小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-【小小的船】第1课时

1、第1课时教学目标：1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。认识“、乚”2种笔画。2.借助拼音正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谜语导入，揭示课题。1.导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就一起来学习小小的船。（板书课题：小小的船）4.读课题。（1）教师指导正确读课题：

2、“船”字谁会读？（点名个别学生读）你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。（2）导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）（3）教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。二、初读课文，认读生字。1.课件出示自学要求：课件出示：(1)自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。(2)把要求会认的字圈出来，用“”把要求会写的字画出来。(3)把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，再多读几遍。2.学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3.教师组织学生汇报识字情况。（1

3、）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。（2）教师请学生当小教师领读去掉拼音的生字并及时评价。4.学生在小组内合作练习朗读课文。要求：（1）读准字音，做到不加字、不漏字。（2）把课文读正确、读流利。（3）其他同学当小教师，仔细听、认真评。5.教师检查朗读的情况，提示学生读准字音。（“月儿、船儿”的“儿”要读二声，“在”是平舌音，“闪、船”是翘舌音，“的”读轻声。）三、再读课文，整体感知。1.教师配乐范读全诗。2启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：（1）学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到

4、太空中坐到月亮船里面。（2）教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。（1）课件出示朗读要求：想一想：课文共有几行，由几句话组成？把自己喜欢读的句子多读几遍。（2）学生按要求朗读课文。4.教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5.教师范读，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6.学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7.在多媒体课件中将课文中的叠词标红，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。8.课件出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读。（1）

5、出示评价标准：声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。（2）组织学生有序地比赛，读后及时评价。（3）评出优胜者，给予奖励。四、指导识记，书写生字。1.组织学生做采蘑菇的游戏。（游戏规则：几名学生拿着生字的拼音卡片，几名学生拿着生字卡片，拿拼音的学生找到对应的生字，即为采到蘑菇。）（1）讲明游戏规则后请几名学生到前面来做采蘑菇的游戏，认识生字。 （2）课件出示本课会认字，说一说自己是怎样记住生字的。教师指导学生认识“门”字框。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这个偏旁的字。例如：间、问、闻。猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”：人门闪。做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。组词识记：见再见、看见、见面。教师指导识记多音字。“看”是多音字，在本课中读“kn”，在“看门”一词中读“kn”。2.给生字找朋友。（1）导学：大家知道有哪些字可以和这个字组成词语呢？你能用自己组的词语说一句话吗？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！（2）学生在小组内进行合作学习。（3）学生汇报学习情况。预设：组词