小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-2小小的船第二课时

1、部编版一年级上册小小的船第二课时隆昌市界市镇中心学校 耿增芳教学目标1.借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。3.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。教学重、难点重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教学准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课 1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。 2.同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。孩子们，坐好了！我们要开始遨游太空了！ 3.板书课题、

2、读题。二、整体感知1.教师范读，指导学生画出停顿。2.提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。（1）课件出示朗读要求：想一想：课文共有几行，由几句话组成？把自己喜欢读的句子多读几遍。（2）学生按要求朗读课文。3.教师组织学生汇报朗读成果（指名读，比赛读。）三、创设情境，感知课文 1.学习第一、二行诗。（1）我们坐在哪儿了？（小船上）这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？预设：我感觉很快乐，很开心。（2）（出示月亮的图片）：图片上的月亮是什么样子的？（弯弯的）像什么？（小船、香蕉）（3）指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，评一评。（4）指导学生画出描写“月儿”“船”的

3、词语。（5）设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？（6）课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。教师讲解这两句话体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。（7）指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。（8）“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿、小船的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。随文理解“尖”（9）齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦

4、的心情。（10）生活中还有哪些事物事弯弯的？（课件出示香蕉、桥小河等的图片）2.学习第三、四行诗。过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，你们看到了什么？（星星、天空）（1）课件出示词语：星星、蓝天（2）读了课文，大家知道星星是什么样的吗？（闪闪的）天空呢？（蓝蓝的）（3）课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境“看”上面一只手下面是眼睛，大家把手放在眼睛上四处看看天空，看见了什么？除了星星和蓝天还看见什么了吗？（没有）所以是“只看见”。（4）读一读，照样子说一说船 小小的船月儿 弯弯的月儿星星 闪闪的星星天 蓝蓝的天教师鼓励学生说出与众不同的内容。四、趣味朗读，感受美好1、夜空真美啊！闪

5、闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了、陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。（配乐）教师范读课文。2、学生表演读，一边读一边加上动作。3、我们来做你问我答的游戏： 问：什么样的月儿什么的船？答：弯弯的月儿小小的船。问：小小的船儿怎么样？ 答：小小的船儿两头尖 问：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？ 答：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？（生练习）五、总结全文，陶冶情感1、让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们飞呀，飞呀，飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？2.小结：大自然是美丽的，太空中还有