小学数学老师暑假培训总结

1、小学数学老师暑假培训总结小学数学老师暑假培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的小学数学老师暑假培训总结，希望能够帮助到大家。小学数学老师暑假培训总结18月25日、26日，我们数学组参加了宝安区教科培组织的暑期培训。本次培训请来的有编写教材、解读教本的专家，有宝安区赛课一等奖的青年老师，有进行精彩讲座的深圳市数学教研员。从这些名家名师身上，我看到了很多闪光的，需要我学习的地方。希望能够和更多这样的老师零距离接触，为我们答疑解惑，引领成长。下面就下面2节课谈谈

2、我此次听课的感想。第一天上午听的是曾东槐教师的一节（图形的旋转）。这节课曾教师很好的将书本上的知识与时事，生活情境结合起来。一开场，曾教师带学生又回到了刚刚结束的奥运会赛场，充分调动了学生的积极性和爱国热情。其次曾教师课件制作之精良给我留下深入印象。他制作了平衡木比赛时的片断，呈现了小猴子荡秋千的可爱画面，既符合了小孩子的认知心里，激发了学习兴趣，又到达了预期的教学目的。唯一美中缺乏的是，经历了一个漫长的暑假，学生的状态似乎还没有投入到学习中来。课堂气氛不够活跃。石岩公学的张永华教师上的（认识角）这一课可谓是将此次培训推向了高潮。他平易朴实的风格，精彩的语言，彰显了他不俗的老师基本功和个人魅力

3、。这节课不少教师都上过，但张教师给我们带来的是令人耳目一新的感觉。第一次和一群即将升上二年级的小朋友见面，张教师以一个识别字体颜色的游戏一下子就调动了在场学生的积极性。引入新课方面，张教师拍摄了他学校的一些建筑图片，通过从生活中的图片入手与新课衔接。让学生感遭到了学习新知的真实性，必要性。张教师特别注重语言的锤炼，比方在这节课上，在画角时，他讲把数学书上的角“请到黑板上。一个请字，比画字效果就好得多。再比方他讲到角“躲在图形里，多可爱得字眼哪！这节课同样是一节实实在在的课。张教师特别注重角的概念的内化，角的概念全都是学生本人总结，并不断稳固，动手操作加深认识的。这一节课容量颇大，然而设计环环紧

4、扣，由浅入深，知识点抠的十分细，比方他设计了角的符号与小于号的区别。设计了通过变换角的张口方向让学生辨别是不是角。我感觉正是我上这节课没有讲到，学生出现了一些错误的地方。希望以后能听到更多更好的示范课，对我们一线教师是大有裨益的。也希望通过本身的努力，教学水平不断提高。小学数学老师暑假培训总结2xx年x月x日，教体局教研室组织全县小学数学老师在xx学校培训xx年级数学教材，通过这x天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下本人的几点学习体会。一、数学教学与现实生活严密结合新

5、的课程标准指出数学教学由“情景串引出“问题串，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以讲，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，进而激发了学生的学习兴趣，也让学生感遭到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的，所以数学应该是;于生活，并且能够解决生活实际问题。二、老师要有扎实的基本功当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面

6、俱到，对整册教材理解得那么深入，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。三、要了解低年级学生的特点组织合作学习首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着讲，差生从不发表意见，成了旁听者。在小组合作学习经过中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；若有分工，也不会遵从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，以为合作学习耽搁时间。有些学

7、习差的学生也不愿意与别人合作，对小组的合作学习置之不理。四、我的几点对策在小组合作前先让学生充分的考虑，构成本人的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开场，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表本人的见解。当然这一点是一个长期培养的经过，不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要教师

8、们的实践和探究。小学数学老师暑假培训总结320 xx年x月x日至x月x日，我有幸参加了小学数学老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期x天的培训学习让我收获颇丰，下面是我结合本人的.理解总结的几点学习体会：一、怎样构建高效课堂在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因而必须注重课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们考虑的问题。我不由得反思本人的教学，在认真的考虑之后我以为要想构建既高效的数学课堂老师必须做好全面的工作：1、课前认真准备，充分的预设。没有预设的课堂是听任的、杂乱无章的，必然也是低效的。要使课堂教学高效，充分

9、的课前准备就显得非常重要了。老师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习经过中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比拟深化的信息反应与调整，确保每节课中目的的达成度。2、营造现实和富有吸引力的学习情境。适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力。3、懂得欣赏学生。懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经历了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，

10、我是决定性因素。我个人采用的方法和天天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的气力，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我能够是制造痛苦的工具可以以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。是的，我们老师的“权利有多大，我们直接关系着一个孩子成长经过中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧，只要真心的去欣赏他们才能引领学生进入考虑和创造的境界，也才能

11、保证我们课堂的高效。二、准确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后怎样践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识构造是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解把握所学知识。2、人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历解决问题的经过，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成

12、为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作沟通是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰苦的自主探索学习经过，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受怎样学习。三、树立终身学习的理念在这里，我忽然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的

13、。小学数学老师暑假培训总结4今年暑假我有幸参加了xx小学数学老师培训，在短暂的x天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年老师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我对本人又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：一、对xx版的小学数学教材有了更具体和深入的理解通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。xx版的小学数学教材重视学生的生活经历，密切数学与生活的联络，注重引导学生从已有的生活经历中，理解数学知识。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，以前在

14、教学中，注重结果，是教师怎样把知识灌到学生的大脑中，学生在学习知识的经过中，对知识是怎样产生的，就不太清楚了。而新教材在要请教学方法上，注重展现知识的产生和应用经过，注重让学生去体验感悟知识产生的经过。让教师把更多的精神用到了关注学生，如关注学生的情感体验，注意创设宽松和谐的学习气氛，要发展学生学习的兴趣和自自信心，为学生发终身发展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为学生想得更多了。二、老师本身素养的提高在这两天的培训中，听几位优秀青年老师的示范课，我感遭到老师的素养越来越高，老师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀老师在课堂的表现来看，我以为老师的素养体如今下面几个方

15、面：1知识的储备能否深厚，一个优秀的教师，不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的其他学科知识储备。2语言能否有艺术，体如今语言表达的能不能做到精练、准确，能否具备很好的亲和力。3能否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级教师的课，就是由于具备了这种能力，擅长捕捉课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教学工作发展中指明了方向，是我努力的发展本人的目的。三、在读书中反思本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，能够让本人从不同层面得到丰厚；读书

16、，能够加深本身文化底蕴，提高本身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得本身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是天天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的经过中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将鼓励我在以后老师职业生涯中，不断地学习、不断地进行反思和总结，做一个学习型的老师。小学数学老师暑假培训总结5小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个经过中学生是主体，老师是组织者、介入者、引导者。老师怎样

17、扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。一、老师要选择恰当的合作任务和合作机会有效的合作应选择恰当的任务和机会。一般而言，合作学习的任务要有一定的复杂性和难度，能够是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使学生感到单独无法完成或较难完成，进而产生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还能够使学生从中体验到合作的重要性和意义价值，加强以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简单，或任务本身更合适学生独立学习，则不必采用合作学习，避免为合作而合作。二、老师要介入到小组合作学习中，观察小组合作的情况学生开场合作后，老师并非无事可做了。在学生合作经过中，老师必须确定了解小组到达目的任务的情况，和小组成员

18、间有效合作的状况。为此，老师应主动介入到各小组中，成为其中的一员，观察各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习情况，获取各种反应信息。三、老师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行有序高效的合作离不开老师的调控引导。老师应在全面观察分析的基础上，对合作任务、合作时间、目的高低、所给条件等进行调控，并对学生的合作学习给予引导，保障合作的顺利进行。除了直接的言语或行为指导外，老师还能够通过暗示、认可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作，激发和维持学生的合作热情。如对一个平静有序、分工制作的小组给予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可给予某个小组一些十分的奖励，如在一张

19、专门的表上记录十分奖励的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。四、老师要在必要时给学生提供帮助，教授合作的技巧在学生合作经过中，难免会碰到一些问题和困难。有知识上的，也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。老师此时应及时提供帮助，帮助学生解决困难。如介入讨论、提供参考意见、作补充讲明、提供辅助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧，教会学生怎样倾听，怎样发表不同意见，怎样向别人提出改良建议，怎样处理矛盾、争议等，或是给予其他的鼓励、支持，使学生的合作继续进行，最终获得成功体小组合作学习一定要注重老师的组织和引导作用，只要老师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行

20、。小学数学老师暑假培训总结6在这次培训中，我更进一步了解作中还有很多缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升固然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展奉献我们的气力。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深入的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师本身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任