标，以培育学生自主创新实力为主导，加强语文学 科教学探讨及我校语文学情分析，争取在语文探讨性学习、 校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文老师与学生 共成长”，为学生终身学习和有特性的发展奠定基础。二、工作要点教研组树立长期学习的观念，坚持用理论 学习引导语文老师教学、 教研行为， 稳步提高本组老师说课、 讲课、评课理论水平1、以学习、贯彻新课程标准 、老师报、中学语 文教参、XX 年考纲为动身点，

40、坚持集中学习与自学相结合， 充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推动课堂教学 探讨和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。2、加强集体备课指导督促，落实学校集体备课教案、 学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要依 据学段特点及学情，仔细分析教材，统一相识，主动探讨课 例，做好二次、三次备课。高三备课组要刚好捕获 XX 年高 考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题探讨， 努力提高课题探讨的质量。4. 借助同课异构、 汇报课、 展示课， 探讨 “622.211” 教学模式， 优化课堂教学结构， 有效提高语文课堂教学质量。 以学生为

41、主体，合理而科学地发挥老师的主导作用 ;在刚好 发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生， 促使其语文实力的提高。5. 抓好语文早读有效性引导及管理，通过布置任务， 促进学生诵读 ;开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点 名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界 ;抓 好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社 会赢得一份自信。6、加强青年老师的培育， 组织做好“青蓝结对子活动”促进语文老师队伍素养的全面提高。7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语 文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指 定指导老师，相互切磋，共同提高语文成果，推出一批文学

42、青年;做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文 学社成员会议， 策划文学活动， 出好手抄报、 办好 鄜州月 杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台 ;办好高一诗歌 诵读竞赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情 操，在实践中提高学生语文素养。8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化 课堂结构，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三 备课组为依托，根据复习备考安排合理支配一轮复习进度， 突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科 学总结得失，刚好查漏补缺，突出实效，为 XX 年语文高考 成果提升奠定基础。三、教研活动详细支配九月份：1、学习学校教学科研总体支配与

43、要求，制订语文教研 组工作安排2、组织高三研磨课听课、评课3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报4、教研例会十月份：1、教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品 评比2、主题研讨：如何打造高效语文课堂?3、第一次阶段测试考情及学情分析4、文学社会议(一) 十一月份：1、课标教材学习2、主题研讨：如何有效运用语文学案3、完成鄜州月杂志第 16 期征稿出版工作4.语文教研成果评比(一)十二月：1、中考总结及学情分析2、 组织参与课改课堂教学评比(二)及评课3、主题研讨：如何提高学生阅读实力4、教材、课标过关考试5、文学社会议(二) 元月：1、语文其次次学段考情及学情分析2、教研例会3、完成鄜州月

44、杂志 17 期征稿出版工作4、教研组教研课题总结，组内阅历沟通5、组织参与青年老师汇报课6、完成语文教研组学期工作总结、督促写好个人期末 总结与教学论文语文教研组举荐阅读：初中语文教研组工作安排范文语文教研组工作安排中学语文教研组工作安排语文教研组工作安排一、指导思想：本学期，在学校校长室和教育处的正确领导下，我校语 文教研组立足校本教研， 以提高教学质量为中心， 狠抓实效， 大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教 学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努 力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围 绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度， 规范

45、教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指 导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：(一)、抓好常规教学。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰 撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生 学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的 探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活 和朗读作用的发挥。2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质 量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前 要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统

46、一相识，并做 好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自 己的相识。还要注意合作，做到资源共享，切实注意教学效 果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课 堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作 业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力 做到“轻负高效”。3.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心 听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实 行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好 的基础。4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每 一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末 复习时间，提倡期中调研分

47、析，特殊重视提优补差工作。同 时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面发展。(二)学习探讨新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重 点之一。有安排地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学， 以确保教学质量的稳步提高。(三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次， 每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形 式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、 整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。老师教学过 程管理要加强，本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实 践课、 探讨课， 开展评课沟通， 刚好反思、 提炼和总结阅历。 同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之 间的团

48、队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整 体促进教研组业务水平的提高。(四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的 阅读量。(五)努力申报课题，抓好课题探讨，提高课题探讨的质 量(六)加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提 高。1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发 挥先进老师的示范作用，让他们上示范课、请骨干老师作理 论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和探讨水平，从而 促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难 问题等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年 轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学

49、新人辈出，充溢蓬 勃朝气。3、组织小型多样、讲究实效的探讨活动和竞赛活动， 组织语文优秀课评比活动。(七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体毕业班语文老师要进一步深化学习教化部有关考 试改革精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨升学 考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性 地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的 老师做好铺路工作 。详细支配：一、“一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题 记录二、请骨干老师组内讲座三、网上教研要求：全组成员每人每学期向网上发一块四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有肯定的文化底蕴是 无法领会语文学 (乡镇安置帮

50、教工作安排 )科的无穷奥妙的，没有肯定的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚 实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生 酷爱阅读!)1、中华经典诵读竞赛：每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好仔 细的打算，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵 读竞赛的结果，更重要的是要重视竞赛的打算过程，在这个 打算过程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典 名著中丰富学问积累、明澈人生哲理;竞赛诵读内容 a4 纸打 印，赛后交评委处。2、“淘宝”书海活动：1) 建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣扬 语布置班级外面的宣扬栏以及自己的班的小书海起个有特 性的名字，如

51、：一 (1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店等，营造班级特色的“淘宝书海” 的环境文化。2)每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比 一回，展出一版读书心得。3)学生代表读书阅历采访:(小传人广播台)4)学生读书随笔展评活动： (阅读笔记展览, 激发学生 看课外书的爱好，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，提高鉴赏水平)展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书 卡、摘抄、心得等，五、各年级组竞赛活动1、朗读竞赛， 提高学生的朗读水平， 训练学生的语感。2、诗词默写竞赛(小学生必背古诗 80 首)。3、书法竞赛并展览，训练学生写一手正规、美丽的铅 笔字和钢笔字。语文教研组工作安排依据

52、 XX 市语文工作安排和我区其次学期工作要点，本 学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题探讨 为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教 学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、 评价探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长 和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现 状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学 的策略。2、接着仔细学习语文新课程标准， 关注人民教化江 苏教化 中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、

53、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我校安排实行如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展 学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互 切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老 师的成长。(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的 问题能刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻 求相关策略。(4)、在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联 系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向 市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比， 然后参与市区论文

54、评比，如“教海探航”征文活动，从而努 力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。二、实践课程标准，提高语文素养语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此， 标准围绕全面提高学生语文素养， 对识字写字、 阅读、习作、 口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。 学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实 的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。 本学期我校教研组将分年级、 分目标，把这几项工作落实到实处：1、接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年 级写字教学、评价的探讨。请写字教学富有阅历的范红霞等 老师介绍阅历，为参与市区写

55、字竞赛作打算。2、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。首先要求 每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日 常言语交际的实践。3、其次， 我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨， 从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程 与语文教学紧密结合，利用我校的现代教化特色更好更快地 提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基 础上，组织全校老师同心同德，学习观摩，提出看法并主动 参加，并组织探讨课，进行专题研讨。4、在进一步重视朗读教学， 加强背诵和积累的基础上， 组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道 扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文

56、素养。5、进一步重视作文教学的探讨。我们将针对我校作文 方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开 课中要求上作文课 ;其次教研组将特地支配时间开展作文沙 龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好 3-6 年级的作文 竞赛，主动做好新文笔的投稿工作，先班级筛选，再学 校筛选，通过层层筛选，使学生和老师更加重视作文。争取 在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优 秀习作向区教化信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新 台阶。6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包 评价方式，在五年级级部的主动带动下，全校全面铺开，以 这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教 学理念，促进学生全面素养的提高。7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班 在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的 新问题，实行措施，探讨做好毕业班工作。三、重视课题探讨，提高科研素养。新学期语文课题探讨主要加强对转变学习方式、综合性 学习、课堂教学改革、评价改革的探讨。在市、区教研室的 领导下，我校将主动绽开各级各类的课题探讨，在新课程标 准实施的大背景下，探求如何实现