小学语文作文教学方法创新研究优秀获奖科研论文

1、小学语文作文教学方法创新研究优秀获奖科研论文 摘要在小学语文教学的众多板块之中，写作板块的教学难度最大。小学阶段的学生处于初步接触语文的阶段，对于语言综合运用的能力较为薄弱。为了帮助学生有效提升自身的写作能力，教师需要改革传统写作教学模式，确保学生的主体性地位，只有如此，学生才能够在自身语文基础上显著提升写作能力，从而逐步达到新课改对自身的写作能力要求。本人结合自身实际写作教学经验，就如何实现写作教学的创新阐述自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。 关键词小学语文；写作教学；创新教学；教学效率 小学语文教学阶段，教师需要注重培养学生的写作能力.帮助学生夯实语文基础，做到语文知识的融

2、会贯通。写作教学对学生的文字运用能力要求较高，可以显著提升学生运用文字的能力，通过写作训练，学生能够在潜移默化中提升自身的综合语文能力。为了有效达到这一教学目的，教师需要摒弃传统的语文写作教学模式，积极吸收新的教学理念，帮助学生以最高效的学习效率进行写作学习，从而获得自身能力的提升。 一、带领学生进行课外写作教学 當前小学语文写作教学中存在一个很严重的问题，就是学生的写作内容出现模块化现象，严重脱离生活实际。作为一名合格的小学语文教师，需要重视此类现象，并尽自身最大的努力改善这一现象。教师在进行写作教学的时候，可以带领学生走出教室，以发现美的眼光看待常见的事物。此时学生就能够注意到平时不曾注意

3、到的细节，从而能够将之融入自身的写作之中，丰富自己的写作内容，同时增加写作内容的真实感。 例如，我在讲述和集市相关的内容的时候，首先我询问学生：有没有逛过集市？自己印象中的集市是什么样的？部分学生并没有这个生活经历，自然就不能够在作文中写出生活气息。为了帮助学生在写作内容中增加真实元素，我利用周末的时候带领学生进入不同的集市中游玩，让学生切身实际地感受不同集市的氛围。学生通过自身的实际体验，就能够借助不同类型的集市写出不同的感受，从而保证写作内容不会千篇一律，也不会脱离实际。通过此类教学方式，学生能够显著提升语文写作的欲望，从而能够在最短的时间内最大程度地提升自身的写作能力。融入实际情感的写作

4、能够帮助学生真正意义上地夯实写作基础，写出有营养的文章。 二、带领学生在写作课堂上进行讨论，激发学生的写作灵感 传统写作教学过程中，通常都是教师布置完写作要求以后就让学生独立自主地构思，完成写作任务。这类写作教学模式存在一个弊端，那就是学生通过自己的努力未必能够产生精彩的构思，这是因为小学阶段的学生阅历很浅，面对写作主题能够想到的事情很有限，而且课堂的气氛较为压抑，学生会产生紧张感。为了有效改善这一写作教学现状，教师可以在布置完毕写作任务以后，鼓励学生相互交流，在探讨中产生思维的火花。通过这样的写作教学模式，学生既能够避免产生过度的紧张感，同时也能够因为不同学生的阅历不尽相同，在他人的讲话过程

5、中激发自身的灵感，为自己的写作增添优势。 例如，我在讲述我最喜欢的节日的相关内容的时候，首先给学生布置了作文的任务，要在作文中写出喜欢的理由以及具体的事件。在此基础上，我让学生进行充分的交流讨论，有的学生喜欢国庆节，因为有七天的假期可以玩耍；有的学生喜欢父亲节和母亲节，因为可以表达自己的孝心；还有的同学喜欢防艾日，因为可以宣传对我们有益的知识。通过交流，每一位学生的写作思路都能够被打开，从而能够显著提升自身作文的质量。 三、借助电子白板进行作文点评 信息时代，教师的教学和信息技术密不可分，教师要学会在作文点评环节使用电子白板技术。通过电子白板，教师可以加深师生之间的互动，并且能够就学生写作中存

6、在的问题进行细致入微的讲解。在教学过程中，教师可以使用电子白板将学生的文章展现在大众面前，让学生自由通读并寻找文章中存在的问题。学生通过自身的努力将一篇文章做到最好，自身内心也会有成就感。此时教师可以对学生的修改进行点评和表扬，从而加深师生之间的互动，拉近师生之间的距离。一旦师生之间的距离被拉近，学生就能够积极主动地配合教师进行学习，从而显著提升教师的写作教学效率。 四、带领学生拓展课外阅读 学生的阅历需要及时得到扩充，但是教材的内容是有限的，教师也不可能每周都带领学生外出郊游，感悟生活的美好，为此，教师需要引导和鼓励学生利用课外时间多读书，见识更为宽广的天地，在课外阅读的过程中增加自身的阅历和学识，让自己的写作内容有更高的立意以及自己独特的见解。教师可以采用奖励制度和书单制度相结合的方式，让学生既有目的性地进行课外阅读，同时还能够在完成任务以后得到奖品。学生在此类模式下能够积极主动地进行课外阅读，从而在潜移默化之中提升自身的写作能力。 综上所述，小学语文写作教学对于学生语文能力的提升有着至关重要的帮助作用。作为一名优秀的小学语文教师，需要意识到写作教学的重要性，在平时教学过程中要充分考虑自身班级学生语文实力的基础，寻求最佳的教学