2022年示范学校校长年度述职报告

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年示范学校校长年度述职报告一年来，我校以创建_市示范学校为契机，以省市规范办学行为的“五严”、“十禁”要求为准则，以全面提高教育质量为核心，以办让人民满意的教育为宗旨，全面、深入贯彻执行江苏省中小学管理规范的各项内容，树立_，全面实施素质教育，进一步加强学校常规管理，不断提高学校管理水平。全校师生凝神聚力，奋发有为，高质量完成了全年教育工作目标任务。具体工作汇报一、端正办学思想，规范办学行为，扎实推进素质教育。一年来，学校能够全面贯彻执行党和国家的教育方针，牢固树立正确的教育观、质量观，全面实施素质教育，受到了广大学生及其家长的好评。主要体现在以下几

2、个方面：1、我校能严格按上级课程方案的要求，开齐开足了省课程方案上规定的全部课程，做到了人员到位，教材固定，备课充分，上课认真，富有成效。2、积极开展了丰富多彩的文体活动。为丰富学生的课余生活，学校不仅成立了书法、绘画、舞蹈、合唱、科技制作等兴趣小组，而且还成立了乒乓球、篮球、田径、男女排球等运动队。在今年_月份举行的_区中小学生独唱、独奏和素描比赛中，我校分别有_人、_人、_人获一、二、三等奖；在_月份举行的“茅村中学杯”_市初中生排球比赛中，我校女队、男队分获第二名、第四名的好成绩。虽然我校的运动场地非常简陋，但同学们的活动却精彩纷呈，比如，在全体学生中开展了跑步、“四操一舞”、跳绳、乒乓

3、球、排球、拔河等一系列阳光体育活动，深受同学们的喜爱。3、积极组织学生参加上级举办的各项竞赛活动。一年来，我校关工委工作张荣伟同志的辛勤努力下，开展工作卓有成效：先后组织学生参加了中国关工委、综治办、司法部联合举办的“关爱明天，普法先行”征文活动(有_人获奖)，_市教育局关工委举办的“老少携手学党史，颂党恩、跟党走”征文活动(共有_名学生获市县级奖励)，_区关工委和教育局联合组织的“中华魂中国精神颂”和“学习双百人物，规划精彩人生”有奖征文比赛(共有_人获奖)。此外，学校还组织学生参加了区教育局组织的“感受党的温暖，享受幸福生活”、“小康在我身边”以及区宣传部、土地局、教育局联合举办的“保护耕

4、地，爱我家园”有奖征文活动，共有_位学生获奖，这三项竞赛，学校均获优秀组织奖。特别是在江苏省教育厅、科技厅、文明办联合组织的科学大众“金钥匙”科技知识竞赛活动中，我校共_位学生获奖，其中省特等奖、一等奖各_人，省二等奖_人，市级奖_人，获奖级别和获奖人数的比率在全区中学名列第一，并遥遥领先！由于成绩突出，我校荣获省级先进学校称号。回顾一年来我校学生的获奖情况，的确是成绩斐然，为毛庄中学近五年来之最！4、依法治校成效显著。在依法办学方面，我校能严格遵守上级的教育法律、法规和省市规范办学行为的“五严”要求及“十项禁令”，没有校中校、重点和非重点班，没有违规收费，从未在双休日、节假日违规补过课，教育

5、教学质量已连续三年处于全区前列，社会声誉良好。二、加强教师专业化标准建设，努力打造德才兼备的师资队伍。针对当前教师队伍存在的突出问题，结合上级要求，我们在全体教职工中开展了自觉加强师德修养，认真履行教师职业道德规范的教育。在教育教学工作中，教职工们要尊重学生的主体地位、个体差异和人格，关爱学生，充分发挥学生的主动性、积极性。以“铸师魂，育师德，树师表，正师风，练师能”为主题，加强自身修养，自尊、自律、自爱、自强，为人师表，教书育人，以高尚的人格魅力和丰富的学识水平教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。虽然目前社会上的一些消极因素对极个别教职工的思想有些影响，但绝大多数教职工都有着“校兴

6、我荣，校衰我耻”的集体荣辱观，识大体，全大局，努力为学校教育教学质量的提升，为毛庄中学的发展做出自己应有的贡献。如张启书、张玉锋、周祥青、贺维东、刘金伟等教师能积极指导青年教师，甘当人梯，帮助他们尽快成长；吴庆、王桂芳、李雪梅、陈令锋、吴长奎、吴淑芳、王文学等同志在同事请假期间，能主动承担别人的课务或管理工作。王崇、马艳两位政教校干，不仅担负着繁重且繁杂的学校安全、学生管理、宣传报道等工作，而且还承担着教学和班级管理；马振飞、吴林、陈令锋、王浩传四位校干，为了把自己所负责的年级和后勤工作做好，辛苦忙碌，无怨无悔；姚培军、马伟、阎俊、杨孝海等教师，一年来始终能够顾全大局，勇挑重担。张启书、徐忠雨

7、、薛银萍、王建平、王桂芳、张荣伟、刘明芳、崔永圣等教师虽已近花甲甚至年逾花甲，但仍默默工作在教学的第一线。还有不少女教工，虽然孩子都很小，家务又忙，但她们都能够想方设法克服困难，一心扑在工作上。2022年示范学校校长年度述职报告（二）培训伊始，以“手指操”暖场小游戏，让来自不同部门的兄弟姐妹彼此熟悉，打破了僵硬的局面，大家的参与使培训气氛迅速升温，场面欢乐而又不失严肃，精神放松而又不失韧性。本次培训邀请培训中心的李威利担任讲师，分别从行政规范制度、办公室礼仪等方面开展培训，让每一位参训学员对公司、对自己、对工作规范有更深入地了解。_月_日14:30培训由李威利担任主讲办公室礼仪培训课程，从“仪

8、容仪表”、“行为规范”、“语言规范”等多个方面，详细地讲述了礼貌礼仪在职场的重要性，并反复强调“微笑”的力量。培训过程中，李威利结合培训现场情况，不断用风趣幽默的小故事带领大家进入礼仪培训的氛围中，让大家深入感受到礼仪对于我司开展工作的无形促进作用，正如李威利讲师在课程讲解中提出的:“软实力是企业竞争更加重要的部分。”公司在提升内在修养的同时须十分重视仪容仪表，并将仪容仪表检查工作列入下周工作要点。企业好的礼仪文化一定能推进企业工作的突飞猛进发展，让我们伴随着龙邦企业文化的快艇，乘风破浪，直挂云帆。我们相信未来的龙邦是璀璨的明星。2022年示范学校校长年度述职报告（三）比尔盖茨曾说过，企业竞争

9、是员工素质的竞争，进而是企业形象的竞争，员工的素质高低对企业的发展是至关重要的。为了提高员工个人的道德修养，塑造员工的职业形象，提升企业的公众形象，服务中心在_年_月_日组织服务中心班长助理以上的人员学习了见面礼仪和电话礼仪，整个培训现场内容丰富、和谐活泼、注重实践，各位同事互动交流，更加深入的体会到了见面礼仪和电话礼仪的细节，并给大家取得了良好的效果。在这次培训中确实学习到了很多东西，以前对礼仪这个概念很模糊，感觉无非就是懂礼貌，经过这次培训，颇有豁然开朗的感觉，不曾想过原来礼仪会有那么多的讲究，不过想来也是，中国本来就是一个礼仪大国，发展至今，礼仪已经蕴涵了中国数千年的文化积淀，可算是中国

10、的一种传统文化了，要想真正学精用精，还是得靠实践。不经过培训还真不知道礼仪在工作生活那么重要。孔子曰:不学礼，无以立。在中国五千年文明发展中，礼仪文化扮演了重要的角色，在今天，生活、工作、事业等都离不开交际，而成功的交际离不开礼仪。良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。良好的礼仪不仅是个人形象的社会体现，还关系到企业形象。尤其是我们的工作是为小区住户、业主提供服务的，个人的素质修养，直接关系到住户的满意度，关系到公司的利益。它看似虚无，其实包含在我们没一人的工作生活中，尤其的待人接物的服务细节中。希望通过这次培训，把所学的知识真正融入到我的工作和生活中，善学习而努力学

11、习，实现自我和完善自我。对待业主、住户，既要坚持公司的原则，维护公司利益，同时也要从住户、业主的角度出发，为住户着想，灵活处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能的为业主、住户提供更细致周到的服务，同时跟业主、住户处理好关系，为公司带来效益。礼仪不仅仅是礼节，它还是源自我们内心的真诚，当我们真正关心别人，真正善待别人，在意他人的尊严，那就是对别人最好的尊重，通过本次培训，从见面、握手、微笑、打电话、接电话等一系列在日常生活的礼仪交往中，经常碰到的细节问题中，感受到了见面礼仪、电话礼仪的真谛和自身在工作中的欠缺。这次学习之后，我会更加注重“我代表公司，代表服务中心形象”的意识观念，从一言一行，每一个

12、微小的细节做起，展示我们服务中心的最好的一面。2022年示范学校校长年度述职报告（四）这次现代礼仪培训使我对现代礼仪有了进一步的认识，就我平常生活对礼仪的理解和课上所学的做个探讨，谈谈自己的看法:现代礼仪顾名思义就是现代人们在日常活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求，体现了人与人之间的相互尊重同时也约束了人们在日常活动中的某些方面。现代的人地往来中任何一个表现都可能会导致意想不到的结果，也许是一块手表也许是一顿晚餐。如今随着世界经济的发展，特别是全球经济一体化的不断形成，各国间的联系加强，人际交往活动普遍增多，如何才能在众多企业中脱颖而出，除了需要卓越的能力外还要掌握有效沟通及妥善人际关系

13、，建立良好优雅的企业形象因此，现代礼仪便起到了一个十分重要的作用。随着中国加入WTO，会有越来越多的商机，因此就更需要拥有现代礼仪的人才，现代礼仪培训中涉及了很多方面，包括仪容礼仪，仪表礼仪，仪态礼仪，同时也包括了握手，电话，名片等礼仪规范仪容，以貌取人不可取，但往往人第一印象在社交场合中是有着举足轻重的作用。一个好的形象能给对方留下深刻的好印象。在仪容这一方面，我觉得自然美是非常重要的，但是先天条件不是那么好，也可以通过化妆等方法去改变自己的形象，一个好的外在形象会令人赏心悦目，感觉愉快。同时内在美也是很重要的，可以通过学习，不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准，培养出自己高雅的气质与美好的心灵，使自己秀外慧中，表里如一。仪容的内在美是最高的境界，仪容的自然美是人们的心愿，而仪容的修饰美则是仪容礼仪关注的重点。要做到仪容修饰美，自然要注意修饰仪容。仪表，主要在于服饰着装规范，体态姿势，举止等方面，是人举止风度的外在体现。风度是指举止行为、接人待物时，一个人的德才学