一路花香教学设计

1、第 页一路花香教学设计教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路进展沟通技能，抒发自己感受。3、通过这那么寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四班级的同学可能有些困难，应对的策略是细心设计，形成读书系列活动，并通过合作、沟通能有所领悟。教学预备：1、挂图2、关于“鲜花”的动画教学步骤：一、抓住题眼，激发阅读爱好。1、师：板书“花香”，读读想想感觉怎样？再完整板书“一路花香”，再读读题目，说说有什么不同的感觉？2、生说题：1说到花，我们脑海里会自然出现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？2老师也送给大家一组有关花的词语。

2、3说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。4老师也送给大家一组关于“花香”的词语。从题入手，想象课文可能描绘的景观，从易入手，从词入手。读题时要富有诗意的语气来朗读。3、请同学扣住“路”字设置疑问：这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？俗话说：良好的开端，是胜利的一半。在学习新课时，一般可以抓住题眼，创设肯定的情景，从而激发同学继续阅读课文的情趣。二、初读课文，养成习惯。1、争论：我们初读课文应当做些什么？2、小组沟通后，归纳学习的方法。3、同学自读课文，要求读正确读流利。4、请全班同学推举三名同学分节朗读，并争论其他听的同学该做些什么？5、同学读文，老师采访：取得这么好的读书成果，有何

3、感想？6、精读课文对话部分，自行查找伙伴分角色练读。7、推选一组读，相机采访读得不太超卓的同学有何感想？8、再读角色对话，想想说说读懂的意思。在初读课文时做到：读准子音，读顺句子，读通课文，遇到不理解词句可以联系上下文或生活积累想一想，初步了解课文的主要内容。同时，逐步养成仔细倾听，积极思索，勤动笔墨的良好习惯。三、看画面，展想象。1、观赏动画，闭眼想象，一路鲜花的景象。2、结合刚才的提供的词语描绘一下。3、观测课文插图，说说破水罐给路旁鲜花的作用。在阅读过程中，适时恰当地利用媒体播放动画，可以大大激发同学的阅读爱好。适当开展联想，可以培育同学表达技能和想象空间技能。四、感悟课文，合作探究这美

4、丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主合作先考虑，后小组争论。通过这一环节，同学的自主技能得到提高。五、读中理解，抒发感受1、在班中你可能是个成果不太突出的同学，学了这课文你会想2、在以后的日子里你可能是个不太超卓的人，想想学校时读的这篇课文你会想在探究中紧密联系实际，贴近同学学习生活中的事例，以让同学进一步领悟寓言的哲理，从而受到深刻的教育。六、课内延伸，设疑拓展1、师谈感受。2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢？3、课外再要求同学读文。读通课文是学习课文的基本要求，同时读课文的过程也是一个感悟课文不断深入的过程，从通顺到流畅到感情朗读，在这过程中充分考虑同学的困难，让同学不断地尝试不断地练习。通过采访，间接地让同学感悟课文主题。先抑后扬，通过欣赏动画想象情境，让同学感受鲜花的美丽，然后与破水罐联