小班社会不一样的车教案反思

1、Word - 49 -小班社会不一样的车教案反思1、小班社会不一样的车教案反思活动目标：1、了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、抢救车图片。2、多媒体课件(三幅有关突发大事图画)。3、一部电话。活动过程：一、激活爱好。1、展示警车、抢救车、消防车的图片，启发幼儿学习爱好，引领幼儿说出警车、抢救车、消防车的不同作用，展示110、120、119的号码

2、卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?文.章出自快思教.案网(警车)(消防车)(抢救车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、抢救车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、抢救人员)二、播放多媒体课件：激起幼儿对平安学问的爱好。老师向小伴侣介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;抢救人员打120。展示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景老师提问：这图上是谁在干什么?该怎么办呢?我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)房子失火了该怎么办?失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)这个小伴侣怎么了?小伴侣生病了怎么办

3、?(打什么电话)小结、在生活中假如我们碰到危险大事时，要准时拨打相应的号码求救。这样才干让自己很快地脱离危急，但我们不能任凭地拨打这些号码，只能在发生紧张状况的时候才干拨打。三、嬉戏开车子1、我们熟悉了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样?2、你想开汽车到什么地方去呢?3、老师分发套圈当方向盘，我们开车子，动身喽!活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解

4、幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。2、小班社会活动不一样的车教案反思活动目标：1、了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、抢救车图片。2、多媒体课件(三幅有关突发大事图画)。3、一部电话。活动过程：一、激活爱好。展示警车、抢救车、消防车的图片，启发幼儿学习爱好，引领幼儿说出警车、抢救车、消防车的不同

5、作用，展示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?(警车)(消防车)(抢救车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、抢救车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、抢救人员)二、播放多媒体课件：激起幼儿对平安学问的爱好。老师向小伴侣介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;抢救人员打120。展示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景老师提问：这图上是谁在干什么?该怎么办呢?我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)房子失火了该怎么办?失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)这个小伴侣怎么了?小

6、伴侣生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中假如我们碰到危险大事时，要准时拨打相应的号码求救。这样才干让自己很快地脱离危急，但我们不能任凭地拨打这些号码，只能在发生紧张状况的时候才干拨打。三、嬉戏开车子1、我们熟悉了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样?2、你想开汽车到什么地方去呢?3、老师分发套圈当方向盘，我们开车子，动身喽!活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教

7、导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。3、小班社会藏匿课活动不一样的车教案反思活动目标1、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。2、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。幼儿生活阅历少，自我庇护能力差，极易受到损害，因此，对幼儿举行自我庇护教导和学习处理一些突发大事非常须要。与其成天把幼儿看守得紧紧的，不如教会他们须要的平安学问。鉴于此，我除了在日常生活中注重对孩子举行这方面的随机教

8、导外，觉得有须要组织一次特地的教导活动，对孩子举行教导，让幼儿把握正确的报警学问。二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活阅历和自我庇护能力，在日常生活中很简单发生意外损害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，按照小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教导目标：第一，了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系。其次，知道电话110、120、119的作用，懂得在危险时拨打相应的电话号码。孩子的平安是幼儿园的首要任务，但是我们也不行能成天跟着孩子转，惟独教给他们学会自我庇护的能力，让他们懂得在自己碰到危急时会用最快捷的办法来让自己脱离危急，才干使幼儿更好地适应社会，学会更好地庇护自己，于是把本活动的

9、重点定为：了解警车、抢救车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话;学会庇护自己。囫囵活动都是围围着重点举行的，首先是让幼儿利用图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是利用多媒体情境来体悟这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是利用嬉戏把学问实践到行为当中，使报警学问在嬉戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是因为他们缺乏拨打电话的阅历，对数字的熟悉也还不够深刻，所以要让幼儿按照突发大事的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危险的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发大事的情境，再利用打

10、电话的嬉戏，让幼儿在与教师一问一答的对话中轻松自然地运用已把握了的报警学问大胆地表现自己，使幼儿在囫囵学习过程，热烈高涨，爱好深厚，乐观参加囫囵嬉戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在嬉戏过程中真正体现是学习的仆人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化，从而突破难点。三、说活动预备：为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下支配：学问阅历预备：初步让幼儿熟悉警车、抢救车、消防车的外观外形，知道他们相对应的报急号码。材料预备：1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、抢救车图片。2、多媒体课件(内容是一些突发大事的过程)3、三幅有关突发大事图画。4、一部电话。(供幼儿学

11、习拨打报急电话)四、说教法新纲要提出：创设一个宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加探索活动，举行试试，感触参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的主意和看法。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合和引领者，按照小班幼儿思维的详细形象性特点，始终贯通直观性原则，结合多种教法举行活动。1、采纳直观法，以多媒体情境体悟的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学举行得生动活泼，激活幼儿学习的爱好。2、采纳提问法，是由于在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，引发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力。例如：老师鼓舞孩子大胆地想方法，表述自己的办法和自己的主意是我们现在要提倡的，这也是解决活动重点的有效办法。3、采

12、纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的打电话嬉戏中能充分地表现自我，大胆说话，巩固报警学问，从而突破难点。五、说学法：囫囵活动我以幼儿为主体，转变过去要我学为现在的我要学的指导思想。遵从由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、研究谈话法、嬉戏练习法等学习办法举行学习。观看法是幼儿利用视、听觉感官乐观参加活动，幼儿利用观察多媒体情境表演直接获得印象。研究谈话法是幼儿在研究、谈话中无拘无束地说出自己的理解与意见，充分体悟语言沟通的乐趣，进展了口语表述能力，同时也是幼

13、儿获得新学问的好机会。嬉戏练习法是幼儿在玩打电话的嬉戏中，边嬉戏边练习如何正确打报急电话，让幼儿在嬉戏过程中真正体现是学习的仆人，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化。充分体现幼儿园教导指导纲要中提出的学问是在运用的过程中升华的精神实质。六、说活动过程：本次活动，以新纲要为指导，从认知-情感-行为三大块，由浅入深，从感知到体悟，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探索式的教导活动中，自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些平安学问比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，也更是不行能把握的，惟独把活动组织得丰盛多彩、形式多样，才干让每个孩子都主动、乐观地去记住这些报急电

14、话，使幼儿碰到紧张问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发大事所相对应的正确报急办法，我设计此活动流程为：激活爱好-观看探究-学习研究-嬉戏体悟，详细支配如下：活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。4、小班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思)设

15、计意图:这一节教导活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引领幼儿在日常生活中了解容易的交通规章,提升自我庇护意识。做一个健康欢乐的宝宝。活动目标:1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。2、了解容易的交通规章，提升自我庇护意识，注重平安。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐活动过程：一、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?引发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车小结：公路上的车无数，有大车，有小车。二、导入新课1、请

16、看课本彩图公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车往返跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”2、熟悉交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多便利。但是路上一定要平安行驶，必需遵守交通规章。(展示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典嬉戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉)小伴侣今日教师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车马上开了。(幼儿边歌唱曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。)“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能

17、走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延长：这节课小伴侣懂得了许多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你到底喜爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。活动反思：囫囵活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。5、小班科学活动不一样的车教案反思活动目标：1、利用观看和比较等形式，知道汽车的功用及形状特征。2、进展幼儿的观看比较和分析综合的能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车 关键点：幼儿自立

18、得观看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。活动过程：一、听各种车的声音让幼儿认真听，分辨出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等)二、观看比较1、展示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。3、说说这些车的功用 知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、观看这些车的车轮 知道不一样的车车轮数也是不一样的，有些有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还

19、看见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用.活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。6、小班社会洒水车教案反思活动目标：1、熟悉几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。2、利用观看比较，感知洒水车的特别功能。活动预备：ppt课件活动过程：1

20、.课件演示，叙述汽车的名称。抢救车消防车警车洒水车2.引领幼儿叙述，这些汽车有什么用?3.重点观看洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?(2)请你们认真看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?(3) 洒水车有什么用呢?它在什么状况下工作?洒水车来的时候会发出什么声音?(4) 师带领幼儿仿照发出洒水车的声音。4.小结：洒水车是专给公路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把公路冲洗得很整洁。5.观赏儿歌洒水车洒水车，叮咚响。公路上，常来往。喷出股股水花来，干整洁净又凉快。6.师鼓舞幼儿

21、教师一起念儿歌洒水车。7.带领幼儿开展音乐嬉戏洒水车嬉戏玩法：(1)幼儿围成圆圈站立，老师饰演洒水车司机，老师随着音乐边开洒水车边歌唱，司机双手做做洒水动作，面对司机的幼儿必需立刻躲闪表示避免水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，嬉戏可举行2-3次。(2)变换角色让幼儿饰演洒水车司机举行嬉戏。教学反思：幼儿对此活动很感爱好，活动时十分的仔细并能乐观回答教师的提问，在接水时也十分的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱所有幼儿一涌而上，显得有点乱，老师应分组举行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水遗忘了教师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点老师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好

22、的，幼儿对洒水车的嬉戏弥漫了欢乐。并且也能容易的懂得，要爱惜环境，体悟到美化环境的欢乐。7、小班社会活动熟悉抢救车教案反思活动目标：1、初步熟悉抢救车的形状和功能。2、知道抢救车是人类的好伴侣，许多人的性命都是靠抢救车拯救的。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：抢救车图片活动过程：1、请幼儿说说自己都熟悉什么车。2、你们熟悉抢救车吗?3、请幼儿观看抢救车图片。4、你们说抢救车是什么色彩的?5、再说说抢救车长的什么样?6、你们知道抢救车有什么用吗?7、抢救车和其它车不同，它是白色彩的，方形，它是用来救病人的。8

23、、抢救车上方有鸣笛，假如有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，全部人都要给它让路。假如没有抢救车，有的人会由于病情迟延而死。所以，抢救车是人类的好伴侣。活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。8、小班社会活动洒水车教案反思嬉戏玩法：(1)幼儿围成圆圈站立，老师饰演洒水车司机，

24、老师随着音乐边开洒水车边歌唱，司机双手做做洒水动作，面对司机的幼儿必需立刻躲闪表示避免水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，嬉戏可举行2-3次。(2)变换角色让幼儿饰演洒水车司机举行嬉戏。活动目标：熟悉几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。利用观看比较，感知洒水车的特别功能。活动预备：ppt课件、会歌唱的车活动过程：1.课件演示，叙述汽车的名称。抢救车消防车警车洒水车2.引领幼儿叙述，这些汽车有什么用?3.重点观看洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?(2)请你们认真看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?(3) 洒水车有什么用呢?它

25、在什么状况下工作?洒水车来的时候会发出什么声音?(4) 师带领幼儿仿照发出洒水车的声音。4.小结：洒水车是专给公路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把公路冲洗得很整洁。5.观赏儿歌洒水车洒水车，叮咚响。公路上，常来往。喷出股股水花来，干整洁净又凉快。6.师鼓舞幼儿教师一起念儿歌洒水车。7.带领幼儿开展音乐嬉戏洒水车教学反思：幼儿对此活动很感爱好，活动时十分的仔细并能乐观回答教师的提问，在接水时也十分的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱所有幼儿一涌而上，显得有点乱，老师应分组举行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水遗忘

26、了教师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点老师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的嬉戏弥漫了欢乐。并且也能容易的懂得，要爱惜环境，体悟到美化环境的欢乐。9、小班社会小蚂蚁坐车教案反思活动目标：1、利用观赏故事小蚂蚁坐车，懂得恭敬长辈，待人热烈。2、结合自己的生活阅历研究，在公共汽车的不怜悯景中应当怎么样做。3、感触故事中小动物们之间相互协助，相亲相爱的情感。4、培养幼儿的试试精神。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 ，汽车的车厢内部剖面图，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：一、利用谈话活动，引

27、出课题：宝宝们，你坐过公共汽车吗?在汽车上有没有发生过什么事情呢?二、展示小蚂蚁的图片和汽车图：1、瞧，这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢，我们一起来听一听。2、老师操作图片叙述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”3、提问：(1)最后是谁上了汽车呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孙小熊)(3)小羊对熊婆婆说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)(4)小狗又说了什么?(“熊婆婆，来我这儿坐!”)(5)还有谁说了话?(小猴、小猪)我们来学一学。(6)熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好方法?4、老师

28、叙述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么?(熊婆婆身体大，小蚂蚁身体小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不会感到累，这样大家都能坐到位置，小蚂蚁还能给熊婆婆歌唱，这个方法真好。)三、情境创设，组织幼儿研究：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?四、嬉戏：红绿灯。幼儿人手一个呼啦圈当小司机。老师当交警，看红绿灯自由地嬉戏。红灯停，绿灯开。活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活开头。对于幼儿来说，把握系统的科

29、学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是按照小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的形状特征和爱吃的食物，即在活动中协助幼儿获得新阅历。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿

30、在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)

31、幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)设计背景小班幼儿刚入园，自我

32、意识较强，任意性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教导幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且利用学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、进展幼儿的观看比较能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能任凭拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够使用文明语言向别人借。活动预备1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一

33、、 以玩具“机器猫“导入主题，激活幼儿爱好师：“今日教师给小伴侣们带来了一位新伴侣，它要和我们一起嬉戏，一起学习。”(展示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?”“呜，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”幼儿回答：“生病了，迟到了”师：“大概小伴侣们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小伴侣们知道吗?”“本来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小伴侣一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侣大概要问教师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?本来呀”二、 边展示图片边讲故事1、 老师引领幼儿看图了解故事情节。(老师一边展示教学图片，一边和

34、小伴侣叙述故事内容)2、 提问：(1)现在小伴侣明了了没有，机器猫为什么会哭呢?(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?(3)假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说?3、 研究：小伴侣，刚才大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那假如是你的话，你十分喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办?幼儿回答：“不能抢，要借”师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小伴侣们都把玩具请出来吧!”三、 展示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：“哇!这么多美丽的玩具呀!教师都想

35、玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有的教师熟悉，有的教师还不熟悉呢?大概有些玩具还很能干呢?可是教师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小伴侣也喜爱它，好不好?”(引领幼儿大声介绍自己的玩具)。过渡语：呀!小伴侣的玩具都很美丽，教师也想玩呢?你们情愿借给教师吗?好，那我就来尝试看。2、 老师示范向小伴侣借玩具：xxx，你的玩具真有趣，我也想试一试，你能借给我玩玩吗?3、 幼儿相互向伙伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小伴侣的玩具吗?那你们也去尝试看，能不能像教师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要嘹亮，这样别人小伴侣才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我

36、们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。(引领教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小伴侣上台来说说，他是怎么借到的)四、 玩玩具，结束课堂师：“今日，这节课小伴侣愉快吗?小伴侣不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀!你们是在太棒了，又学到了一个本事，教师真为你们感到兴奋。好，你们现在纵情的玩玩具吧!”老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、 研究：幼儿园的玩具能不能带回家?2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴共享。教学反思利用本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高

37、，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯通于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教导家陶行知先生所说，“教导就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培养用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才干使幼儿不断长进，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。12、小班社会藏匿课洒水车教案反思活动目标1、熟悉几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。2、利用观看比较，感知洒水车的特别功能。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，

38、体悟胜利的欢乐。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备ppt课件：会歌唱的车。活动过程一、课件演示，叙述汽车的名称。1、抢救车。2、消防车。3、警车。4、洒水车。二、引领幼儿叙述，这些汽车有什么用?三、重点观看洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途1、这是什么车?洒水车是什么样子的?2、请你们认真看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?3、洒水车有什么用呢?它在什么状况下工作?4、洒水车来的时候会发出什么声音?5、师带领幼儿仿照发出洒水车的声音。四、老师小结：洒水车是专给公路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水

39、由排水管喷出，把公路冲洗得很整洁。五、观赏儿歌：洒水车韵律-洒水车嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟跑一路 唱一路背上背个大水壶不浇花儿浇公路六、师鼓舞幼儿教师一起念儿歌洒水车。七、带领幼儿开展音乐嬉戏洒水车。嬉戏玩法：幼儿围成圆圈站立，老师饰演洒水车司机，老师随着音乐边开洒水车边歌唱，司机双手做做洒水动作，面对司机的幼儿必需立刻躲闪表示避免水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，嬉戏可举行2-3次。教学反思：幼儿对此活动很感爱好，活动时十分的仔细并能乐观回答教师的提问，在接水时也十分的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱所有幼儿一涌而上，显得有点乱，老师应分组举行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己

40、洒水遗忘了教师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点老师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的嬉戏弥漫了欢乐。并且也能容易的懂得，要爱惜环境，体悟到美化环境的欢乐13、小班社会优质课洒水车教案反思【活动目标】1、熟悉几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。2、利用观看比较，感知洒水车的特别功能。3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。【活动预备】ppt课件：会歌唱的车。【活动过程】一、课件演示，叙述汽车的名称。1、抢救车。2、消防车。3、警车。4、洒水车。二、引领幼儿叙述，这些汽车有什么用?三、重点观看洒水车图片，了解

41、洒水车的基本构造以及用途。1、这是什么车?洒水车是什么样子的?2、请你们认真看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?3、洒水车有什么用呢?它在什么状况下工作?4、洒水车来的时候会发出什么声音?5、师带领幼儿仿照发出洒水车的声音。四、老师小结：洒水车是专给公路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把公路冲洗得很整洁。五、观赏儿歌：洒水车洒水车，叮咚响。公路上，常来往。喷出股股水花来，干整洁净又凉快。六、师鼓舞幼儿教师一起念儿歌洒水车。七、带领幼儿开展音乐嬉戏洒水车。嬉戏玩法：(1)幼儿围成圆圈站立，老师饰演洒水车司机，老师随着

42、音乐边开洒水车边歌唱，司机双手做做洒水动作，面对司机的幼儿必需立刻躲闪表示避免水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，嬉戏可举行23次。(2)变换角色让幼儿饰演洒水车司机举行嬉戏。教学反思：本节音乐嬉戏主要是让幼儿利用观赏音乐，体悟用身体动作体现洒水车形象的乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，活动开头我首先利用猜谜语导入：如，今日呢，教师请小伴侣们猜个谜语，请小伴侣们动一动脑筋，看谁猜得最棒，好不好。14、小班社会活动摩托车和自行车教案反思活动目标：1、熟悉自行车和摩托车，了解两者之间的差别，会举行观看。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、探究、发觉生活

43、中的多样性及特征。5、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：自行车的实物等。活动过程：1、老师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?2、请幼儿认真观看自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小伴侣上来骑自行车，其他小伴侣观看自行车怎样才干走?(用脚蹬脚蹬子)3、老师展示摩托车的图片，请幼儿观看摩托车的结构，问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?4、老师带领幼儿到附近的公路边举行观看，认真看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?5、老师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来

44、蹬，而摩托车用油，不用蹬;自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走;摩托车比自行车走得快。活动反思：目标基本达成，囫囵活动中孩子们也很乐观地参加谈话。15、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接

45、话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋

46、袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头

47、，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

48、师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天

49、，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的

50、嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。16、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)设计背景为了培养幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，增进幼儿全面和睦进展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动计划如下。活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2.学习一些文明礼仪的学问，逐步养

51、成文明行为。3.形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。活动预备1 少儿礼仪录像(清晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观察少儿礼仪录像。1、使幼儿感知清晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引领幼儿评价予以鼓舞。二、展示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 组织嬉

52、戏活动(猫捉老鼠)。1、教师示范讲嬉戏规章。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子举行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教导的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。利用老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语举行训和建立嬉戏规章。老师看到有无数幼儿在礼貌方面长进很快。现在年级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都十分感动、高兴，离园时跟教师说再见的小伴侣不是无数，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。17、小班社会活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。2.培养

53、自我庇护意识和能力。3.进展幼儿思维和口语表述能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.ppt2.请一位幼儿不熟悉的阿姨饰演生疏人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人十分谢谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注重。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当注重的呢?”2.集体研究：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙

54、沙说了哪些应当注重的事情?3.展示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。集体研究：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?老师小结

55、：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、挑选嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不一定是坏人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A.先说感谢再上车。B.不能上车。6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。B.什么都不能告知他

56、。四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到生疏人不能轻信。活动反思在活动的开头部分利用和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，启发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应注重些什么。再利用集体的学习，协助全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的办法，让孩子知道如何应变可能碰到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能碰到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活十分贴近的情境，引起幼儿的爱好.协助幼儿熟悉生活中可能碰到的一些问题和现象，再利用嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生

57、活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。18、小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附教学反思)教学意图：花朵好看我不摘活动是为了培养幼儿爱惜柔美环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感触到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参与集体活动的机会，并让幼儿明了爱惜花草树木的道理。教学目标：1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、体悟显然的时节特征。教学预备：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。教学过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引

58、领幼儿体味：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上歇息，它们呼吸着新奇的空气，情绪十分开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提问：引发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘

59、花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观察课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的办法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下歇凉，小伴侣在树下戏耍，大树笑得多愉快啊。5、幼儿明了了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。6、观察课件，一起来观赏我们漂亮的城市!活动点评：老师按照小班幼儿思维进展的特点，利用好玩的故事形式建立了

60、良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师按照大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯通其中，并引领幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引领幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展提供了协助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿互相交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思量，发表自己主意的空间，利用运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激活了幼儿对爱惜