就业能力培养

1、就业能力培养读大学生就业能力与社会需求的匹配有感大学生就业问题一直以来都是社会所关注的问题。大学生就业能力与社会需求的匹 配一书中，大学生就业难问题是我国社会转型与经济高速增长的短期不平衡问题在就业领 域的突出表现。一、背景（一）、现实背景高等教育大众化凸显培养大学生就业能力的必要性在高等教育大众化阶段，众多大学生必须进入竞争激烈的就业市场寻求岗位，大学生 “结构性失业”的现实问题也随之产生。大学生就业能力是社会评价高校办学质量的重要尺 度。加强对提升大学生就业能力这一现实社会问题的研究，有利于提升大学生就业竞争力。 同时，就业难是一个社会问题，关乎人才强国战略的实施，直接影响经济发展和社会稳

2、定。 所以在高等教育大众化的背景下，加强提升大学生就业能力问题的研究，成为十分紧迫的问 题。全球经济格局的调整和转型当前，国际经济形势复杂多变，在世界经济大调整，大变革中，出现新的变化趋势，世 界经济复苏是一个缓慢复杂的过程。经济全球化对我国经济社会发展的影响也不断加深，从 而影响到大学生的就业形势，企业用工减少，谨慎，所以促进大学生就业能力与社会需求的 动态匹配是改善大学生就业形势的必然选择。大学生毕业人数大幅攀升迫切需要提升大学生就业能力这几年大学生毕业人数迅速增加，但是用人单位对毕业生的吸纳能力没有得到相应的增 强，大学生就业形势日趋严峻。大学生就业能力普遍低下的现实对高校培养机制提出考

3、验工作岗位要求毕业生达到的水平普遍提高，大学生离校时应掌握能力的提高幅度低于工 作要求达到水平的提高幅度，能力的培养没有满足社会需求的优先顺序。大学生就业能力的 高低是高校综合办学效益优劣及办学实力强弱的综合体现。就业能力与社会需求的不匹配程度突出用人单位对基础实践能力的要求高，知识拓展能力要求高，创新能力要求高与大学生该 些方面能力难以达到之间的矛盾（二）、理论背景微观层面，对大学生就业能力与社会需求匹配的研究还不足，对大学生就业能力的测度 模型，生成机制，匹配机理尚未展开研究。二、研究意义在以上背景下，研究大学生就业能力与社会需求的匹配具有重大意义。首先，为国家制 定相关宏观政策，切实解决

4、大学生就业与社会需求之间的结构性矛盾和冲突提供决策依据。 其次，有利于高校建立大学生就业能力与社会需求的匹配机制。最后有利于促进大学生提升 就业能力与迎合社会需求。三、作者观点（一）、在作者看来，大学生能力应具备三大特性，知识性，职业性以及适应，开拓和 创造性。而大学生就业能力是指大学生能够实现顺利就业并保持工作机会的各种素质的集 合，在构成要素上包括诸多方面：基础实践能力是大学生顺利就业的前提，包括人际交往能力，沟通协调能力，获取知 识能力，表达能力，动手能力和组织管理能力。知识拓展能力是大学生顺利就业的关键，即知识的开拓与扩展能力，表现为知识的广 博度。创新能力是大学生顺利就业的核心，指敢

5、于冲破传统思想和陈腐观念的束缚，在工作 中提出新理论，新概念，发现和解决新问题，开拓新局面的能力。（二）、通过研究有四个主要结论大学生就业能力与社会需求不匹配的表现为：大学生的综合就业能力弱，特别是创新 能力，动手能力，人际能力等远远不能满足用人单位要求；毕业生存在就业定位不准，期望 值过高，择业挑剔的倾向。大学生就业能力=基础层能力+求职层能力+发展层能力，三个层次的能力先后体现在 大学生求职前，求职中，求职后三个阶段，共同构成不可分割的大学生就业能力的连续统一 体。社会对大学生各项具体能力的要求存在着差异，大学生各项就业能力与社会需求匹配 度不一致，总体上看大学生就业能力与社会需求基本平衡

6、，但会出现暂时或持续偏差。解决大学生就业能力与社会需求匹配问题的关键是依据大学生就业能力与社会需求 匹配模型所反映出的变化机理。这个匹配机制以高校，用人单位，政府，大学生等主体为主 要构成要素，形成互动的运行机制，是培养和提高人才市场所需的大学生就业能力的高等教 育模式和体制。以教育学，能力心理学和管理学为视角，运用文献分析，调查研究，数理统计和规范 分析的方法进行深入研究。运用模糊数学和柱形图分析了大学生就业能力与社会需求的静态 匹配性，运用灰色关联分析法分析了大学生就业能力与社会需求的动态匹配性，从社会需求， 高校培养机制和大学生就业能力三大变量着手，构建了大学生就业能力与社会需求的动态匹

7、 配模型，提供了一个依据。在总结以上研究的基础上，从静态和动态两个层次提出了大学生 就业能力与社会需求的匹配机制，即主要从匹配的核心要求，匹配机制的构成要素及静态匹 配机制和动态匹配机制的构建等维度展开了阐述。四、文献综述在大学生就业能力结构研究1中，作者认为就业能力结构不仅取决于个人拥有的某 些特质，而且还与个人环境、个人应对劳动力市场的策略以及外部的结构因素有关。基于此， 就业能力的结构要素既包括静态的基本素质也包括动态的过程性特征。就业能力不仅要满足 求职的需要，同时也要满足求职者职业流动和职业发展的需要。就业能力的内涵与特定的社 会文化背景有关。求职者不是绝缘于社会而存在的独立个体，而

8、是生活于特定的社会文化语 境之中，心理社会机制影响到个人的认知结构、动机以及行动的能力。在变革中的就业环境与中国大学生就业2中，作者认为大学生就业难显然与高校和 求职者对市场的反应速度和能力有关，甚至在一定程度上导致结构性失业。目前高校就业的 市场化程度在不断提高。因此，在不同学校，或者是同一学校的不同专业之间，以及同一专 业的不同个人之间的就业状况的差别也在不断扩大。企业关注应聘大学生的专业，反映了企 业对专业化知识和能力的需求，同时说明专业知识和技艺的水平和能力对个人获得就业岗位 至关重要。在新的就业环境下，有些大学一方面不研究社会的需求，专业的开设与社会需求 脱节，另外一方面也忽视专业的

9、培养质量和水平。调查发现，在用人单位最看重位的敬业精 神，被用人单位视为大学生中最欠缺的首位要素。其次，大学生的沟通协调能力，基本解决 问题能力，也被用人单位视为大学生最欠缺的指标。这表明，大学生培养问题，特别是工作 态度、职业道德和职业操守，以及人际关系的处理等，即海克曼教授所指出的，非认知技能的培育1贾利军，2007年，大学生就业能力结构研究，南京师范大学博士学位论文2曾湘泉，2004年第6期，变革中的就业环境与中国大学生就业问题是当前高等教育中的一个突出问题。五、我的观点在我看来，大学生就业能力弱，除了作者所说的大学生综合能力弱，高校专业和课程设 置的时代性和实用性不强，实践动手能力薄弱

10、外，造成大学生就业不利的因素还有户口、就 业协议等就业分配制度因素。首先户籍制度在大学生就业制度中联系最为密切的一个词是生 源。生源关系到指标控制管理、就业方案管理等一系列就业管理的内容，直接关系到毕业生 就业的地区选择。现在随着实现招生与就业分离后，大学生毕业时的户口逐渐成为制约就业 的瓶颈问题。这导致了管理困难，考入北京地区的外地高考新生都需要把户口转入学校，毕 业时多数人又需要把户口从学校转到工作单位或原籍，这使得学校和各级公安部门的管理工 作负担增大，而且责任更大。从就业的角度来讲，在一定程度上可能导致初次就业率降低。 其次，在企业全面实行劳动合同之前，毕业生作为一个特殊群体，他们与企

11、业之间的就业关 系主要依据和遵循国家有关政策。但在企业实行全员劳动合同制度之后毕业生到企业工 作，就是企业的员工，自然也要与其他劳动者一样签订劳动合同。这样，就会产生就业协议 与劳动合同之间的衔接和协调，以及国家劳动法律与毕业生就业政策相互之间的协调问题。 就业协议的作用仅限于对学生就业过程的约定，一旦毕业生到用人单位报到，就业协议的使 命也就完成了。就业协议不能替代劳动合同，不是确定劳动关系的凭证。最后，与发达国家 相比较，我国的大学生就业服务工作薄弱，国家就业导向激励措施缺乏。研究表明，发达国 家的大学就业指导和服务对促进大学生的就业尤为重要。在英国，大多数大学均设立了专职 的职业服务部门

12、，提供大量的职业服务。除了帮助毕业生找工作，还为那些难以进入劳动力 市场的毕业生提供特别服务。他们帮助学生开发职业管理技巧，提供建议，甚至在学生毕业 2年之后还为他们提供这些服务。大学职业服务不仅为现在的毕业生提供服务，而且也为所 有在校学生服务，甚至还为毕业四年之内的毕业生服务。职业服务办公室的使命是指导学生 与校友进行有效的自我评估、职业开发以及制定工作寻找战略，让他们能够将职业规划战略 融入其终生规划之中，学校提供职业咨询、校友咨询网络、校园招聘、研讨会与职业小组、 职业资源中心以及毕业生就业报告等就业指导和服务。我的观点根据大学生实际问题出发，结合了劳动法律制度课上所学的内容和身边同学的 情况作为分析依据，总结了大学生就业能力与社会需求的匹配。基于此我认为提高大学生的 就业能力有以下几种方法：树立正确的就业观，从自身实际情况出发，树立先就业后择业的观念，转变眼高手低， 盲目攀比的就业观。不能光注重月收入多少，要考虑自己能为用人单位贡献出什么，只要能为企业创造更 多的价值，薪酬自然不少。提高心理素质，在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格，在求职