信息技术2.0微能力：中学八年级道德与法治上（第四单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

1、 中学八年级道德与法治上（第四单元）义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版维护国家利益单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1国家好大家才会好第八课第一框2坚持国家利益至上第八课第二框3认识总体国家安全观第九课第一框4维护国家安全第九课第二框5关心国家发展第十课第一框6天下兴亡匹夫有责第十课第二框二、单元分析( 一) 课标要求本单元对应课标部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“ 法律与秩序”、“认识国情

2、，爱我中华”、“成长中的我” 、“认识自我” 。懂 得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全荣誉利益是公民的义务。关注社 会的发展，增进关心社会的兴趣和情感。了解不同劳动和职业的特点及其独特价值 ，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的劳动习惯和生活态度 。知道责任的基础和承担责任的意义。在这一单元里，学生要了解国家安全等公共 事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识，增强社会责任感和担当 意识，立志做社会主义建设者和接班人。(二) 教材分析1.思维导图22. 内容内在逻辑第八课国家利益至上设计了“国家好，大家才会好”“坚持国家利益至 上”两框内容，其立意在于帮助学

3、生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家 利益与人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益管，提 高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。第九课树立总体国家安全观设计了“认识总体国家安全观”和“维护国 家安全”两框。 目的在于引导学生正确理解和全面把握我国安全形势面临的挑战 ，从小树立总体国家安全观， 自觉担负起维护国家安全的责任。第十课建设美好祖国设计了“关心国家发展”“天下兴亡，匹夫有责” 两框内容，其目的和意图在于帮助学生全面认识国家发展，从初中学生的角度认 识祖国发展，正视国家发展过程中的问题，理解自己与国家发展的密切关联，让 学生在关心祖国发展

4、的同时，为将来投身于国家建设奠定认识基础。(三) 学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键期。学生进入初中阶段后，认知 能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现 象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。而且 ，他们长期生活在和平与安定环境中，很难意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识。现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩、缺乏国家主人翁意识，对国家发展关注 不够，使命感不强。部分学生更是因为学习很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识 不足，不能认识自身的责任，很难做到从我做起，从现在做起。因

5、此，需要引导学生树立国家利益至上意识和总体国家安全观，主动关心国家发展，为 今后投身于国家建设积蓄力量。三、单元学习和作业目标 【单元学习目标】1.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。32.理解国家利益的内涵，国家利益与人民利益的关系。 3.认识国家安全的重要性，维护国家安全人人有责。 4.全面认识中国特色社会主义伟大事业取得伟大成就及存在的问题。 5.理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观者职业观。 6.认清时代使命，努力学习，提高个人素养。【单元作业目标】1.厘清国家利益与人民利益的关系。懂得如何维护国家利益 2.阅读、思考与探究，阐述总体国家安全观的内涵，辨析维护国家安全人人有

6、责。 3.举例说明中国特色社会主义伟大事业取得伟大成就，会对国家成就进行分类。4.参与相关活动，全面认识国家发展的成就和存在的问题。 5.阅读材料，理解劳动的意义和实干精神。懂得尊重劳动者。 6.阅读材料，牢记时代责任，落实到实践行动中担负起民族复兴大任。四、单元作业设计思路(一) 单元作业设计基本原则1.培育思政课学科核心素养。发挥作业育人功能，培育学生的政治认同、道德修 养、法治观念、健全人格和责任意识。2.落实立德树人的根本任务，立足素质教育。以课程标准为指导，深挖教材资源， 巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。 3.坚持以生为本，发挥学生的主体作用。作业设计

7、要遵循学生身心发展规律和教育 规律。布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信 心。4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业 不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。(二) 单元作业设计基本流程1.分析教材和学生：分析教材，研究学生，分析学情，根据教学大纲及教材 要求，明确作业目标，确定知识点、重点、难点、训练点、拓展点，预设学 生知识的薄弱点，突出重点，突破难点。2.设计作业的类别与内容：( 1) 根据学科学习能力培养的学段要求，针对学生特点，进行基础型、巩 固型、提高型作业设计。(2) 选择作业内容，努力做到精炼、

8、巧练、趣练和有针对性的练。(3) 设计多元化作业，让学生多种感官得到体验。3.制定作业评价标准： 制定分层的评价标准。4.适时反馈与调整。五、课时作业第八课国家利益至上第一框作业1( 一 ) 作业内容4一、单项选择题1习近平主席强调，任何外国，不要指望我们拿自己的核心利益做交易。这里的 “核心利益”是指 ( )A国家主权和国家安全 B领土完整和国家统一C国家政治制度和社会大局稳定 D以上说法都正确2经过中国政府的不懈努力和坚决斗争，2021年9月25日，被加拿大非法拘押1028 天的华为公司首席财务官孟晚舟回到祖国怀抱。孟晚舟事件折射出 ( )A我国国家利益与公民个人利益是完全一致的 B国家利

9、益是一个主权国家在国 际上的总需求C国家利益只有依靠人民的艰苦奋斗才能实现 D个人命运、企业命运和国家命 运是紧密相连 3.祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。下列诗句,能体现这一主题的是 ( )天下兴亡,匹夫有责 苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之 己所不欲,勿施于人 位卑未敢忘忧国A. B. C. D.二、非选择题4. 阅读材料，运用国家利益至上的相关知识回答问题。2022年3月7日，国务委员兼外交部长王毅在记者会上谈到了中国从乌克兰撤 侨问题。他说，我们抓住时间窗口，组织紧急的撤侨行动，工作人员多次深入火 线为中国公民打开安全通道。使领馆全力安置转运，迅速派出多架包机，接回公 民。在组

10、织中国公民避难和撤侨中，多个国家政府给予了帮助。我代表中方向各 国政府和人民表示衷心的感谢。还有一些同胞滞留在乌克兰，我们时刻牵挂着他 们，与他们随时保持联系，给他们提供一切可能的帮助。“你的身边有我们，你 的背后是祖国。 ”简要说明国家利益与人民利益之间的关系。5. 在道德与法治课上，小强学习到了国家利益的相关知识点，下表是小强学习笔 记的一部分：学习内容学习收获国家利益相关知识在我国，要坚持国家利益至上宪法相关知识在我国，人民利益高于一切学习中有收获，也有困惑：是国家利益高于人民利益，还是人民利益高于国家利 益。请运用所学知识，为小强解惑。(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表

11、5评价指标水平优秀良好合格基础知识掌握牢固，能学以致用正确分析材料与问题，透过现象认识本质熟练材料与知识之间联系，善于思考探究增强责任意识，增强维护国家利益的使命感。总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度适中。情境素材习近平关于维护国家 利益的相关讲话，孟晚舟回国，中国公民从乌克兰撤侨，紧扣时代脉搏，增强学 生的政治认同，让学生了解国情，紧跟时代的步伐，树立正确的人生观、价值观 。同时，设置学习知识困惑，启发学生思考与探究，培养学生解决问题的能力。第八课国家利益至上第一框作业2(一) 作业内容1.活动背景：遥知白国微茫外，未敢忘危负岁华。 寄意寒星荃

12、不察，我以我血荐轩辕。戚继光鲁迅古往今来，这些洋溢着强烈爱国主义情感的诗句，始终激励一代又一代中华 儿女为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而不懈奋斗。对于每个中国人来说，爱 国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。爱国从来不是一句华丽空洞的口 号，而是脚踏实地的行动。青少年要把爱国落实到一言一行中。为此，我们开展 一次以祖国在我心中为主题的诗歌朗诵比赛。以“祖国在我心中”为主题，诗歌朗诵比赛2.活动要求(1) 搜集或者自己创作一首爱国诗歌(2) 组织一次朗诵比赛，交流朗诵感受。(二) 时间要求：20分钟(三) 评价设计以“祖国在我心中”为主题的诗歌朗诵评价量表评价指标水平优秀良好合格内容健康、

13、向上，思想性强，主题鲜明感情饱满真挚，表达自然能很好地表达诗词的主题和内涵，具有震撼力有创新意识或其他富有创新形式朗诵总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图6作业以朗诵的形呈现，锻炼学生的多种能力，语言组织能力、创作能力、合 作探究能力、资源整合能力等通过学生搜集或创作爱国诗歌朗诵比赛，唤起他们 内心强烈的爱国情感，引导他们更真切地感受爱国诗歌在激励中华儿女为国家奋 斗方面的积极作用，更深刻地体会国家利益与人民利益的密切关系。本次活动旨 在培育学生的爱国主义情感，增强学生责任担当的意识为实现中华民族伟大复兴 的中国梦而努力奋斗。第八课国家利益至上第二框作业1( 一 ) 作业内容一、单项选择

14、题1.2022年2月1日，电影长津湖之水门桥正式上映，首日便拿下超6亿票房，并 累计打破17项纪录，以全方位领先优势领跑春节档!对于此时此刻的中国和中国人 来说，这不仅仅是一部电影，72年前的虎年，抗美援朝战争打响，志愿军战士浴 血奋战，保家卫国。今年的这个虎年，长津湖之水门桥传承伟大抗美援朝精 神，带我们追忆那段荡气回肠的历史，向守望山河的英雄致敬!弘扬抗美援朝精神 ，我们要 ( )A合法有序表达爱国情感，珍惜机遇提高素质B舍生取义献出自己全部，放弃学业保卫祖国C树立维护国家利益意识，坚持国家利益至上D个人利益就是国家利益，人民利益高于一切2. 对下边漫画中“爱国者”的行为,你的正确评价是

15、( )A. 这是与祖国共命运的理性爱国行为B. 这是侵犯他人合法财产的违法行为C. 这是自觉维护国家利益的负责任行为D. 这是值得我们学习的亲社会行为 3.袁隆平院士用自己的光辉一生告诉了我们一个道理： “家是最小国，国是千万 家。 ” 对这句话理解正确的是，在我国 ( )A为了国家利益必须牺牲个人利益 B国家利益代表每个人的具体利益C个人的命运与国家命运紧密相连 D人民利益是国家利益的集中体现42021年2月19日中央广播电视总台消息：中印边境冲突中，新疆军区某边防团 战上誓死捍卫国土，5名官兵英勇牺牲。维护国家利益人人可为。我们中学生可以 ( )以国家利益为重，行使维护国家利益的权利捍卫国

16、家尊严，坚决同一切 想害国家利益的行为作斗争自觉遵守道德和法律；积极维护国家稳定团结的局面7努力学习，热爱劳动，爱岗敬业A B C D二、非选择题5.平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！这是一场与病毒赛跑的残酷战争。作为芜湖市第二人民医院新冠肺炎疫情 防控应急指挥部办公室副主任，王振宇义无反顾冲上疫情防控第一线，同时间赛 跑，与病魔较量，成为大家心目中最美的“逆行者” 。这是一次无奈却又坚定的 选择。抗击疫情期间，王振宇的父亲突发重病，历经几次手术后，仍然躺在医院 里昏迷不醒。王振宇分身乏术，带着满满歉疚从父亲病床前转身，奋战在挽救新 冠肺炎患者生命的第一线。他说： “非常时期，总要有

17、人舍小家为大家，我是儿 子，但我更是党员、是医生。 ”(1) 从责任的角度分析，王振宇的事迹说明了哪些道理？卓嘎、央宗姐妹成长生活的隆子县玉麦乡，地处祖国西南边陲。20世纪60 年代以来很长一段时间，仅有父亲桑杰曲巴和卓嘎、央宗姐妹一户人家，被外界 称作“三人乡” 。她们在父亲桑杰曲巴的影响和带领下，始终秉持“家是玉麦， 国是中国，放牧守边是职责”的坚定信念，几十年如一 日，守护着祖国的领土， 谱写了爱国守边的动人故事和时代赞歌。(2) 材料对我们维护国家利益有哪些启示？(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格基础知识掌握牢固，会知识迁移正确分析材料，能提炼知

18、识点熟练运用知识解答，会学以致用增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图作业素材选择多元，有电影、漫画、广播台及爱国人物，内容形式多样，结 合热点，精准设问，激发学生分析和解决问题的自信与能力。同时，引导学生学 习先进人物及抗疫人物的爱国情怀，懂得无论何时何地，我们都应该坚持以国家 利益为重，把国家利益放在第一位，用实际行动捍卫国家利益。8第八课国家利益至上第二框作业2( 一) 作业内容爱国心，爱国情爱国人物故事会一、活动步骤：1. 全班推选一名主持人2. 主持人致开场白：我们中华民族是一个向来不缺英雄的民族，特别是不缺抵御外侮 的民族英雄。希望同学们把英雄情结建立

19、在捍卫国家利益和祖国统一之上，这样的英雄 才是真正的英雄，才是流芳千古的英雄。为此，我们开展一次爱国人物故事会。 3.学生分享爱国人物故事4.主持人：为进一步激发同学们的爱国热情，增强同学们的爱国意识，让我们齐唱 国家。5.教师小结，达成共识。(二) 时间要求：20分钟(三) 评价设计：爱国心，爱国情爱国人物故事会的评价量表评价指标水平优秀良好合格故事内容主题突出感情饱满真挚，表达自然故事表达完整，具有震撼力增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果 (四) 作业分析及设计意图：作业以讲故事的方式呈现，让学生在了解爱国人物故事的过程中，意识到国家利 益的重要性，积极树立维护国家利益的意识，坚决捍卫

20、国家利益的行动。同时，在分 享的过程中，是爱国情感的渲染，也是传递情感正能量的过程，让学生树立对国家、 对人民的自信，激发了全体学生的爱国情、强国志、报国行。第九课树立总体国家安全观第一框作业1( 一 ) 作业内容一、单项选择题1.国家安全是安邦定国的基石，必须坚持总体国家安全观。对此下列实例威胁、 危害国家安全的是 ( )外来物种入侵 企业偷排工业废水9土地荒漠化 在军事禁区偷拍照片A B C D 2.习近平主席强调：要推进互联网治理体系，维护国家安全。对于国家安全，下 列认识正确的有( )维护国家安全是爱国的具体表现 维护国家安全是公民的政治权利国家安全关系到国家和民族的生死存亡 国家安全

21、仅包括国家主权、领土完 整不受侵犯A B C D3.下图漫画表明,坚持总体国家安全观要 ( )A. 以人民安全为宗旨B. 以政治安全为根本C. 以经济安全为基础D. 以军事、文化、社会安全为保障4.2022年1月17日，江苏省召开“沿海国家安全人民防线专项表彰奖励大会”对在 我国领海海域打捞上缴水下可疑窃密装置的11位渔民及5名相关人员表彰并给予 奖励，2020年至今江苏渔民发现可疑装置系他国制造，具有水下调查、识别、窃 密等特殊功能，给国家安全造成威胁。下列关于国家安全说法正确的是 ( )维护国家安全是公民的基本义务国家安全是实现国家利益的最根本保障危害国家安全的行为都是行政违法行为，要承担

22、行政责任维护国家安全，人人都是主角A B C D二、非选择题 5.“十四五”规划首次把统筹发展和安全纳入“十四五”时期我国经济社会发展 的指导思想，并列专章作出战略部署，突出了国家安全在党和国家工作大局中的 重要地位。习近平总书记强调，做好新时代国家安全工作，要坚持总体国家安全 观，并就贯彻总休国家安全观提出10点要求：一是坚持党对国家安全工作的绝对 领导；二是坚持中国特色国家安全道路；三是坚持以人民安全为宗旨；四是坚持 统筹发展和安全；五是坚持把政治安全放在首要位置；六是坚持统筹推进各领域 安全；七是坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置；八是坚持推进国际共同 安全；九是坚持推进国家安全体系

23、和能力现代化；十是坚持加强国家安全干部队 伍建设。阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：(1) 新时代我们为什么仍要切实做好国家安全工作？ (两个方面即可)(2) 结合习近平总书记就贯彻总体国家安全观提出的10点要求，请你谈谈当代青 年能为贯彻总体国家安全观作出哪些贡献。 (两个方面即可)10(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格基础知识掌握牢固，会知识迁移正确分析材料，能提炼知识点熟练运用知识解答，会学以致用增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图作业设计层层递进，先让学生知道危害国家安全的行为，通过习近平的强调认识 国家

24、安全的重要性，再通过漫画、“十四五”规划等时政热点加深对国家安全的了解 ，让学生感受国家安全与我们每个人的生活是息息相关的，我们要树立总体国家安全 观，自觉承担维护国家安全的义务，为贯彻总体国家安全观作出我们的贡献。第九课树立总体国家安全观第一框作业2(一) 作业内容1. 探究与分享：维护国家安全人人都是主角 2022年4月15日是第七个“全民国家安全教育日”，某中学开展了“国家安 全，人人有责”的社会实践活动。【作调查】同学们就中小学生的国家安全意识展开了调查，结果如图所示：(注：11种安全：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、 社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全

25、、核安全。)(1) 请你分析上述调查结果说明了什么？1 1【辨是非】个别同学认为，当今世界正处于和平年代，国家安全并没有受到较大 的威胁，开展这样的安全教育活动没有必要。(2) 请你辨析这一观点。【践行动】周一国旗下讲话，学校安排你围绕“人人都是维护国家安全的主角” 这一主题作演讲。(3) 请列一下你的演讲提纲。(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价要求： (四) 作业分析与设计意图作业以探究与分享的方式呈现，充分发挥了学生的主体作用。通过对问卷调

26、查结 果的分析，引导学生认识中学生对国家安全意识的现状，提高同学们的危机意识和安 全意识。通过设置“辨是非”，培养学生分析和解决的能力，同时激发学生积极参与 安全教育活动，以实际行动维护国家安全。最后，通过撰写演讲提纲，引导学生大力 宣传维护国家安全的重要性，人人都做好维护国家安全的主角。第九课树立总体国家安全观第二框作业1(一) 作业内容一、单项选择题1强国必须强军，军强才能国安。我国要建立一支听到指挥、能打胜仗、作风 优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。我国重视军队的建设的原 因是 ( )维护国家主权和领土安全的需要当今国际局势复杂多变12人民军队是维护国家安全的唯一保障保家卫

27、国、抵抗侵略是军队的任务 A. B C D2.小张在浏览某网页时，偶然发现有网友为某电影自制的创意海报 (大熊猫德美 眼圈被制作成了中国地图的形状) 采用了一张中国领土不完整的“问题地图”。 对此小张应该 ()A. 保存该网页，以此向相关网站索要高额财产B. 把图片分享到社交圈，向同学们展示自己的新发现C. 保存该网页，并向网站投诉，因为公民有维护国家安全的义务D. 关闭网页就好，毕竟不涉及我们的个人利益 3.下列对下面漫画解读正确的是 ( )维护国家安全是我们的责任 我们应积极贡献智慧和力量我们都要参军维护国家安全 维护国家安全是我们的义务A B C D 4.构建和谐社会需要你我共同参与。“

28、养兵千日，用兵一时”不仅是对警察，军 队的要求，也是对全民的要求。国家设立全民国家安全教育日，主要目的是增强 国人的防范意识和安全意识，提高保护国家安全的能力。下面做法能体现公民维护国家安全的有 ( )检举、制止危害国家安全的行为保守国家秘密，遵守有关国家安全的法律法规通过网络上传我国的一些军事图片和数据为维护国家安全积极建言献策A. B C D二、非选择题5.情境：2021年4月15日，我国生物安全法正式实施。为此，学校举行了主题教 育活动，小芳和同学们表示要以实际行动维护国家安全。(1) 如果发现可能产生生物安全危害的相关信息，你的正确做法： 。(2) 理由： 。6. 23岁的张某在微信上

29、添加了一个自称“记者”的人，此人以需要新闻报道材 料为由，请张某为其提供我国军舰照片。张某被其提供的优厚的条件吸引，想方 设法对军舰进行拍摄，仅仅几个月的时间，张某就非法获利9万元，并向对方提 供目标照片500余张，其他敏感照片200余张。阅读材料和漫画，回答下列问题。13(1)材料和漫画共同反映了什么问题？(2)针对材料和漫画反映的问题，我们应该怎样做？(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格基础知识掌握牢固，会知识迁移正确分析材料，能提炼知识点熟练运用知识解答，会学以致用增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图本次作业设计结合现

30、实生活实际，引导学生分析、思考与探究问题，感悟保守国 家秘密的重要性，增强学生维护国家安全的法治意识，积极履行维护国家安全的法定 义务。题目形式多样，让学生乐于参与其中，体现以生为本的理念，激发学生学习的 积极性和主动性，注重对学生综合能力的培养。第九课树立总体国家安全观第二框作业2( 一 ) 作业内容“维护国家安全，我们应该做什么”讨论会一、活动步骤1.提出要求。教师讲解讨论活动要求，明确讨论主题。 2.教师引导。教师讲解讨论主题：“维护国家安全，我们应该做什么？”明确讨论目 的：让学生明确破坏国家安全的危害性，从而白觉履行维护国家安全的义务。143.分享交流。各小组结合本组讨论的情况，交流

31、破坏国家安全的危害性，提出维护国 家安全的行动建议。引导学生严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家 安全的法定义务，为维护国家安全贡献自己的力量。4.总结提升。教师总结，讨论结束。注意事项一是教师要明确讨论内容，确定小组中心发言人。二是教师安排专人及时反馈，作好讨论总结。二、活动记录讨论主题记录要点 (小组组长)破坏国家安全的危害性维护国家安全的行动建议(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格基础知识掌握牢固，会知识迁移正确分析材料，能提炼知识点熟练运用知识解答，会学以致用增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图结合相关案

32、例，通过开展“维护国家安全，我们应该做什么”为主题的讨论，让 学生认识破坏国家安全的危害性，分享维护国家安全的行动建议，进一步推动学生自 觉履行维护国家安全的义务。15第十课 建设美好祖国第一框作业1( 一 ) 作业内容一、单项选择题12021年是中华人民共和国成立72周年。新中国成立以来,我国经济社会建设取 得了举世瞩目的成就。我们感受祖国日新月异变化的途径有( )看报纸或者查阅图书等文献资料 到农村、城市等地进行实地考察参观博物馆,再联系当今实际比较分析 辍学去创业A B C D 2.今年冬奥会不仅仅是一场体育盛会，更是一场外交盛会。来自世界各国的运动 员相聚北京，相聚奥运五环旗下，一起向

33、未来。中国能够成功举办冬奥会，关键 在于 ( )A.我国人民生活水平发生翻天覆地的变化B.我国的国防和军队建设成效显著 C.我国综合国力的增强D.我国的科技日新月异3我国经济发展成效显著，已经成为世界第二大经济体，民主法治建设深入推 进，文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机，但同时也应看到，我国现阶段还 存在“看病难、入托难、行路难”等问题。这说明 ( )A我国在取得巨大成就的同时还存在一些问题B我国已经进入发达国家阶段C我国存在的这些问题都是无关痛痒的小事，可以忽略D我国社会存在太多无法解决的问题4飞驰的高铁大大方便 了人们的出行，异彩紛呈的演出和展览丰富了百姓的文 化生活，听证会的召开和新

34、闻发布制度让政府决策更加透明社会生活的方方 面面，让我们( )感受到国家取得的巨大进步重点关注国家成就，忽略发展中的问题对国家取得的成就感到自豪，对未来充满信心感受到国家发展中不平衡、不协调的问题已经解决A B C D二、非选择题5.阅读材料，回答下列问题。2022年5月14日，安徽省“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题团 日活动在合肥举行。为激发同学们的爱党之情、强国之心。某校八(1)班开展了 以“喜迎二十大永远跟党走、奋进新征程”为主题的探究性学习活动，请你参与 并回答问题。(1) 下面是小张同学搜集到的我国近几年来取得的巨大成就，但是对于这些成 就她不知道如何分类。请你帮帮她。港珠

35、澳大桥、天眼、全面脱贫、成功举办冬奥会、世界第二大经济体、一带一路 建设，推动构建人类命运共同体建议科技：经济：体育：政治：16(2) 小张同学通过搜集国家取得的巨大成就，发出了这样的感叹： “我国是一 个发达国家了，任何一个国家都不可能阻止中国发展的脚步。”请你对小张同学 的观点进行评析。(3) 习主席在中国共产主义青年团成立100周年重要讲话中，对广大青年寄语 期望，未来属于青年，希望寄予青年。当代青年要以实现中华民族伟大复习为己 任。不负时代不负韶华。作为新时代的青少年，我们如何做才能不负时代不负韶 华？(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握基础知

36、识，学会知识迁移提升资源整合能力，善于思考探究培育政治认同，坚定实现中国梦信念增强责任感和使命，乐于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。结合冬奥、共青团成立一百周年等时 政热点，让学生感受国家的巨大进步，增强对国家未来发展充满细心，激发自豪感， 主动承担历史重任。材料题具有一定的综合性，考察学生的阅读材料的能力和分析材 料的能力及归纳总结的能力。第十课 建设美好祖国第一框作业2( 一 ) 作业内容一、活动步骤1.作业准备。教师要求学生了解祖国日新月异的发展状况，搜集祖国发展的图文资料。2.商定主题。全班讨论确定主题。3.分组活动。全班分组，每个

37、小组负责个主题，分别搜集、整理相关材料。 4.成果分享。每个小组派代表采用视频短片等形式进行展示与分享。 5.总结评优。对各小组的成果材料及展示情况进行自我评价与小组互评，结合教师评 价确定评价结果，选出优秀小组。17注意事项一是学生分组进行调查，人数以46人为宜。调查主题每个小组各有侧重，有分工， 有合作。二是学生全员参与，调查主题、成果展示方式、优秀小组评选标准都由学生小组合作 确定或选择。三是教师总结并表彰优秀小组的学生，并且要针对一系列评价主体的意见给未获评优 秀的小组同学提出合理化建议，调动学生正向行为的积极性。从实施的层面来说，这 样的评价应该注重生成，重在鼓励。二、活动评价评价方

38、式自我评价小组互评教师评价(二) 时间要求：20分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升资源整合能力，善于思考探究培育政治认同，坚定实现中国梦信念增强责任感和使命，勇于担当使命总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图通过小组成员搜集、讨论关于国家发展的一系列问题，从更高、更深、更广的层 面上深化学生对国家发展的认识，进一步提升学生的爱国热情，增强其为国家发展作 贡献的责任感和使命感。第十课 建设美好祖国第二框作业1( 一 ) 作业内容一、单项选择题1习近平总书记强调“幸福不会从天降,美好生活靠劳动创造。”下列关于劳动 的认识正确的是 ( )18劳动是

39、财富的源泉，也是幸福的源泉人世间的美好梦想,都是通过劳动实现脑力劳动者相比体力劳动者更值得尊重生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的A B C D2人民警察，为百姓守一份长治久安；清洁工人，换一座城市明镜如新；外卖 员，送上一碗热气腾腾；农民，让千万人衣食无忧； 白衣天使，敢与死神争命；消防员，危险重重不畏逆行正确认识各行各业的劳动者，我们要明白 ( )很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任各行各业的劳动者都值得我们尊敬和学习只有人人履行应尽的责任，我们才能共享幸福美好的生活每个人所处的岗位不同，但都在为国家发展作贡献A B C D 3.青年最富有朝气、最富有希望。青年是祖国的未来，民族的希望

40、。青年理想远 大，信念坚定，是一个国家、民族无坚不摧的前进动力。实现第二个百年奋斗目 标，实现中华民族伟大复兴，青年一代责任在肩。我们应该 ( )树立远大理想 科学规划人生刻苦努力，不问世事 参加社会实践A. B. C. D.三、非选择题3.阅读材料，回答下列问题。材料一：2022年4月25日全国总工会发布了2022年全国五一劳动奖和全国工人先 锋号评选表彰结果。全国五一劳动奖状200个、全国五一劳动奖章966个、全国工 人先锋号956个，这些获奖者及单位主要是面向基层、面向一线、面向普通劳动 者，重点向产业工人倾斜。其中全国五一劳动奖章人数中，产业工人不低于35% ，其他一线职工和专业技术人

41、员不低于20%，科教人员不低于20%，农民工不低于 10%。国家为什么要颁发“全国五一劳动奖”？材料二：【隐姓埋名深潜一生】小凡和小芳在观看“感动中国 2021 年度人物颁奖盛典 ”后展开交流， 请你参与其中。19结合小凡和小芳的分享，谈谈我们应如何向彭士禄院士学习？(二) 时间要求：15分钟(三) 评价设计评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，学会知识迁移提升问题整合能力，善于合作培育政治认同，参与公共生活增强劳动意识，发扬实干精神总体评价结果： (五) 作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有习近平的话、全 国五一劳动奖、感动中国人物等。设问指向明

42、确，具有启发性和探究性。材料题具有 一定的综合性，考察学生的阅读材料的能力和分析材料的能力及归纳总结的能力。强 调知识融会贯通。通过作业设计与实施，可以引导学生认识劳动的意义和价值，懂得 尊重劳动者，向劳动者致敬。学会继承和发扬实干精神，为实现中国梦贡献自己的力 量。第十课 建设美好祖国第二框作业2( 一) 作业内容20时代楷模发布会一、活动背景每个时代都有楷模，时代楷模充分体现了“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准 则，充分体现了中华传统美德。正是这样榜样，给予我们前进的动力。心中有光 ，你才会发光。向时代楷模致敬，追逐光，成为光。某中学八年级一班组织一次 时代楷模发布会活动，邀请你参加。二、

43、活动步骤1.明确本次活动的主题，并展示相关的材料2.根据材料，分组讨论时代楷模身上的优秀品质 3.交流观看时代楷模事迹的感受，写出向时代楷模学习的发言提纲三、材料内容观看时代楷模的相关事迹。(二) 时间要求：15 分钟(三) 评价设计开展时代楷模发布会活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升问题整合能力，增强合作意识培育政治认同，坚定理想信念向榜样致敬，提升道德修养增强历史使命感，堪当时代大任总体评价结果： (四) 作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为 目标，作业以时代楷模发布会的方式展开，让学生首先通过观看时代楷模

44、的 先进事迹合作探究时代楷模身上的优秀品质，同时从如何向他们学习的谈感受。作业 设计与实施，可以引导学生感受时代楷模的独特魅力，发现时代楷模身上的优秀 品质，以向他们学习的方式发扬实干精神。从时代楷模身上汲取精神营养。肩负 起民族复兴大任的历史使命。五、单元质量检测(一) 单元检测内容一、单元选择题12020年的开年，一场新冠病毒席卷中国，给中国社会带来了极大的危害，也 给全中国带来了正能量。1月18日傍晚，84岁的钟南山院士临危受命，他一边告 诉公众“尽量不要去武汉”，一边登上去武汉的高铁，挂帅出征。钟南山院士的 言行告诉我们 ( )珍爱生命，把个人利益放在第一位在冲突面前，要有集体主义思想

45、21国家利益与个人利益总是一致的坚持国家利益至上，维护国家利益A B C D2.在“港闹”事件中，公安机关将个别打着爱国旗号却实施了“打砸抢烧”的人 绳之于法。对此，你的观点是这是爱国行为，从道德和情感层面可以理解每个公民都应该树立法治观念每个公民都应该做到理性爱国每个公民在行使自己权利的同时，不能侵害他人的合法权益 A. B. C. D.3习近平总书记强调，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。这说明 ( )A坚持集体主义反对个人利益B国家利益与个人利益本质上是一致的C始终坚持个人利益至上的原则D个人利益与国家利益完全一致42021年12月13日，是第八个南京大屠杀死难者国家公祭日。84

46、名青少年齐声 朗诵和平宣言，祭奠南京大屠杀遇难同胞。勿忘国耻，吾辈奋进！这启示我 们中学生应 ( )A增强忧患意识，全面推进国防和军队现代化B坚持国家利益至上，拒绝购买任何日本商品C增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全D树立总体国家安全观，时刻准备放弃个人利益5防控疫情最有效、最经济的办法，就是接种疫苗。当前，我国新冠疫苗接种 工作有序展开，但部分市民却缺乏对疫苗安全性、有效性，以及对所预防疾病的 科学认知，存在不必要的“疫苗犹豫” 。对疫苗接种的认识，正确的是 ( )体现了对自己和他人生命的尊重 我国疫情控制得很好，没有必要 打疫苗加强科普宣传，化解公民的“疫苗犹豫” 是公民自觉维护国家

47、安全与利益 的表现A B C D6下列对漫画一“臂”之力理解正确的是 ( )A接种疫苗是个人私事谁想种谁就可种B充分凸显人民安全是国家安全的根本C构筑全民免疫屏障需要我们共同尽责D体现我国公民都能自觉履行法定义务 7.2022年2月22日中央一号文件题为中共中央国务院关于做好2022年全面推进 乡村振兴重点工作的意见。做好“三农”工作，持续全面推进乡村振兴。确保 农业稳产、农民增收、农民安宁。这表明 ( )A.我国的未来发展已不存在任何问题B我国文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机C我国积极采取措施发展经济，对未来发展充满信心D我国“三农”工作是中心工8改革开放以来，我国在社会主义现代化建设取

48、得举世瞩目的成就的同时，也22不得不正视发展中面临的很多问题。为解决这些问题，国家采取了各项积极措施。 下列属于国家采取的积极措施的有 ( )广西出台关于千方百计做好稳增长工作的意见，提出48 条稳增长政策措 施河北邯郸市积极构建覆盖城乡居民的社会保障体系，社会保险待遇水平不断提 高陕西大力推进农业供给侧结构性改革，促进农业提质增效，农民持续增收福建海洋与渔业厅重新修订了福建省渔业防台风应急预案，积极应对台风 灾害A B C D9小丽每次放暑假都会去乡下的外婆家，和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 呼吸大自然的清新空气，欣赏田园风光。下列对她的行为认识正确的是 ( )体会到劳动的艰辛和不易 感

49、受社会生活的绚丽多彩体验劳动的乐趣 满足好胜心理 10.中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见。 意见指出坚持落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大 中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。这是因为 ( )世间的美好梦想，都是通过劳动实现的劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉劳动是公民必须履行的义务创造未来的美好生活，要埋头苦干A B C D二、非选择题11.【观赏冬奥盛会 讲好中国故事】第二十四届冬奥会在北京如火如荼举行。来自世界各地的体育育爱好者将齐聚我 国,共观冬奥会。本次冬奥会为世界奉献了一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会。 中国的冬奥会赢得了国际奥

50、委会主席巴赫的“这几乎是奇迹”的赞誉。冬奥会充 分展示了中国实力，中国奇迹。(1) 从冬奥会中看出我国发展中取得了哪些成就？2022年习主席在北京参加冬奥会、冬残奥会筹办备赛工作时候强调:“讲好各国 奥运健儿激情拼搏的故事讲好中国筹办北京冬奥会、冬残奥会的故事，讲好中国 人民热情好客的故事，全面、立体、生动地把北京冬奥盛会传到全世界”。(2) 请你讲一位你比较喜欢的奥运健儿的故事。(3) 作为新时代中国青年要向中国奥运健儿看齐，要担当时代使命,在担当中历 练,在尽责中成长,请填写倡议书。23倡议书中国共产党带领我们走进新时代,作为新时代的中学生,我们应该听党话、跟党走, 成为担当民族复兴大仁的

51、时代新人，讲好中国故事。 为此,我们向全体师生发出 如下倡议：1.德育方面: 应做到_。2.智育方面：应做到认真听讲,按时完成作业。3.体育方面：_。4.美育方面：_。5.劳动方面：_。倡议人：希望中学团委会 时间：2022年2月2012这是我们身边的劳动者。他们坚守在平凡的岗位上，初心如磐，笃行不辍，让我们一起向他们致敬！综合运用上述材料和所学知识，以“向劳动者致敬”为题，写一段80字的致敬词。 (二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业 目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题1中等改编30 分钟2单项选择题1、6容易改编3单项选择题1中等改编4单项选择题1、2中等

52、改编5单项选择题1、3中等原创6单项选择题2较难引用7单项选择题3、4中等改编8单项选择题4容易引用9单项选择题5容易原创10单项选择题5、6中等改编11非选择题5、6中等原创12非选择题5、6中等原创“低年级道德与法治课程最重要的就是体验。”这是 FT1 老师对“道德与法治”课程的一种认识，这也反映了她对课程的教学理解。教学理解会影响她在教学准备阶段，对其内容处理作出判断和教学计划决策。开学初，FT1 老师和她的学科团队，按照学校要求申报了每学期单元开发研究的单元及课例，这一次他们选择研究的单元是二年级下册的“我们生活的地方”单元。谈到选择本单元的理由，FT1 老师讲到：“我们生活的地方单元

53、名挺好的，但是每节课的题目就不是那么回事了， 我爱家乡山水， 家乡物产养育我， 可亲可敬的家乡人，家乡新变化，灌输的痕迹太重了。家乡这个概念太抽象了，家乡物产，家乡山水，家乡人，家乡新变化，这些内容超出了他们的经验范围。他可能去过南湖公园，净月潭，但是在他们眼里，净月潭也好南湖也好，就是他们活动、玩乐的一个场所而已，怎么给他提升到家乡山水美这个层面上呢？这完全是大人想当然地想把自己的想法灌输给孩子们。还有物产，我们省特产乌拉草、鹿茸，这些都离孩子们太远了。对二年级的孩子来说，更重要的是，了解自己生活的周边环境，知道有哪些机构或者地方、哪些人和我的生活有关系，为孩子们和这个社会进行初步的连接，这

54、些就够了。物产也好、故乡山水，故乡名人完全可以等他们大了之后，五六年级之后讲。”基于这样的思考，FT1 老师和年组老师们商量之后，在不改变教学目标的基础上，在内容处理上做了如下决策：重新界定学习活动的范围由对整个城市的学习，调整为对学校周围、也是大部分孩子们生活的地方的探究；调整单元内容结构按照探究式学习基本步骤即发现、调查、总结的顺序重新调整内容，调整后的内容分别为“了解我生活的地方”“制定探险的计划”“实地探险”“探险后的汇报交流”。FT1 老师认为，低年段“道德与法治”课程中直接体验和真实的发现是最重要的，对内容做如此决策的理由也是为了改变整个单元的学习方式。“如果按照教材的设计上这个单

55、元，我们就得靠老师大量的讲，偶尔有内容可以留作业，让孩子们提前调查，然后课上汇报,就是讲授式的，这完全就是灌输，不需要你思考。但是，现在做了处理之后，可以领着孩子们做探究学习，我们先说一说自己生活的地方都有什么（机构、店铺等）。这就是调动原有的生活经验啊，然后你对哪些地方比较感兴趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了问题，孩子们就可以制定一个计划，要去的地方是哪儿啊，你去那儿想了解什么，和谁一起去等等，当然还要做一系列的准备，像怎么过马路啊、怎么和那些大人沟通，这些都是要学习的。然后我们就要领着孩子们去实地考察了，孩子们分小组在家长志愿者的陪同下，去学校周围的一些机构、商铺做调查，然后回来做汇报交流。这种学习方式是动用孩子的器