《四则运算加减法意义和各部分间关系》

1、四则运算：加减法意义和各部分间关系练习一教学设计日照经济技术开发区连云港路小学 杨晓燕一、教学内容四年级下册第一单元四则运算练习一第1-5题。二、教学目标1.通过练习，使学生进一步理解加、减法的意义及加、减法各部分间的关系。2通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。3培养学生良好的计算能力。三、教学重难点加、减法各部分之间关系的应用四、教学准备教师准备：教学课件、录课软件学生准备：在学习例1之后提前尝试完成练习一内容五、教学过程（一）巩固加、减法意义1.直接导入本课同学们，今天我们来上一节加、减法的意义和各部分间的关系的练习课。2.复习回顾上节课加减法意

2、义的相关知识（课件辅助）在上一节课的学习中，同学们学习了加、减法的意义和各部分间关系，知道了加法就是：把两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。今天这节课，我们就来巩固、运用相关的知识。3.完成练习一第1题（课件辅助）每道小题先梳理已知条件和问题，然后根据加、减法的意义分析数量关系，列出算式。第（1）小题。数学信息是：上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。要求的问题是：滑雪场全天一共卖出多少张门票？要解决这个问题，根据加法的意义，就要把上午卖出的票数和下午卖出的票数合起来，算出全天一共卖出多少张票，所以这道题用加法做。算式是86+59=145（张）

3、答：滑雪场全天一共卖出145张门票。第（2）小题。数学信息是：全天卖出145张门票，其中上午卖出86张。要求的问题是：下午卖出多少张？要解决这个问题，根据减法的意义，就要从全天卖出的门票里面，减去上午卖出的门票，就可以算出下午卖了多少张门票。所以这道题用减法做。算式是145-86=59（张）答：下午卖了59张门票.第（3）小题。数学信息是卖出370包，剩下630包。要求的问题是：运来多少包练习本？怎样来解决“运来多少包练习本”呢？根据加法的意义，把卖出去的部分和剩下的部分合起来就是原来运来的练习本数。所以这道题要用加法计算。算式是370+630=1000（包）答：运来1000包练习本。第（4）

4、小题。数学信息是：兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人。要求的问题是：女生有多少人？要解决这个问题，根据减法的意义，从男生和女生的总人数里面减去男生的人数，剩下的就是女生的人数。所以这道题用减法计算。算式是843-418=425（人）答：女生有425人。4.练习小结（课件辅助）第（1）（3）小题，都是需要把两部分合起来，所以用加法；第（2）（4）小题都是从总数里面减去一部分，求另一部分，所以用减法。学生自行核对答案。（二）巩固加、减法各部分间的关系1.复习回顾上一节课知识点（课件辅助）在例1的学习中，我们不仅学习了加、减法的意义，还学习了加减法各部分间的关系，知道了加法各部分间的关系

5、是：和加数加数，加数和另一个加数，减法各部分间的关系是：差被减数减数，减数被减数差被减数减数差还知道了减法是加法的逆运算。2.基础训练（练习一第2题）（课件辅助）同学们能不能灵活地掌握它们之间的关系呢？下面就来考考你们！（出示练习一的第2题：根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。）第一道和第二道是根据加法算式写出两道减法算式，根据和-一个加数=另一个加数，可以轻松地写出两道减法算式。第三道和第四道是根据减法算式写出另外的两道算式。根据减数差被减数，可以列出加法算式；根据被减数差减数，可以列出减法算式。学生自行核对答案。3.灵活运用知识（练习一第3题）掌握了加减法各部分间的关系，可以帮助

6、我们解决许多问题。我们来玩个猜一猜的小游戏吧！（出示练习一第3题，猜猜我是几？）我减去56得120。我是几呢？通过分析，我们知道我就是被减数，56是减数，120是差。根据减法各部分间的关系，被减数减数差，所以我应该等于56+120=176。第二道，483加上我，得数是792，在这道题中，我变身成了一个加数，根据加法各部分间的关系，加数和另一个加数，所以我应该等于792-483=309。学生自行核对答案。4.熟练应用知识（练习一第4题）接下来我们应用加减法各部分间的关系来快速地填数。（出示练习一第4题）第一组是加法题，训练的目的是熟练地应用加法各部分间的关系填数。第一道和第三道都是知道了两个加数

7、，求和，根据和=加数+加数，200+300=500,200+128=328。第二道和第四道都是知道了一个加数跟和，求另一个加数，所以应该根据加数=和-一另个加数，400-200=200,851-200=651第二组是减法题，训练的目的是熟练地应用减法各部分间的关系填数。第一道和第三道都是知道了被减数和差，求减数。根据减数=被减数差，所以654-500=154,654-143=511.第二道和第四道都是知道了被减数和减数，求差。根据差被减数减数，所以654-297=357 654-381=273。学生自行核对答案。5.练习小结、提升（练习一第5题）（课件辅助）同学们，你们看，熟练地掌握加减法各部分间的关系多么重要啊，不仅能帮助我们灵活地解决问题，还能帮我们检查答案的对错呢！（出示练习一的第5题，计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。）前两道加法题，在验算的时候，原来我们是用交换加数位置的方法进行验算，现在我们可以根据加法各部分间的关系，利用和-一个加数等于另一个加数的方法进行验算。后两道是减法题，在验算的时候，可以用差+减数等于被减数的