小学语文人教一年级上册（统编）-温星四季教案

1、部编版小学一年级上册四季教学设计教学目标：1、认识“尖、说”等7个生字和折文旁、言字旁、虫字旁3个偏旁，会写“四”字。正确朗读课文，背诵课文一、二小节。初步了解四季的特征，感受春季夏季的美丽。联系实际生活，尝试用上叠词，说说事物特征；模仿课文，说说春夏两个季节的特点。教学重点：1、认识“尖、说”等7个生字和折文旁、言字旁、虫字旁3个偏旁，会写“四”。正确朗读课文、背诵课文一、二小节。初步了解四季的特征，感受春季夏季的美丽。教学难点：联系实际生活，尝试用上叠词，说说事物特征；模仿课文，说说自己春夏两个季节的特点。教学过程：导入新课，初步感知小朋友们，今天老师带你们去认识一位漂亮妈妈，她的名字叫大

2、自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，他们呀各有各的本领，让我们的世界变得五彩缤纷。你们知道大自然的这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？（春、夏、秋、冬）她说的对不对？看，老师把他们写在黑板上。春姑娘最爱美了，她漂亮的花裙子都飘起来了，下面还藏了个“日”字，所以，春天让我们感觉暖暖的，你还有什么办法记住这个“春”字吗？夏，夏天好热好热，撑开了一把大伞，把自己藏在里边，看，下面（师拿其他颜色笔写新偏旁），下面这一部分呀是今天我们要认识的新的偏旁宝宝，它的名字叫“折文”。再看冬，老师又写了这个偏旁，她叫什么（折文），冬天最喜欢下大雪了，同学们你们瞧，两片雪花飘落下来了。这就是什么字？（冬）一块儿叫出她们的名

3、称（春夏秋冬）春夏秋冬合在一起，就是一年（四季）。今天，我们就来学习四季这篇课文，把小手伸出来跟着老师一起书写课题吧！竖、横折，你们瞧这像不像一个倒着的口袋呀，我们来给里面来装东西吧，先写一个竖撇，再装一个竖弯，装完再把口袋封起来。季，上面一个禾苗的禾，下面一个子。来，齐读课题！（四季）孩子们看看这个“四”字，虽说笔画很少，可要写好它却不是很容易哦。亮眼睛仔细看，老师是怎么写的，记住字的笔顺，观察笔画的位置（师一边写一边引导：一画竖在左上格起笔，写到左下格，稍稍稍往右倾斜；二画横折，也要稍稍往内收，上面宽，下面窄；三画撇在左半格，四画竖弯在横中线上收笔；五画横；他的结构是全包围结构，比如学过的

4、：田，先里面再封口）好了，现在该你们来写一写了，老师要来寻找一下我们班的小小书法家。请大家在语文书的61页上的田字格里描一描，写一写。（师一边巡视一边提醒孩子要有正确的握笔姿势和写字姿势）。3、咱们把生字“四”送回课题再读两遍吧！二、随文识字，品读儿歌 四季里都藏着什么秘密呢？先听老师来读一读吧，在听的过程中请大家做到我读一个字，你指一个字。（师范读）（一）标小节。 孩子们想去寻找四季的秘密吗？（想）别着急，老师要先告诉大家一个关于这首儿歌的秘密？儿歌都是以小节的形式呈现的，你们看（指大屏幕）这里有很多空白的地方，表示上面一节结束了，另一小节要开始啦！那我们来给这首小诗标小节吧！示范标1、2小

5、节。师：这里是第1节，我们可以给它标上要标在第一个字的前面。这里是第2节，我们可以给它标上2.剩下的小朋友自己试试看。 大家看看，你和老师标出的小节一样吗？是的，这首诗共4小节。（二）初读课文 1、现在孩子们可以去大声地读读儿歌了，不过，在读之前，老师有个问题想考考大家，如果遇到不认识的字该怎么办呢？（听、问、猜、拼.）（孩子们可真厉害，居然知道这么多的好方法，带上你的好办法去读一读儿歌吧。课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍）孩子们读得可真认真呀！愿意读给老师听一听吗？谁愿意来读读课文？（请你来读读第一小节，其他小朋友请你仔细听同学读，他读一个字你指一个字，老师要请听的最认真

6、的同学读第二小节，依次请，有错误的纠正字音）再齐读。（刚刚这四位同学把字音读得真准确，老师相信每位同学都能读得跟他们一样好，我们一起再来读读课文吧）评价朗读。（三）学习第一小节1、春天来了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子在枝头唱歌，你们瞧谁也来了？（草芽）指名读第一小节。草芽是什么样的？（尖的）学习“尖”字。请大家观察一下这个尖字，你有什么好办法记住它呢？哦，你已经会用语文加法了，这个字还特别有趣哦，你们瞧，尖就是用来形容上面小下面大的物体，看图上的这些草芽就是尖尖的，请跟我读“草芽尖尖”指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们的声音要读得轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。（各种方式读）那你

7、还知道哪些物体是尖尖的？（你们都是词语大王）2、刚才老师听到有些同学把（说）的翘舌音读得很准确， 谁来当小老师来教教大家，这个字还为我们带来了一个新的偏旁，他的名字叫言字旁（教读两遍）言字旁通常与说话有关，比如说话、讲课二字也是言字旁，老师为说字还找了几个朋友，我们一起来读读他们吧。3、尖尖的小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一挺使劲从土里钻了出来，看见了美丽的世界，禁不住对小鸟说（接读），如果你是这颗草芽，你是什么心情呢？请你开心地读读草芽对小鸟说的话吧。（这棵小草芽娇娇的，嫩嫩的。小草芽笑眯眯的，嗯，我感受到了你的快乐）我们一起来读读吧，我读上面，你们开心地读读下面说的话。（

8、师生合作）为什么草芽说他是春天呢？春天有尖尖的草芽，你还知道春季有什么吗？你瞧（出示桃花），你看他是什么颜色，那我们可以像文中“草芽尖尖”那样说：桃花粉粉，他还是一朵一朵的，那还可以说：桃花（）（），除了桃花，还有柳条呢（出示图片），仔细看看，你可以说柳条（）（）。（四）学习第二小节1、春姑娘悄悄地走了，接着迎来了热情的夏姑娘，你瞧，夏姑娘带我们来到了什么地方，你看到了什么？荷叶长什么样？读词：荷叶圆圆。荷叶对谁说了什么？指名读第二小节。荷叶对谁说了什么?出示词语（青蛙）请你来读读这个词语。（小老师教读）（出示“蛙”）它是谁呀？你有什么好方法记住这个字吗？对呀，左边这个虫就是我们要认识的新偏旁

9、虫字旁（教读两遍）老师还给大家带来了一些虫子旁的字，他们都是与（虫字有关）。我们还可以用组词的方法来记住他呢（齐读词语：牛蛙）2、圆圆的荷叶成了青蛙的舞台，孩子们想想青蛙可能在舞台上做什么呢？是啊，多么热闹啊，请你热闹地读出荷叶说的话吧！3、夏天有圆圆的荷叶，你还知道夏天有什么吗？（出示荷花、西瓜图片：西瓜圆圆、荷花粉粉）（五）巩固生字和词语。1、刚刚孩子们在文中认识了那么多字宝宝，现在老师把它们请出来你们还认识它们吗？来我们开小火车来认一认。再齐读词语。2、我们把这些生字词语再放到儿歌中再读一读。把春姑娘和夏姑娘的美一起记在心间，全班齐读儿歌一二小节。三、积累运用，感悟儿歌1、孩子们，儿歌里的有些词语宝宝跟我们玩起了捉迷藏，你们能帮助我把他们找回来吗？（分组读）2、你们把这些词语宝宝找出来之后，老师有一个重大发现，一二小节都是他对谁说，原来这首儿歌还藏着这样一个秘密呢？有了这个秘密，我们也能当当小诗人了，不信你就来试试。3、你喜欢哪个季节？相