小学语文人教一年级上册（统编）-统编小学一年级语文上册语文园地四教学设计

1、语文园地四（第一课时）教学设计万源市太平镇小学校 谢国平教学目标1通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。课前准备1制作相关课件。(教师)2(1)学生借助工具书预习“字词句运用”(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、引入课题，激发兴趣导语：教读ppt上的课题语文园地四，板书课题。二、学习“识字加油站”1导语：先自读“识字加油站”的词语。拼读音节很有趣，请小朋友自己拼读屏幕中的这

2、几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)2学生独自拼读音节。3开火车读。老师正音。4出示音节对应的词语。5.找一找这些词语中的秘密。生：都是相反的。老师引导：比如“开”和“关”是相反的，（学生说出别的相反的）。老师小结：像这样的词语是是反义词。随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)老师引导注意反义词是成对出现的，表述时要说谁的反义词是谁。说出遮住的反义词。拓展：你还能说出哪些反义词。鼓励课后同学之间玩“说反义词”游戏。结合本班一名男同学和女同学的照片学生字“男

3、”和“女”，并进行说话训练。结合开关的窗户图片教学生字“开”和“关”，出示相关的甲骨文，从字源上理解汉字的含义，学习了解汉字文化。结合树叶照片教学生字“正”和“反”。小结：通过识字加油站认识了反义词。巩固：(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。训练在语境中理解运用反义词。在熊猫、铅笔、大象和孩子等图片中找出隐藏的反义词。(设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中读文识字。)16.教学书写“女

4、”和“开”。三、学习“字词句运用”1导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？(1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。)2引导学生交流自己喜欢的词语。(1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。(2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。预设：生1：我喜欢春天。春天小草从土里探出头来，那淘气的样子让我喜欢。生2：我喜欢小鱼，我也想像它一样自由自在。生3：我喜欢雪人，一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人，可好玩了！3引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4拓展：你喜欢哪些