新生入园稳生方法文档

1、幼儿园稳生工作之新生入园1、新生入园之前家长准备工作：1）心理调整：a家长常带幼儿到幼儿园熟悉环境和老师;b给幼儿描述幼儿园有乐趣的场景、好玩的玩具、快乐的伙伴等；C 安慰幼儿说：“宝贝，妈妈在你的手上亲一亲，想妈妈时，把手放到脸上就像妈妈在你身边”。2）了解幼儿园早入园时间，与幼儿园接轨。3）培养独立吃饭、喝水：a一日三餐前不给幼儿吃零食；b当幼儿有饥饿感时，就会自己独立吃饭；c让幼儿习惯用水杯喝白开水。调整饮食：a清淡饮食;b不易吃油腻或过量肉食等食物，会引起幼儿上火或消化不良;c入园焦虑期，幼儿很容易生病。幼儿用品名字贴：a床上用品、毛巾、衣服、袋子等用品绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。b

2、让幼儿认识自己的名字和物品。体检：a请在入园前一周到附近儿童医院、妇幼保健院等正规医院进行入托体检;b开学进园时将体检表交予园方。2、新生入园之前幼儿园准备工作1）家访增强老师对幼儿的了解：a 性格了解：内向、外向、交往等；b 家庭教育方式：娇惯、注重独立能力培养等；c 幼儿园生活习惯：吃饭量、喝水量、午睡习惯、大小便习惯、对食物的偏好及有无过敏食物；d 幼儿平日对玩具及物品的喜好。增强教师与幼儿之间的情感交往：a 家长多带幼儿到幼儿园玩耍熟悉老师；b 老师找机会多和幼儿做游戏和互动，让幼儿喜欢上自己；C 家访时可带玩具或图书，时机合适与幼儿一起游戏。增强家长对教师之间的相互了解与信任。a 教

3、师接待家长和幼儿时的态度：热情、积极、主动和小朋友及家长打招呼；b 教师行为：微笑、声音适中、双手递接物品、靠右行、礼仪站姿、坐姿、手势等；c 教师语言：语言亲切、使用文明用语“小朋友好！家长您好！”、“您请坐”、“您稍等”、“请问您需要什么帮助等”。家访对象：已交费未正式入园新生； 做好充分准备: (参照家园共育十七家访流程）3、新生入园后家长要做工作1）幼儿入园后：a 遵守幼儿园接送时间；b送幼儿时，老师抱过幼儿，家长可马上离开，但一定要亲自和幼儿说“再见”！幼儿的情绪会很快稳定下来。面对幼儿的哭闹：a 家长做到：自己不能和幼儿一起哭;b坚持不间断的送：入园初期幼儿哭闹不愿意去幼儿园家长要

4、温柔地坚持，不因幼儿找借口而妥协，只要坚持不间断很快会适应。c 稳定幼儿情绪：家长可与幼儿语言交流：“宝贝，今天想让妈妈早点去接你吗？只要你高高兴兴和小朋友玩，妈妈就可以早点到，等着你出来接你回家”。3）新生入园宜早接： a 家长可提前10分钟左右到幼儿园排队等待； b 幼儿第一时间能看到家长，减少心理焦虑。4）家长接到幼儿安全提示： a 请不聚在一起聊天而忽视幼儿的看管，以防意外事故的发生。 b 严禁在幼儿园吸烟及打闹等不文明行为出现。5）回家后家长不对幼儿过分关照：家长对幼儿态度与以往相同，这样会安抚幼儿的情绪，缓解其焦虑。6）谈论幼儿园的事情：a 入园初期，家长接孩子回家后，多询问幼儿有

5、关班级小朋友的话题； “宝贝你今天上幼儿园想认识几个小朋友一个还是二个？今天回来告诉妈妈她（他）的名字好吗？妈妈也很想认识她（他）。”b“宝贝，今天晚上回来一定要和妈妈讲讲在幼儿园做了哪些好玩的游戏”。7）全家人态度乐观关注孩子在幼儿园的活动;a 倾听他（她）谈论在幼儿园参加的活动；b 共同欣赏孩子带回来的作品和奖品。家长和幼儿一起玩游戏：猜一猜完成幼儿园布置小任务：a 认真阅读幼儿园各项通知（微信群、任务卡等）；b 认真填写“宝宝心语录”或其他家园联系单等（宝宝心语录参照附件一）注意事项 幼儿入园时要衣着整洁；a 不佩带任何首饰;b不带危险物品（如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危险性的玩具和用

6、具等）；不带零食： 请不带零食或边走边吃，否则会影响孩子的正常饮食与健康。 每天送幼儿入园时不在幼儿园逗留及悄悄探视。 带药需登记：a 须在药盒（或专用塑料袋）上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量、签字;b禁忌食物、注意事项；C 并亲手交于班级老师，老师会按时给孩子喂药。 有事请假：a幼儿因有事或生病不能来园，请您及时向老师请假；b如有特殊事情须离园两个月以上，要在园长办公处填写请假条;C 幼儿返园时需做健康检查方可进班；私自离园两个月以上的幼儿，不保留名额。 传染病期间:a幼儿园采取的是严苛制度:严格执行传染病隔离制度、晨午检制度；b请家长配合幼儿园做好晨、午、检工作。c居家观察的幼儿家长要

7、与幼儿园保持密切联系，及时向园长反馈幼儿的生活及身体情况；d当幼儿患传染病时应及时通知幼儿园，以便园内及时做好消毒及隔离工；e康复返园时请出示医院开具的康复证明方可进班。 4、新生入园后幼儿园要做工作1）新生入园可分段（不集中在同一时间：如3月1日和9月1日）；a 入园前10-15天了解幼儿入园可安排的时间段；b每个时间段可间隔开一周；c每周安排10-15名幼儿入班。教师对待幼儿的态度： 微笑、主动、热情。 3）教师对待幼儿的语言： 说话轻柔，多用“请”，幼儿不小心尿裤子了，说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。”4）教师对幼儿的行为：a 蹲下身拥抱幼儿，与他（她）讲话蹲下身或弯腰;带幼儿熟

8、悉全园的环境：a 户外大型玩具及器械玩具；b 所有班级名称、阅览室、多功能厅;c 班级卫生间、睡眠室、各区域玩具等。熟悉班级小朋友：a老师用两天时间把全班幼儿名字记下来。b老师要一个一个介绍小朋友，让幼儿叫出其名字;C 老师对新生要多点名尽快让小朋友们熟悉。老师善于关注每个幼儿：a不会自理的幼儿老师初期可协助，但要逐渐培养让其独立；b 不睡午觉幼儿，老师要陪在他（她）身边或玩安静游戏；c循序渐进的引导幼儿培养睡午觉的好习惯。老师要关注个性特点幼儿：a 不哭但焦虑不安：关注、关心，成为他（她)在陌生环境的保护者；b 和幼儿一起玩他们喜欢的玩具;c 听话乖巧的幼儿：自己吃饭、主动向老师问好、给爸爸

9、妈妈说再见了等，老师都要及时给予肯定。9)逐渐改掉不良习惯：a如挑食、不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人、会抓人、午睡时要抱着睡等等:老师要循序渐进地使用正面引导的方式，使幼儿渐渐改掉这些不良习惯。10）丰富幼儿活动，让幼儿喜欢上幼儿园：a在教室里布置“娃娃家”游戏区,小朋友们感到格外亲切、兴奋;b“玩”是幼儿的天性，因此教师可多带幼儿玩滑滑梯、骑木马等；c音乐、律动、绘画等艺术活动也是幼儿的最爱，教师教幼儿一些喜欢的且轻易接受的歌曲、诗歌、舞蹈、涂鸦等。注重幼儿的安全：a小朋友直接因争抢玩具等发生的意外事故（抓伤、咬伤、磕碰等）：b所有幼儿都在教师的视线之内。c集体活动前和后（尤其户外）：教师要清点人数，以免幼儿走失。 教师要及时与家长沟通：a入园第一周:用“宝宝心语”与家长