书法练习指导优质课《撇》教学设计_第1页
书法练习指导优质课《撇》教学设计_第2页
书法练习指导优质课《撇》教学设计_第3页
书法练习指导优质课《撇》教学设计_第4页
书法练习指导优质课《撇》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、撇教学设计教材分析:撇是西泠印社版书法练习指导三年级上册的第8 课。本 课教材设计包括“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五 个板块。“试一试”,即让学生练习弧线,尝试弯曲笔画的写法,体会 画圆圈与撇的联系。“看一看”是让学生学会观察培养眼力,掌握撇 的起笔、行笔、收笔的书写要领;在观察中在体会撇有长短、曲直、 粗细、平斜之分。“练一练”是让学生书写带有撇画的字,进一步体 会不同字中的多种形态。“找一找”意在让学生懂得撇的曲直、平斜 与它在字中的弧度、角度有关。“知识链接”意在丰富学生的书法文 化知识,提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。(设计意图:深入钻研教材,熟练掌握教学内容,了解编者

2、的编 写意图,为上好这节课做好充分准备。)教学目标:1. 引导学生发现撇的形态特点,感受其长短、曲直、平斜之分, 体悟其笔法要领,以培养学生的观察、比较能力。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法, 逐步学会书写带有撇画的字。3.在写字过程中,让学生感受到书法的形态美、文化味,激发起 学生浓烈的写字兴趣;培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯, 力求把字写得规范、端正、整洁。(设计意图:使学生在观察比较的基础上,较好地把握笔画特 征,逐步做到书写规范,笔画美观;保持正确的书写姿势和良好的书写习惯,会书写撇和带有撇的字;学习欣赏书法作品,了解柳公 权和他的玄秘塔碑”。据此,

3、我制定了本节课的教学目标,力求 目标明确,具有可操作性。)教学重点:掌握撇画的形态特点和笔法要领,书写不同形状的撇。教学准备:多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸教学过程一、课前预热,故事引入。1.聆听悠扬的古典乐曲,训练调整坐姿、握笔姿势。今天我们要 学习的是什么笔画?(板书:撇)2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗?达芬奇学画从画鸡蛋开始,今天 的书法学习我们就从画圆圈开始。分别从顺时针和逆时针方向画圆圈 (老师示范学生画)。你认为画圆圈和撇有什么关系呢?(课件出示撇画)它是啥样呢? (尖尖的、细长的、有点弯曲)这是我们今天要书写的第一种撇 长撇。(设计意图:摆正是书写的前提,课前化一分钟调整“双

4、姿”是 没节书法课的规定动作;书画同源,再从名人引入,起到很好的示范 作用,引生入境。)二、掌握要领,书写运用。1.想一想,寻找自然之形。同学们,撇画像我们生活中的那些物品呢?(自由发言)老师也带来了几张图片,看它像什么?它们和撇有什么相似之处? (它像细长的草叶,又像坚硬挺拔的象牙,又如一把锋利的宝刀。)(设计意图:王羲之有“养鹅”爱好,观其形悟其道,把鹅之美 写到书法上。我们学书法同样要领略大自然之奥秘,与生活联系,变 抽象为形象,更能引起学生的学习兴趣。)2.写一写,运用笔法要领。(1)如何写出如象这样的长撇呢?观察它的行笔路线和书写经验, 你知道它是如何起笔、行笔、收笔的吗?(引导说出

5、:藏锋起笔,停 顿调整笔锋;向左下中锋行笔;露锋尖收)藏锋起笔要注意什么?收 笔要注意什么?(2)书空:晋朝书法家王羲之强调意在笔先,字居心后。书写 时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来,跟老师一起来书空。(3)范书。老师边示范边讲解:藏锋起笔,停顿调整笔锋,往左下 中锋行笔,渐行渐提,最后露锋尖收。(4)学生临写。拿笔试写三遍,书写过程中老师提醒书写要领,指 导坐姿、书写姿势,做到头正、肩平、臂开、足安。大家的姿势都很 漂亮,长期这样练习会把字练漂亮,也会把人练精神。3. 评一评,强化笔法要领。(1)请大家看看这个同学写的长撇,评评写得怎样?(2)同学们会观察,更会思考,评得也很到位。不过,书

6、画之妙, 当以神会,让我们再次拿起笔来把长撇再写两遍,相信大家会写得更 出色。4. 比较两种撇画的异同。(1) (课件出示短撇的图片)撇的形态多样,这两撇有什么不同?(长 短)还有不同吗?(一个是弯曲的,一个是直的。)真棒!你有一双明 亮的慧眼,善于观察。根据学生回答,总结并板书:撇 画 有 长 短曲 直 要 分 清粗 细 有 变 化(2) 短撇又直又短,像我们生活中的什么物品呢 ? (匕首、鸟喙、 犀牛之角、竹叶、铁钉)对呀!像犀牛之角坚挺有力,又像小鸟 嘴巴又尖又硬,又如一把锋利的匕首。(3)师范写、生临摹。如何写出这样的短撇呢?(生:下笔时重而 粗,收笔很尖)老师边示范边讲解:藏锋起笔很

7、重,停顿调整笔锋, 往左下行笔,渐行渐收,收笔要尖。试写三遍。追问:观察老师的示 范,书写时要注意什么呢?(设计意图:撇画,不仅要掌握它的起笔、行笔、收笔的书写要 领,还要体会它的各种形态,在不同字中的变化,才能写出美观漂亮 的字。通过比较掌握异同,再总结出规律,让学生牢记于心,并运用 到自己的书写练习中。)三、操作表演,悟其平斜。我们已经知道了撇有长短、曲直、之分,这三个字中(井、在、 千)的撇,除了长短、曲直不同,还有什么要注意的呢?老师这里有 两根树条,你能用它摆放一下这三个字中撇吗?(分别说出三撇怎样 摆:第一撇要竖着摆,第二批要斜着摆,第三撇要摆平一些。引导说 出它们平斜不同。并板书

8、:平斜各不同)四、学写带有撇的字。1.师范写“井”字。第一笔横;第二笔长横;第三笔撇,藏锋起 笔,停顿调整笔锋,往下行笔,尾部弧度加大,渐行渐收;最后一笔 悬针竖写得挺拔有力。2.学生在临摹台上临摹“井”字。五、集创,链接知识(出示“千、年”两字)这两个字含有今天学习的撇画,这两撇 书写时注意什么呢?再加上两个字,就是一副书法作品了!后面两字 已经写好了,赶快在临摹台上写写,看谁的这幅书法作品最漂亮!学 生临摹后,再选几幅作品展示。师:这些作品多漂亮呀!书法是中华瑰宝、千年传承。我们来欣 赏一下这幅作品,你有什么感受?(出示柳公权玄秘塔碑,这是 唐代伟大书法家柳公权书写的玄秘塔碑,碑文结体端庄

9、、笔画坚 挺有力,撇更是形态多样,也是我们学习的范本。)六、总结整理,反思提高。通过今天的学习,大家已经把撇画写美了 , 现在你们心里肯定美 滋滋的。老师想问一下,这节课你学到了什么?在书写过程中要注意 些什么?师小结:今天我们学习了两种撇的书写,不论是长撇还是短撇, 都要注意它的曲直、平斜,观察它在字中的弧度、角度的变化,提高 自己的眼力和书写技能。最后,把今天学习的书写要领再齐读一遍!板书设计:撇撇 画 有 长 短曲 直 要 分 清粗 细 有 变 化平 斜 各 不 同教学反思:中小学书法教育指导纲要指出:“书法教育对培养学生的书 写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”因此,书法课不仅仅

10、 是技能技法的传授,更是对中华优秀文化的传承,作为一名老师,任 重而道远。书法课堂不应该是枯燥乏味的,而应是充满情感趣味、互 相交流评价、充分展示自我的课堂。一、教学生读贴、临摹,培养眼力和书写技能。联系生活中的物品,展开想象,观察撇的形态,与身边的物体对 比,把书法与生活联系起来,更容易激起学生的兴趣,这也是王羲之 的“养鹅”之道。根据学生已有的书写经验和图中的行笔路线,找到 它的起笔、行笔、收笔之法书写要领,引导学生观察读贴试写评议再书写,在观察中书写、 在书写中提高,提高自己的眼力和书写技能。整堂课给学生充足的临 写时间,同时不断提醒学生纠正“双姿”,培养良好的书写习惯。二、认真学习指导

11、纲要,让课堂评价语丰富规范。中小学书法教育指导纲要是教师制定课时目标的出发点和落 脚点,是教师引领学生进行课堂评价的依据。丰富的课堂评价语也是 最能体现书法课堂语文味的地方。教学中,我力求做到语言规范,丰 富风趣,既体现书法术语的专业性,又充满韵味,富有张力,使学生 易懂、爱听。自评、师评、互评相结合,学生始终兴趣盎然。三、提高教师自身书法素养,充分发挥范写的引领作用。 “要给学生一杯水,教师要有一桶水。”早在上师范的时候我就临习过多宝塔碑,已有一定的书写基础。备课过程中,我更是认 真临摹,研习碑帖特点,给学生示范。让学生有摹临,学会比对调整, 他们临写的字越发规范、端正、美观。四、培养欣赏能力,不断提高学生的审美情趣。书法是一种艺术,所以,书法课还要培养学生善于欣赏书法作品 的能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论