ug三维建模设计总结

1、第 页ug三维建模设计总结ug三维建模设计总结 篇1第一章 绪论一. 机械CAD/CAM概念及特点CAD/CAM 技术以计算机及周边设备和系统软件为基础，它包括二维绘图设计、三维几何造型设计。是一种设计人员借助于计算审进行设计的方法。其特点是将人的制造技能和计算审的高速运算技能、巨大存储技能和规律判断技能有审地结合起来。CAD /CAM技术随着Internet/Intranet网络和并行高性能计算及事务处理的普及，使奢地、协同、虚拟设计及实时仿真技术在CAD/CAE/CAM中得到了广泛应用。二.CAD技术的现状CAD技术的进展趋势主要表达在以下几方面 1、标准化 CAD软件一般应集成在一个异构

2、的工作平台之上，只有依靠标准化技术才能解决CAD系统支持异构跨平台的环境问题。2、智能化 设计是一个含有高度智能的人类制造性活动领域，智能CAD是CAD进展的必定方向。CAD的这个进展趋势，将对信息科学的进展产生深刻的影响。 CAM技术的进展趋势将表达在以下几方面 1、面对对象、面对工艺特征的结构体系 传统CAM曲面为目标的体系结构将被转变成面对整体模型(实体)、面对工艺特征的结构体系。 2、基于知识的智能化系统 3、提供更方便的工艺管理手段三.本次课程设计的目的CAD技术是CAD/CAM技术的重要组成部分，在机械行业应用广泛，其相关基础知识是机械专业同学需要娴熟掌控的。此次课程设计是机械设计

3、制造课程的重要实践课程环节，其基本目的和意义是：1.通过课程设计，使我们初步了解三维建模一般方法和步骤，为以后进一步的学习打好基矗2.通过课程设计，提高我们对三维建模软件的应用技能，例如像PROE、UG等常用软件的运用。3. 通过课程设计，了解三维CAD的基本技巧和方法及典型操作流程。4. 通过课程设计，娴熟掌控2D绘图方法和简约零件的设计方法。5. 通过课程设计，娴熟掌控零件装配方法。6. 通过课程设计，娴熟掌控工程图的创建技巧。四.课程设计任务1.自行选择一个组合件，它的零件数要大于30个，其中相同的零件算一个。2.选定组合件后，要先对其结构和尺寸进行确定。3. 创建零件模型，完成后进行装

4、配，生成装配图一张，之后还要生成装配工程图和主要零件工程图2-3张。4.装配爆炸图5.课程设计总结第二章 主要零件建模2.1下箱座的设计1.打开proe软件，新建零件，去掉对话框下的缺省模板对勾，对零件命名，然后点确定，选择最末的那个模板，再点一次确定。2.箱座主要以拉伸操作为主，从下往上。点插入拉伸，选取草绘平面，绘制1280511长方形草图截面确定，设置拉伸长度为32.5确定。3.再进行拉伸，点插入拉伸，选取草绘平面为第二步中拉伸长方体的上平面，绘制拉伸截面确定，设置双向拉伸深度为351，然后确定。经第2、3步得到如下列图1实体。4.点击壳工具选择上表面为移除曲面，设置壁厚为13，点击确定

5、。5.插入拉伸选择第四步中的草绘平面草绘，截面如下。完成草绘截面，设置来伸厚的为15，确定。再进行一次拉伸，选择上一步中拉伸题表面为草绘平面。利用第4步中的箱壁内边，确定去掉材料向下拉伸19.5的厚度。得到如图2-3的实体。6.倒角。上平面四个角边和内部四条高倒R85的圆角。倒角后如下图。ug三维建模设计总结 篇2由机械工程系社团部举办的“三维数字建模大赛”落幕了。本次大赛共收到全院名同学，名同学分获一、二、三等奖和优秀奖，大大超过了预期的大赛效果。此次“三维数字建模大赛”的方案制定是为了引起机电学院对“自主创新、三维设计”的关注，加速推动三维设计技术在我系的深入、广泛学习、应用，提升我系同学

6、的自主创新技能。该大赛秉承“崇尚科学、勇于创新、宏德博学、求真务实、迎接挑战”的宗旨和“加强我院学校文化建设，培育同学科技创新意识，活跃学校学术氛围，检阅同学科技水平，展示同学科技成果，推动机电学院同学科技活动的全面进展”目的。该大赛同时符合我院实际的两点基本要求：一是突出专业培育目标，符合职业岗位应知应会技能的要求；二是切合学院同学实际，让每位选手都能发挥出最正确水平。经过我系机械教研室老师的认真讨论争论，借鉴我院以往竞赛的阅历，并秉承社会对高职人才的要求，从我系同学的实际状况出发，制定了相对成熟的竞技方案，竞赛的项目符合参赛者的知识水平，竞赛方法设计合理，符合高职大专的人才培育进展目标。由

7、学院教务处实训科组织发起，由机械工程系社团部承办的这一竞赛项目在制定方案之初，秉承突出高职办学特色，以培育同学动手操作技能，挖掘专业动手人才，树立专业竞争意识为原那么；以常用专业技能为基础，紧扣理论学习与专业技能熬炼相结合，给每一名在校同学提供一个展示自我的舞台，让每一名竞赛选手在竞赛中能够结合自己的所学，检验自己对专业技能的掌控的程度，为后续的专业课程、专业技能训练奠定基础，同时极大地提高了同学们的自主创新技能。通过此次该项目的竞赛使同学对学习本专业技能的信心进一步加强，通过竞争使同学接受了挑战，了解了现今所学习到的技能与社会对专业技能人才需要的差距，进一步增加了要学习好专业技能的信心。但与此同时也显现了一些问题：1、竞赛参与的报名人数欠踊跃，报名参与大赛的人数仅占系部相关专业总人数的20%，仍需加强宣扬力度，吸引更多的同学来参加竞争。2、此次竞赛组织在时间上过于仓促，并且接近期末忙于期末考试，使报名欠缺踊跃