小学语文人教一年级上册（统编）识字1-对韵歌教学设计_第1页
小学语文人教一年级上册（统编）识字1-对韵歌教学设计_第2页
小学语文人教一年级上册（统编）识字1-对韵歌教学设计_第3页
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文档简介

1、叙永县叙永镇东大街小学校“智爱课堂”教学设计教学内容5.对韵歌教学目标1、通过听读、看图想象以及在不同的语境中认识“对、花、雨、风、虫、云、鸟”7个生字。2、通过对读、连读、拍手读的活动初步体会韵文的音韵节奏，提升语文的学习兴趣。3、正确朗读课文，读准字音。明白韵文中自然景物的对应关系。教学重点通过听读、看图想象、语境中识字等方法，识记生字。教学难点读准“雨、虫、风”的读音。教学准备课件、生字卡片、图片教学时间1课时教学环节教师活动学生活动智启预习爱导质疑看图导入，揭示课题出示图片观察，说一说你在图片上看到了哪些美丽的景色？古人把这幅美丽的图片变成了一首好听的儿歌，这首儿歌叫做对韵歌，跟我一起

2、来读一读课题吧。观察图片，学生自由说话。汇报自己的发现，我在图片中找到了.跟读课题。智学思疑小组合作助探导流合作、探究、汇报、交流、练习诵读儿歌，整体感知韵文现在我们一起来读一读这首儿歌的名字吧。师领读儿歌，板书课题。联系生活，认识“对”字。师领读，这是对。在语境中积累对字的词语。听读体验，感受韵文。逐句朗读，识记生字认识句号。数一数课文有几句话。学习生字“云、雨、风”出示课文第一句话：云对雨，雪对风。课件将生字变成红色，学生观察。谁会认读这些生字，请你来领读。出示字形图片，学生猜字。给生字找朋友。跟读对对对。问答游戏，在词语中认识对字。听句子说话，认读对字。听老师读课文，指着课文。齐读课文。

3、数一数课文有几句话。助探导流合作、探究、汇报、交流、练习智助释疑点拨导思学习生字“云、雨、风”出示课文第一句话：云对雨，雪对风。课件将生字变成红色，学生观察。谁会认读这些生字，请你来领读。出示字形图片，学生猜字。给生字找朋友。识记生字“花、鸟、虫”多种语境中认识“花” 你在生活中见过哪些花？ 你还可以找到什么花？图文结合，认识“鸟、虫” 请你在鸟字中找一找，看你能不能找到小鸟的身体部位。朗读韵文，复现生字朗读课文，读出节奏感。填字读文，送生字回课文。拍手读课文。指名上台领读生字。口头给生字组词。用完整的句子表达自己在生活中见过哪些花。口头组词，体会花的不同意思。生观察图片，寻找鸟字的特点。口头组词，强化生字。多种形式互动读课文，读准字音。智练反馈拓展运用游戏：给图片找生字朋友。师出示卡片，学生找到生字朋友，将图片贴在生字下面。贴图片的小朋友领读这个生字。2、开火车认读生字。贴图片，领读生字。跟读生字。开火车读生字。智导评价总结升华今天我们学了一首好玩儿的儿歌，它叫做对韵歌，儿歌里面有很多景物，他们是云、雨、花、树

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