小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《大小多少》教学过程

1、四川省2023年小学语文统编教材使用专题研讨活动大小多少教学设计一、教材分析：大小多少是一首儿歌，共四个小节。每小节有两行，第一行从“大小“ 或“多少“的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小“或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物之间“大小“、“多少“的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。二、教学目标：1、正确、流利有感情地朗读韵文，背诵韵文。2、运用多种方法认识12个生字，会写5个生字，记住6个搭配词组。3、认识反犬旁、鸟字边，学写笔画竖折折钩。4、积累数量词并根据图画的提示仿写儿歌。三、教学重难点：1、正确

2、、流利有感情地朗读韵文，背诵韵文。2、根据图画仿写儿歌。四、教学准备：PPT、字卡、词卡、转盘游戏，五、课时安排： 2课时 第一课时教学流程：一、激趣导入今天彭老师想邀请所有的小朋友去生态农场玩一玩，想不想去?那咱们出发吧。二、看图识字（一)学习第一小节1、出示黄牛和猫的图片（1）孩子们，你看到了什么? (指导孩子用一句话表达：黄牛和小猫在青草地上快乐地玩耍）出示词卡：黄牛 猫请你来教大家读一读。(抽生拼音教读) （2）出示牛头照片和牛的甲骨文到现代文的转变，学生观察。2、反犬旁 出示猫。小猫最喜欢交朋友啦，看，他的朋友都来了，依次出示：狗、狼、猴、狗、狐狸 孩子们睁大眼睛看看，你发现了什么

3、是的，你的眼睛真亮，他们都有相同的偏旁，叫做“反犬旁”。带有反犬旁的字都和(动物)有关。3、学习：数量词“头”和“只”（1）取出卡片“只”，抽生回答怎样记住“只”这个字（加一加的方法）（2）孩子们可真会学习，现在，彭老师想请你们帮帮忙。出示“头”“只”:一（ ）黄牛 一（ ）猫，我应该贴上哪个字呢? (抽生贴字)我这里还有好多图片，一一展示，生齐说。（一头大象、一只小鸡、一头熊、一只蚂蚁、一只蝴蝶） 课件： 头”和”只”的动物归类，你发现了什么？师小结：是的，一般“头“作为量词都是形容比较大的动物，而像小猫这样小小的动物，我们就用“只“表示。3、比大小 （1）你们数学课正在学比大小，那请你们当

4、当小裁判，看看他们谁大谁小。(贴字一个大，一个小，黑板上此时为：一个大一个小，一头黄牛一只猫。）（2）指导学生用声音大小读出大、小之分。 （3）抽读、齐读第一小节。 (二)学习第二小节 1、出示鸭子和鸟图 快看，农场里还有谁呀? (词卡：鸭子 鸟) 谁来读一读? (抽生读) 2、鸟字边 鸟字真能干，它既能单独成一个字，还能帮别人做偏旁，就叫做”鸟字边” 。带有”鸟”字边的字都与鸟有关。（抽生回答认识哪些带“鸟”字边的字，并问他们是如何记住的?） 3、比多少 小裁判，比一比它们的多少。(一边多，一边少，贴词卡) 鸭子有多少呢? （一群）贴字 (出示“一群鸭子“词语)哦，这才是一一读(一群鸭子)你

5、真厉害。人或动物相聚在一起为群。我们还可以说一群什么?一群牛，一群羊 指导读儿歌（一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟）。(三)做游戏学习三四小节 小朋友们，这么能干，我要奖励你们玩一个游戏。词宝宝，在抽屉，拿出来，摆桌面。 当屏幕上出现哪种水果，你们就找到这种水果的词卡举起来。（苹果、枣、杏子、桃子） 抽生读词卡，注意指导读音 总结：没有教过你们，你们怎么认识他们的? 请你再看图，比一比大小、比多少。你能看着图照样子编儿歌吗? 出示苹果、枣子图片一个（ ），一个（ ）， 一（ ）（ ），一（ ）（ ）。出示杏子、桃子图片一边（ ）一边（ ）， 一（ ）（ ），一（ ）（ ）。今天，孩子们多厉害啊，参观农场的时候，把自己看到的，编成了一首儿歌。可是，我们这首儿歌还差了一个题目，那取什么题目呢? (抽生说)指导书写“小”和“少”。老师为你们骄傲，因为咱们编的这首儿歌已经被我们语文书收录啦，名字就叫大小多少。咱们赶紧读读吧。积累量词，并仿写儿歌