师范生实习自我鉴定

1、Word 师范生实习自我鉴定 师范生实习自我鉴定 自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定使我们准时找出错误并改正，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。那么自我鉴定应当包括什么内容呢？以下是我为大家收集的师范生实习自我鉴定，欢迎阅读与保藏。 师范生实习自我鉴定1 其实，每位同学都有参与实习的经受，且在实习过程中也学到了许多自己在学校中学习不到的学问。正如这位师范生在下面这份实习自我鉴定范文中写到一样。 今日9月，我怀揣着感动的心情来到了我的实习学校。刚进校门，就被它的严谨气息给深深吸引了。我对自己说，肯定要好好把握这连个月的时间，来熬炼我的力量。 前两个星期，主要是听课，我

2、主要是听六班的课，一个星期听4节。听课的时候，我仔细做好听课记录，把老师的教学过程记录下来，将老师的话也记录下来。每每听完一节课，我都觉得上课真的是一门学问，感觉自己的收获好大，我很鄙视我们老师的讲课力量，我很庆幸我能跟着他学习。在听完课后，我会仔细整理听课笔记，向老师询问某些关键的环节。听了一个星期的课后，我在想，每次我都是直接拿着听课笔记到班上去听课，到最终我的收获就是，这节课就是应当这么讲的，但是细细想来，这个是老师的思路，但是我自己的思路呢?于是，我意识到我不能只是去听课，在听课之前我会把下一节课自己先大体备下课，自己是怎么讲的，这样在听老师课的时候，我就会将老师的讲法和我的讲法进行比

3、较，这样我不足的地方就很显而易见了。这样更简单挺高自己的讲课力量。 从第三个星期开头，我就开头要上课了，第一次要面临这么多同学讲课，压力很大，不知道该如何去上一节课，于是我和老师做了沟通与沟通。我先开头写教案，写好了就修改，然后找老师给我提看法，最终再修改，到最终的定稿，我整整花了一个星期的时间，这过程真的不是想象中的那么简单，甚至有过写教案好苦痛的感觉，但是我知道，万事开头难，我只要坚持过去，一切都会好起来的。写完教案后，我就开头试讲，真的是一点都不熟识，离开了教案就真的不知道说什么了，于是，我开头把上课的说课稿一句一句的写下来，如何做好连接，下一句该说什么，我都得方案支配好。这个过程着实不

4、是很简单，但是我并没有放弃，在这个过程当中，我体会到要真正做好一件事，肯定需要急躁、细心、恒心。当第一份教案和讲课稿预备好的时候，我会觉得很有成就感，并从中感受到了当老师的欢乐所在! 万事俱备，只欠东风了。要开头上课了，只有两个字可以形容我的感受：紧急。到现在我还能感受到第一次上课前的那种紧急。手冰凉冰凉，坐立担心，手心出虚汗，一个劲儿跑厕所。但是，当我站到讲台的时候，第一感觉是：我是老师，我要教这些孩子们了，我很骄傲;其次感觉是：我不紧急了，我要好好上这一节课。就这样，我调整好了自己的心态，一节课很顺当的就结束了。自我感觉还是不错的。我的指导老师对我的课进行了表扬，同时给了我很多中肯的看法，

5、比如：我上课还是感觉不够自信，喜爱重复我已经说过的内容;在新课内容支配的连接上做的不是很好;我喜爱抢在同学之前就把答案给说了，同学思索的机会少了等等。我接受并努力改正这些不足，接着在以后的上课中，不管式习题课还是新课，我都坚持写好教案，虽然一份教案得花上我至少三天的时间，但是我还坚持下去了，由于我是一个新手，我需要这些熬炼，否则以后我不会在教学中有所进步的。 慢慢的，我习惯了这里的生活，并爱上了这个高中，由于它给了我再一次的充实感和奋斗的目标，我除了在专业课上对自己严格要求外，在班主任工作方面，我也学习到了许多。从进校开头，我就向老师要求来陪同学早读，这样可以更快的熟悉班级里的同学，可以更快的

6、让他们接受我，这样对我以后上课也是很有好处的。每天的晨会和每周一的班会课我都会参与，这样我就可以学到我的指导老师是如何教育他的同学如何带好一个班的。我抓住每一个可以同学在一起的机会，比如陪他们去跑操，陪他们一起晚读，一起晚自修。班级里的同学很愿意我去看晚自修，由于他们可以一个劲儿的问问题，我根本停不了，很喜爱他们这样，慢慢的和他们熟识起来了。我感觉，教好一个班，首先要对他们有感情，并且让他们知道老师很爱他们，其次就是敬重他们的情感世界，现在的同学自尊心都很强，老师说的每一句话做的每一个动作，都得想好了再说再做。我还发觉我们班的班委不是很会管理班级，于是，我组织他们开了一次班委会，教他们如何去管

7、理一个班级，给他们树立起信念。每次的周考加上一次月考，我都会主动去关注他们的成果，然后找到退步较大的同学，当到班级里的时候，适当得给他一些鼓舞，一两句话就可以让同学感受到你对他的关怀和期盼。我认为管好一个班级，最高的境界是无为而治，我现在确定是达不到的，但是，我正在朝这个方向努力，要达到这个目标，我觉得第一步是让同学有很强的班集体荣誉感，接着就是在生活在学习上培育他们的自觉性和养成良好的习惯，比如如皋中学我很观赏的一个就是，无人接考。纪律很好，根本不需要老师监考。我想在管理班级的时候，思想是一样的吧。仅仅两个月的时间，我学到的才仅仅是很少的一部分，但是这次实习，给了我很好的机会，让我开头接触到

8、真正的去带领一个班级，感受很深，收获也许多。 时间过的很快，一刺眼，实习只剩下两个星期了，我不再像起初一样不习惯这里的生活了，也不再那么紧急了，我比以前更放得开，变得更像个老师了。我很感谢在这里所学到的一切，不管是教课方面，还是做班主任方面，我受益匪浅。我喜爱老师这个职业，我更爱我的同学，他们一张张可爱稚嫩的脸，想起来就是我的幸福;他们一双双渴求学问的双眼，是我始终努力奋斗的动力;他们一颗颗对你真诚相待的心，是我要始终好好呵护的珍宝。 师范生实习自我鉴定2 为期一个月的到XX中学实习生活转瞬即逝。这是我高校生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业学问的大检验。 在中学实习的每一

9、天，我努力地做好从同学到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给同学一种道德修养好，文化水平高的印象。 在教学工作方面，仔细备课，专心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容精确 。了解同学的学习状况，针对不同的特点进行教学，课堂上乐观面对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的不足。 第一，通过实习，使我对中学的现状有了进一步的熟悉，对中同学的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去对教学的畏惧。 其次，通过实习，使我把握了一些基本的教学方法，提高了教学效果和教学

10、水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和老师的沟通的过程中，使我的教学水平和对教学的熟悉提高了许多。 第三，通过实习，增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着”教书育人”和培育祖国将来人才的责任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求学问的眼睛，无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更好的课，并且教会同学做人的道理是我实习的愿望。 第四，通过实习，增加了交际力量和口头表达力量，进入一个新的环境，要处理老师、同学和同组同学的关系，这给了我一个就业前的熬炼的绝佳机会，通过诚意、虚心、好学、负责的态度，使我处理好了与老师、同学和同组同学的关系，在这个相处的过程中也

11、提高了我自身的交际与沟通力量。一节课40分钟，这样讲下来，也熬炼了我的口头表达力量，为今后的工作打好基础。 在实习过程中，我一共上了18节课，虽然总的来说我在上课上有了很大进步，但由于阅历不够，在教学过程中存在着一些疏漏的地方，尤其是在开头上课时，声音不够嘹亮，表情肢体语言不够丰富，有些地方讲解不够清楚，后来，在老师的指导下，使我不断改进了以上不足。 一个半月的教育实习虽短，却给我留下了美妙的回忆，使我在教学熟悉、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的熬炼与提高，为自身今后的参加工作打好了良好的基础，通过实习，也增加了自信，坚决了信念! 师范生实习自我鉴定3 通过这次在xx中学的实

12、习，我认为，不仅使我把握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的力量，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了肯定的阅历和教训。 首先通过此次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的预备。这种预备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人；既要备大事提前，又要备大事滞后；既要备突发大事，又要备平平淡淡。只有做好充分的预备，才有可能走向胜利。机遇总是垂青于那些有预备的人。 其次，通过本次实习，与人交际的力量，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惊心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺当地讲课。还有，就是当间

13、或讲错时，我会拿“太紧急”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发觉与我的指导老师沟通的也很顺当，这除了仔细、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆识”密不行分。 再次，实习期间，我乐观参加了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作（打开水、买水），虽然花钱不多，却让我们感到很欢乐。最终，同学离开时，一句“留意平安”出自我的口中，我的确感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己同学的呵护和关爱。 还有，那就是在高一七班的沟通会。通过师生沟通会，师生感到毫无距离和代沟可言。我作为实习老师毫无保留的传授了自己的学习阅历，乐观鼓舞

14、他们学习的态度，使同学感到考上高校并不难，只要通过努力，肯定会顺当过关。当然，我还为同学上演了一人一首歌，这更是师生亲热无间。最终，唯一感到圆满的是，我们的沟通时间太短。 让我体会很深的首先是对教育这份事业的喜爱。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的喜爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑同学的反应。正照实习开头，学校副校长所说的“备同学”，怎样体会到同学的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。 其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能由于一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了爱好，没有了热忱，自己前两次作了充分的预备为什么会这样？我在思索这些，思虑