奥林匹克精神的教育价值及传播途径研究

1、奥林匹克精神的教育价值及传播途径研究摘要分析了奥林匹克精神的教育价值，主要有爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神几个方面。明确了奥林匹克精神在学校教育中的现实意义，同时提出了学校传播奥林匹克精神的重要途径。关键词奥林匹克精神；教育价值；传播途径Abstrat:Thispaperanalysedtheeduatinalvalueflypispiritsnapussuhaspatritis,enterprisingspirit,fair-playspirit,thespiritthatitisreiprtanttpartiipatethantin.Itdefinitudedp

2、ratialsignifianeflypispiritintheuniversityeduatin,andprpsediprtantrutefspreadingthelypispiritintheuniversity.Keyrds:lypispirit;eduatinalvalue;spreadingrute奥林匹克精神是奥林匹克文化的集中表达,旨在将安康的精神寓于安康的躯体之中,自由、竞争、拼搏、开拓、进娶重视个体、尊重科学是其灵魂与核心。奥林匹克精神可以极大地促进人的全面开展与社会的和谐进步,稳固和促进人们的正确价值观念的树立。学校是先进精神文化的重要传播场所和发源地，所以,加强奥林匹克精

3、神在学校传播理论的研究具有重要的现实意义。1奥林匹克精神的价值在学校传播奥林匹克精神,将自由、竞争、拼搏、开拓、进娶重视个体、尊重科学等奥林匹克精神的灵魂与核心灌输给青年学生,必将有利于学生良好思想品德的形成和健全个性心理品质的培养,并促进学生积极开拓进娶顽强拼搏向上及注重全面和谐的开展。同时,还能丰富学生的精神文化生活,使学生处于安康的文化环境之中。因此,在学校传播奥林匹克精神,对学生安康全面的开展具有非常重要的价值1.1培养热爱祖国与维护和平的精神竞技体育,尤其是高程度的国际性竞技体育，它往往泛化为一种“国家行为，并具有浓重的“国家象征之意味1。奥运会无疑是世界最高程度的竞技体育竞赛，参赛

4、运发动的行为已不仅仅是运发动的个人行为，他们代表的是国家。当国旗一次次在运动场上升起、国歌一次次奏响时，它唤起了人们强烈的爱国主义热情和自强不息的民族精神，形成了一种宏大的思想教育力量。现代奥运会向一切国家、地区和民族开放,它超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制,成为全世界人民和平友谊的盛会。全世界的运发动在这里可以和平、团结、友爱、公平地竞争,共同追求人类的美妙理想,为人类文明做出重大奉献。随着奥运会在世界范围内的影响日益扩大,奥林匹克运动的和平友爱的理想越来越深化人心,并最终为实现世界的和平、平等发挥宏大的作用。1.2鼓励学生不断进取与奋力拼搏奥林匹克的格言“更快、更高、更强2向世人昭

5、示着一种顽强奋争、尽力拼搏的体育精神,同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。人生的奋斗如运动场上的追求一样是永无止境的,正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言，要成为完好的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。这句名言指出了人应当具有一种自我超越、奋斗不止的精神。对学生进展奥林匹克进取精神的教育,能使学生在顽强拼搏的运动竞赛中,在对“更高、更快、更强目的的追求中,在对目的不畏艰险的探究中,锻炼自己的意志,从而养成积极进娶奋力拼搏的精神品质。同时,也将鼓励学生以积极的态度去迎接将来的挑战,去克制生活和工作的一切困难,最终获得成功。1.3鼓励学生积极参与和公平竞争精神重在参与、勇于创新、追求卓越的精

6、神均是奥林匹克体育精神的重要组成局部。“生活中重要的不是凯旋而是奋斗,其精华不是获胜而是人类变得更英勇、更强健、更慎重和更落落大方。这是奥林匹克运动的指导思想3。正是由于“参与意识和“参与精神所起的作用,奥林匹克运动才能开展到今天这样的规模,其意义才能大大超出竞技体育的范围,正是因为有众多得不到奖牌或名次的许多运发动的参加,才推动了奥林匹克运动的成长和壮大。“参与比取胜更重要这句名言屡次出如今奥运会开幕式的大型屏幕上,具有很强的感染力和号召力。对学生进展参与意识的培养,能使他们以积极的态度参加到学校的各项活动中去,并在其中不断体验成功的喜悦和经历失败的磨炼,从而使意志品质得到锻炼和培养,个性心

7、理品质变的日益坚强,对今后的学习和工作中可以不畏惧困难,以英勇的精神承受来自社会各个方面的挑战具有重要的意义。公平原那么是奥林匹克精神的精华,它要求人们在竞争中必须遵守规那么、光明磊落、平等公正。公平竞争的原那么随着奥林匹克运动的开展已被推广至社会的各个层面,成为社会法那么中的行为标准和价值观念。竞争,特别是公正、平等的竞争,可以最大限度地激发个体的主动精神,激发个体的开展潜力。擅长竞争是对现代人才的根本要求，对学生进展奥林匹克公平原那么精神的教育,能培养他们尽快适应法制社会的素质,让他们在参与中知缺乏,在竞争中求开展,在社会竞争中减少失范和越轨行为,把进步参与社会竞争力的思路引导到挖掘自身潜

8、力的正道上,公平地参与社会竞争。2高校传播奥林匹克精神的途径2.1开设奥林匹克教育课程课堂教学是教育的传统形式。将奥林匹克精神教育寓于奥林匹克知识体系之中,通过奥林匹克教育课程的开设,能使学生在较短的时间内,有方案、有目的地全面理解奥林匹克的知识体系。伴随学生对奥林匹克知识体系的掌握,对奥林匹克精神内涵及其本质的理解和认识也将清楚明了,认同感自然也会日益增强。据调查发现,我国以课程形式施行奥林匹克教育的学校为数不多4。所以,在学校传播奥林匹克精神,采用我们最擅长的课堂教育形式必将获得良好的教育效果。转贴于论文联盟.ll.2.2举办奥林匹克专题讲座和奥林匹克知识竞赛专题讲座其实是课堂教育的一种形

9、式,但教育的目的性和针对性更强。而且,通过专题讲座可扩大受教育群体,有利于在学校大范围传播奥林匹克精神。最重要的还是,通过举办奥林匹克专题讲座,能随时有针对性地解决一段时期学生关于奥林匹克精神某些方面认识上的偏颇问题。知识竞赛是促进学生尽快掌握知识的一种方法。为了获得竞赛的成功,学生需要通过查阅大量的资料,贮备丰富的知识。通过举办奥林匹克知识竞赛,能有效地调动学生对奥林匹克知识学习的积极性,全面理解奥林匹克的开展历程、运动体系、思想体系及奥林匹克与社会的关系,从而促进他们深层次的理解奥林匹克精神,2.3营造奥林匹克校园文化气氛宣传具有形成言论和引导言论的功能,能提供大量信息，它对学生多渠道掌握

10、奥林匹克知识,承受奥林匹克精神的熏陶有着直接的影响。充分利用媒体和校园文化网络,如电视直播、校园播送、宣传栏、网络、标语、建筑、雕塑、电台、校刊校报等,以学生社团为主体,积极组织学生开展奥运知识竞赛、奥运精神演讲、奥运沙龙、奥运宣传、奥运讲座、奥林匹克文化节、模拟奥运会等活动,努力营造良好的校园文化气氛,让学生平等参与,对学生进展奥林匹克教育,充分利用每一渠道各自的特点和优势,将使学生从多层次、宽领域的环境中承受奥林匹克知识。2.4树立典型,感召学生诚如?奥林匹克宪章?所言:要在学校发挥“良好典范的教育作用2。在每届奥运会上,均有许多优秀的教练员和运发动,在比赛中充分展示了良好的奥林匹克精神,

11、给人们留下难以磨灭的记忆,引起人们的共鸣,对心灵产生极强的感召力。就处于青少年阶段的学生而言,这些优秀的运发动往往还是他们崇拜的偶像,行为效仿的典范。以在比赛中充分表现奥林匹克精神的优秀运发动为典型,将感人的体育事迹引入课堂,融入学生心灵,体育明星正是安康、阳光、青春、向上、进娶团结、实现自我和超越自我的标志,以他们的行为感召学生,并有目的地引导学生学习典型的良好精神相貌,必然能对学生起到很好的启发、鼓舞、教育和鼓励作用。2.5举办体育竞赛体育竞赛对学生的教育具有动态性、直接参与性、身心合一性和社会性的特点。在学校开展各种形式的奥林匹克竞技体育工程的竞赛活动,使学生在其中扮演相应的角色,如参赛

12、运发动、志愿效劳人员、啦啦队员、裁判员等,既使学生学到了奥林匹克运动竞赛的知识,也使他们能参与到奥林匹克中来,认知各种角色的重要和体验不同角色的感受,从而欣赏奥林匹克运动的魅力,承受奥林匹克运动的教育,理论奥林匹克精神。2.6培养能参加奥运会的运发动“体教结合已是我国开展体育竞技的重要途径。各国在奥运会上夺得金牌的许多运发动来自学校。这为同学们提供了近间隔 接触奥林匹克运发动的可能,有时机亲眼目睹运发动为了祖国刻苦训练的场景。这些场景无疑能给同学们以“更高、更快、更强的奥林匹克精神的教育。身边的事例最能感动人。假如有更多运发动来自学校,必将会有更多的同学能不时目睹运发动刻苦训练的过程,在平常就能承受奥林匹克精神的熏陶。培养和提倡参与精神，能更好地促进学生的社会角色意识的形成，从而增强大学生的社会责任感；培养和提倡和平精神，能更好地促进学生的协作意识，培养学生的团队精神和爱国主义精神；提倡和发扬公平竞争精神和奋斗精神,能更好地促