四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版

1、四年级英语下册Recycle1授课方案人教PEP版四年级英语下册Recycle1授课方案人教PEP版17/17四年级英语下册Recycle1授课方案人教PEP版Recycle1单元整体解析本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“13单元的核心句型”张开话题。本单元经过不同样的场景，复习13单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Readaloud.和Listencircleandmatch.两个版块。第二课时包括Look,askandanswer和Listen,tick()andsay.两个版块。第三课时包括Readandwrit

2、e.和Readandcircle两个版块。第一课时Readaloud.版块经过表现Sarah和朋友约定去图书馆看衣饰秀的故事，让学生加深记忆，综合复习13单元的核心句型、词汇及句型。Listencircleandmatch.版块是在游戏中复习表现了1-3单元Letsspell部分er,ir,ur,ar,al的发音规则。要修业生听音，圈出正确的字母组合，搜寻般配的图片。第二课时Look,askandanswer版块在活动中复习牢固1-3单元主要单词和句型，要修业生阅读图片，找到般配的问句，并依照问句回答以下问题。Listen,tick()andsay.本版块呈是复习第三单元的核心句型：Whats

3、theweatherlikeinBeijing?Its.经过听音，打勾的活动认识不同样地方的天气信息。完晴天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Readandwrite.版块主要复习的内容是含有字母组合ir,ur,al,ar的单词和句子书写的规则。Readandcircle板块主要学习的内容是经过阅读文本，搜寻图文信息圈出不吻合的单词。教材以John为主人公用第一人称表达John一天的作息活动，让学生在贴近平常生活中完成有意义的阅读任务。在课堂授课中，第一要整体掌握本单元授课内容，依照学生学情，掌握授课重点和授课难点，尔后围绕本单元主题张开授课方案。充分利用教材已经设定的

4、情境张开活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。本单元所需要掌握的语音、句型在13单元已经学过，学生们有了必然的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。单元授课目的知识目标能够听、说、认读13单元有关学校场所、时间和天气的单词能够掌握13单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。能够听、说、认读13单元的核心句型：Thisis.Thatis.-Whattimeisit？-Its.Itstimefor名词/toWhatstheweatherlikein动词.?Its.Howabout?ItsDegrees.CanI?

5、Yes,youcan./No,youcant.能力目标（1）能够读出吻合发音规则的单词，并能依照读音拼写出吻合发音规则的单词。（2）能够在情境中合适运用句型Thisis.Thatis（3）能够在情况中运用句型-Whattimeisit？-It型.s对学校场所进行介绍。.来咨询时间，并能用句Itstimefor名词/to动词.来描述该时间段要做什么活动。（4）能够在情况中运用句型Whatstheweatherlikein?Its.Howabout?ItsDegrees.来咨询和描述天气。CanI?Yes,youcan./No,youcant.来咨询能不能做什么活动。感情目标养成爱惜时间的好习惯。

6、授课重难点授课重点复习1-3单元所学的词汇和句子(2)复习四会单词water，tigerhamburger，sister，computer，dinner，girl，bird，nurse，arm，car，card，ball，tall，wall。复习如何描述学校、时间和天气。授课难点能够读出吻合发音规则的单词，并能依照读音拼写出吻合发音规则的单词。能够在情境中合适运用13单元核心句型。在描述中正确使用介词to和for。授课方法任务型授课法、合作研究法、情况交际法、快乐授课法、自主研究法。授课时间本单元共分三课时授课。第一课时:Readaloud.Listencircleandmatch.第二课时:

7、Look，askandanswerListen,tick()andsay.第三课时:Readandwrite.Readandcircle知识视窗温度的胸襟值啊有关温度计量单位华氏和摄氏的差异衡量温度高低40摄氏度=104华氏度华氏度F32(9/5)乘以摄氏度C-40F=-40C0f=32C37c=98.4F平常用的华氏度32摄氏度1.8摄氏度（华氏度32）1.8常有的学校文明用语上下楼梯，有序右行。Keeprightandinorderwhenusingthestaircase.轻声慢步，文明礼貌。Speakgently,walkslowlyandkeepgoodmanners.不触犯疯打，不

8、滑行拥堵Bequietandinorder.课间活动，讲究文明Cultivatecivilitywhendoingactivities.上下楼梯，注意安全。Keepsafewhenusingthestaircase.不讲粗话不骂人，不乱丢来不乱扔。Speakpolitelyandkeepclean.介词in、on、at表时间的用法in时间范围大（一天以上）表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间如：inayear在一年中inspring在春季inSeptember在九月inaweek在一周中泛指在上午，下午，夜晚，如：inthemorning(afternoon,evening).习惯用

9、法：inthedaytime在白天。on指在某一天或某一天的某段时间如：上午，下午，夜晚，如：onMonday在周一onMondayafternoon在周一下午onMarch7th在3月7日onMarch7th,1998.在1998年3月7日onthemorningofMarch7th,1998.在1998年3月7日上午at时间最短，一般表示点时间，如atsixoclock,atthreethirty.习惯用法：atnight,atnoon,atthistimeofyear.但在中午，在夜晚则用atnoon/nightat表示某个详尽时刻。ateightoclock在8点钟atthistime

10、oftheyear在一年中的这个时候atthemoment在那一时刻atthattime在那时注意：在英语中，若是时间名词前用this,last,next等修饰时，像这样的表示，“在某时”的时间短语前，其实不需要任何介词。比方：lastmonth,lastweek,thisyear,thisweek,nextyear,thenextday,thenextyear等。第一课时课时内容Readaloud.Listencircleandmatch.课时解析本课时是人教版四年级下册Recycle1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题张开，主要经过对话和听力复习13单元句型及Letsspell部分er,

11、ir,ur,ar,al的发音规则。，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。第一课时是对13单元句子的归纳，重点是13单元核心句型的灵便运用。本课时包括Readaloud和Listencircleandmatch.两个板块。Readaloud表现的是SarahSarah和朋友约定去图书馆看衣饰秀的故事，此情境幽默、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listencircleandmatch.板块表现的是四组听力选择和连线题，经过这个活动复习有关发音规则。本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课授课中，重点以学生为主

12、，教师为辅，经过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参加，让学生在快乐的气氛中掌握知识。课时目标能够听、说、认读13单元的核心句型：Whattimeisitnow?Its3:40.Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.Itscoldoutside.Itswindy.等句型能够理解对话马虎，能用正确的语音、语调朗读对话。能够在情况中理解在语境中理解At4oclock.Timetogo!Doyouhaveajacket?Letsgo.等句子的意思，并能正确朗读。能够牢固学习13单元的语音知识，依照字母组合的发音规则读单词。能够依照发音规则将单词归类，完成

13、圈图及连线的任务。引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。课时重难点重点能够听、说、认读13单元的的词汇及核心句型并能在实质情况中综合运用。能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。难点能够将所学的语言融为一体，并能在详尽的情况中进行应用。授课准备多媒体课件录音机和磁带单词卡片授课过程Step1Warmup播放Letsdo.师生边做动作边跟唱。Itstimeforbreakfast.Letsdrinksomemilk.Itstimeforlunch.Letshavesomechicken.Itstimefordinner.Letseatsomerice.Its

14、timeforPEclass.Letsjumpandrun.ItstimeforEnglishclass.Letsreadandwrite.Itstimeformusicclass.Letssinganddance.播放歌曲，师生跟录音齐唱。设计妄图：经过歌谣、歌曲的运用活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。Step2Leadin师生沟通T：Goodmorning,everyone.Ss：Goodmorning,teacher.T：Whattimeisitnow？Ss：Its9:00.T：Whatstheweatherlikenow?Ss：Itssunny.T：Doyouhaveacomput

15、erroom?Ss：Yes,wedo.T：Wheresmycomputerroom?Ss：Itsonthefirstfloor.设计妄图：经过师生问候，复习了13单元的核心句型。为下文做了铺垫。Step3Presentation1.Readaloud.Learnthedialogue.授课单词show课件播放衣饰秀的视频，介绍说：Thisisashow.Itsafashionshow.板书：show告诉学生show是“表演、展览”的意思。教读，领读，跟读，指名读，齐读。a.Learnpart1（课件显现）T:Whataretheytalkingabout?Ss:Ashow.(引导学生说出。并板

16、书句型：Wehaveashowinthelibrarytoday.老师讲解意思并领读。)T:Whattime?Ss:At4oclock.Timetogo.(老师引导学生回答并板书）Listentothetapeandfollowthetape.(听录音，跟读录音）b.Learnpart2T:Whattimeisitnow?Ss：Its3:40.T:Whatstheweatherlike?Doyouhaveapencil?Ss：Yes,Ido.(老师引导学生回答并板书：Doyouhavejacketdo.jacket用红笔标出老师说明jacket是夹克衫的意思，领读，自由读。）Listenaga

17、inandfollowthetape.(再次播放录音一起跟读）。c.Learnpart3andpart4？Yes,IT:Whatstheweatherlikenow?Ss:Itsrainy.(引导学生回答）T:Wheresthelibrary?Ss：Itsonthefirstfloor.：Isthefashionshowhaving?Ss：No.Listentothetapeandfollowthetape.分角色朗读T：Canyouactitout?Whocantry?设计妄图：办理对话从局部到整体，引导学生理解文本。起到了事半功倍的收效。2.Listencircleandmatch.(1)

18、T:Weshouldwatchthepictureandfindtheirmeans.ThenlistentothetapeandcircleandMatch.(2)Listentothetapecircleandmatch.附听力资料：1.Whattimeisitnow?Itsoclock.Timeforartclass.2.Lookatthatbirdoutsidethewindow.Itssocute.3.TimeforPE.Letsplaybasketball.Wherestheball?Ah!Thewaterishot.Becareful.核对答案。1.ar2.ir3.al4.er设

19、计妄图：引导学生先看图，做到胸有成竹。尔后再听音完成任务，提高听力的技巧。Step4Presentation分角色表演本课故事。两人一组，练习表演故事。一人扮演Sarah，一人扮演朋友。(1)请几组学生表演。设计妄图：故事表演是少儿喜欢的活动，既锻炼了学生的语言表达能力，吸引了学生的兴趣，又培养了学生团结合作的意识。Step5SummaryT：Boysandgirls,Letslookbackthisclass.Whatdidyoulearnaboutthislesson?Ss:Astory.字母组合er,ir,ur,ar,al的发音规则。T：Excellent!Whichsentencesd

20、oyoulearntoday?Ss:13单元的核心句型及句型Timetogo!Doyouhaveajacket?Letsgo.七、课堂作业.看图选择合适的单词。）1.A.schoolbagB.school（）2.A.lunchB.dinner（）3.A.warmB.cold（）4.A.rainyB.s（）5.A.hamburgerB.computer.选词填空。A.playgroundB.EnglishC.gardenD.libraryE.music1.Gotothe.Readabook.2.Gotothe.Playbasketball.3.Gotothe.Watertheplants.4.I

21、tstimeforclass.Let5.Itstimeforclass.Let.把合适的水果放到合适的篮子里。puterwallballbirdcarcard/a:/?:/?:/答案：.1.B2.B3.B4.A5.B.1.D2.A3.C4.E5.B./a:/armcarcard?:/birdwatercomputer?:/balltallwall八、板书设计Recycle1第一课时showiruralerar-g-n-twater,tiger,sistirlbirdursehamburgerarmcarcardallwaller,computerdinner第二课时课时内容Look，askan

22、danswerListen,tick()andsay.课时解析本课时是人教版四年级下册Recycle1单元第二课时。围绕“看图问答，看图表说句子”这两个话题张开，复习牢固13单元核心句型。培养学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。本课时包括Look，askandanswerListen,tick()andsay.两个版块。第一个版块要修业生阅读图片，找到般配的问句，并依照问句回答以下问题。第二个版块主要学习第三单元的核心句型：WhatstheweatherlikeinBeijing?Its.经过听音，打勾的活动认识不同样地方的天气信息，完晴天气表格后进行简单描述，复习关于天气的词语和句型。本

23、课时是复习课，是对所学知识的查漏补缺。设计授课过程时，要依照学生的学情，把握本课的重点和难点，依照以学生为主体的原则，经过任务型授课法、合作研究授课法等引导学生自主学习。课时目标（1）能够观察理解图片意思并够依照所给问句进行回答。（2）能够听懂并理解有关天气的词语，如：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy。3）能够运用句型进行天气情况的问答，完成信息收集。4）培养学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。课时重难点重点（1）能够听闻、认、读、有关天气的词语，如：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy。（2）能够运用句型Whatstheweatherl

24、ikeinBeijing?Its。进行天气情况的问答，完成信息收集。难点能够观察理解图片意思并够依照所给问句进行回答。授课准备1）多媒体课件2）录音机和磁带3）挂图4）奖励用的卡通贴画授课过程Step1Warmup师生问候Hi,boysandgirls.Ss:Hi,Missxxx.Howareyoutoday?Verywell,thanks.SingasongT:Nowletssingasong“Itstwelveoclock.”（课件显现歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。）设计妄图：经过师生问候；师生共唱歌曲，拉近了师生间的距离，活跃了课堂气氛。Step2Leadin活动：对对碰游戏活动方案：先

25、做抽读有关天气的单词卡片，尔后看天气图标说单词，接着老师把卡片和图标都发散给学生，尔后由老师读单词，如warm，拿到该单词的卡片和天气图标的学生快速的将单词和图标并列贴在黑板上。设计妄图：经过活动复习了有关天气的单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy。为下文做下了铺垫。Step3Presentation1.授课Look，askandanswer.教师以课件表现教材该活动中跟学校有关的的四幅图片。与学生们集体观察图片并进行问答练习。T：Whatisit?Ss：Itsaschool.T：（教师表现最后一张天气图片提问）Whatsth

26、eweatherlike?Ss：Itscloudy.（依照学生的回答并板书）T：（老师引导学生看图说话。手指一张图片问）Isthisthelibrary?Ss：学生之间看图回答。学生们仔细看图互相问答，操练句型：“Isthis?Isthat?”（板书句型）进行沟通。教师请几对同桌进行显现。教师请学生再次仔细观察图片，进行问答练习：T：Whereisthecomputerroom？（并板书）Ss：Itsonthesecondfloor.（叫学生合上教材并回答，确，教师连续提问）T：WhereistheartroomSs：Itsonthefirstfloor.若是不能够回答，则翻开书本再次进行观察

27、。？若是学生回答正(也可一人提问，其他学生抢答。）教师请学生绘制更多的地方，如：canteen、Englishteacher生之间就新增的图片创编对话问答。如：S1：Whereisthecanteen？S2：Itsonthefirstfloor.S1：Isthisthecanteen？S2：No,itisnt.ItsnexttotheEnglishteachersofficesoffice.等，学设计妄图：经过引导学生仔细观察图片回答以下问题，锻炼学生的观察能力和思想能力。2.授课Listen,tick()andsay.教师带领学生观察表格，熟悉表格。认读表格中的城市名称。教师播放录音，学生完

28、成练习。附听力资料：Woman:Goodafternoon.Thisistheweatherreport.Today,itssnowyinBeijing.InShanghaiitscloudy.ItswindyinHarbinandLhasa.InSanyaitssunny,andinHongKongitsrainy.Well,thatstheweatherreportfortoday.Thankyou.Goodbye.教师再次播放录音，学生进行自我检查。师生核对答案。教师提问，请学生回答不同样城市的不同样天气。如：T:WhatstheweatherlikeinShanghai?Ss:Itsc

29、loudy.教师激励学生依照城市及天气，张开合理想象，进行对话创编。如：S1:WhatstheweatherlikeinHarbin?S2:Itswindy.HowaboutSanya?S1:Itssunny.设计妄图：经过师生操练，生生操练的方式，调动了孩子们的积极性，激发学生的学习兴趣。达到了预期收效。Step4Practice活动：打电话游戏活动方案：教师请学生用手代表电话。设计两个学生在不同样的城市，就不同样的天气情况。模拟打电话沟通信息，增加语言训练的兴趣性。S1：WhatstheweatherlikeinHongKong?S2:Itsrainy.Icantplayfootball.

30、HowaboutSanya?S1：Itssunny.Itsveryhot.S2:Shallyougoswimming?S1：Yes.IwanttolearnswimmingfromJack.设计妄图：经过这个活动训练学生掌握1-3单元的核心句型，综合运用所学英语知识。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由说，教师总结。Ss:复习了这、那是不是什么的句型：“Isthis?Isthat?”复习了功能室的地理地址提问的句型：Whereisthe+功能室？复习了对天气提问的句型：Whatstheweatherlikein？还复习了关于天气的词汇

31、：sunny，cloudy，rainy，windy，snowy。设计妄图：经过师生对话，教师帮助学生总结知识点，便于学生对知识的掌握。A.Yes,IdoB.No,itisn七、课堂作业.找出不合群的小兔子。（）1.A.B.chicken（）2.A.B.warm（）3.A.B.playground（）4.A.B.second（）5.A.B.China.看信息表，完成句子。sunnycloudyHainanShanghaiTianjinC.lunchriceC.coldcardC.librarycomputerC.threefirstC.LondonSydneywindyrainysnowywar

32、mcool1.-WhatstheweatherlikeinHainan?-Itsandtoday.2.-IsitsunnyandcloudyinShanghai?-Isitwarm?3.Todayits，and.问答连连看。1.Whereistheteachersoffice?2.CanIhavesomechicken？3.Whattimeisitnow?C.It4.Doyouhaveastorybook?D.Yes,youcan.5.Isitwindy?E.It答案:.1.B2.C3.C4.B5.B.1.windy;snowy2.Yes,itis.No,itisnt.3.Cool;cloud

33、y;rainy.1-C2-D3-E4-A5-BinTianjin.tsonthefirstfloor.selevenforty.八、板书设计Recycle1第二课时Whatstheweatherlike?Itscloudy.Isthis?IsthatWhereisthe？?第三课时一、课时内容Readandwrite.Readandcircle二、课时解析本课时是人教版四年级下册Recycle1单元第三课时。围绕“作息时间”张开话题，主要经过观察图片、阅读句子复习13单元的核心句型和词汇。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时的重点是13单元的核心句型的综合运用。本课时包括Read

34、andwrite.和Readandcircle两个板块。Readandwrite.板块主要复习含有字母组合ir,ur,al,ar的单词和句子书写的规则。Readandcircle板块主要学习内容是经过阅读文本，搜寻图文信息圈出不吻合的单词。教材以John为主人公，用第一人陈表达John一天的作息活动，让学生在贴近平常生活的情境中完成有意义的阅读任务。本课时是复习课，学生要掌握的词汇、句型在前面的单元中已经学过，有了必然的基础，所以在设计授课过程时，经过听、说、读、表演等方面全面训练学生，引导学生自主学习。三、课时目标能够掌握13单元字母组合发音规律。2.能够依照句子意义，并能依照意义和发音规则

35、拼写单词。能够注意句子中首字母需要大写的规则。能够掌握13单元核心句型。能够理解文本含义，并能够进行图文信息般配，选择不对称的信息。激发学生学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。四、课时重难点重点1）能够掌握13单元字母组合发音规律。2）能够掌握13单元核心句型。3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。4）能够经过阅读独立完成任务的活动。难点1）能够依照句子意义，并能依照意义和发音规则拼写单词。2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息般配，选择不对称的信息。五、授课准备课件录音机和磁带奖励学生用的卡通贴画。六、授课过程Step1Warmup师生问候Howareyou,boysandgirls?S

36、s:Imfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.WhatS1:Itssunny/windy2.LetsdoItstimeforbreakfast.Letsdrinksomemilk.Itstimeforlunch.Letshavesomechicken.Itstimefordinner.Letseatsomerice.ItstimeforPEclass.Letsjumpandrun.ItstimeforEnglishclass.Letsreadandwrite.Itstimeformusicclass.Letssinganddance.stheweatherl

37、iketoday?（播放课件，师生边拍手，边吟诵Letsdo）设计妄图：经过Letsdo，既活跃课堂气氛，又复习已学的词汇，为下文做准备。Step2Leadin活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“CanI并边往外走边问，随后其他学生与他一起来提问：这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“?”的句式来提问，如：CanIgoCanIgooutside?.老师突然喊：Yes,youcan.(或No,youcanoutside?“stop”t)接着交换角色，由回答以下问题的同学来绕着教室提问。设计妄图：经过幽默的活动，让每一个学生都在积极参加的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，

38、增强了学生的学习兴趣。Step3Presentation授课Readandwrite.教师播放第一，二，三单元Letsspell.板块歌谣录音。学生边做动作表演。课件依次出示课本图片，老师引导学生看图猜单词。教师请学生翻开教材，用单词完成句子。师生核对答案，教师请学生圈出每个句子的大写字母，提示学生书写句子时要注意首字母要大写。Answers:1.“ItstimeforPE”saysthe2.“Mymothersanursegirl,”.LetsgetaballShedriversaredcar.设计妄图：经过播放歌谣让学生熟悉学过的单词，力和思虑能力。经过引导学生观察图片培养了学生观察能2.

39、Readandcircle师生讲话T:(老师采用抛球游戏）Whatstheweatherliketoday?（学生们边重复老师的问题边传球）Stop!（老师说完后球传到谁手里就有谁来回答以下问题并提出一个新的问题连续游戏）S1:Itssunny.Whattimedoyougetup?设计妄图：经过抛球游戏进行问答练习复习了13的核心句型，为下文做了铺垫。T:DoyouwanttoknowwhenJohngetsup?(教师导入教材情况）Ss:Yes,Ido.：（课件出示课本第一幅图片，老师引导学生仔细观察。）尔后提问：Thereisamistakeinthepicture.Canyoufind?Ss:(能够两人一组谈论得出答案并圈出来。）经师生核对引导学生圈出T:接下来老师连续依次出示图片和句子边出示边问：Therearemoremistakeonthispage.Letsfindthem.sunny。（教师请学生翻开教材，分组谈论找出错误并圈出单词。）师生核对答案，逐个圈出错误单词。Answers:错误单词依次是：sunny(rainy)；7:30(8:00)；Chin