小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《听听秋的声音》教学设计_第1页
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文档简介

1、听听，秋的声音农建小学 周海燕教学目标：知识与技能：认识“抖、蟋”等9个生字。自主理解“叮咛”“歌吟”等词意。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读这首诗。情感态度与价值观：展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。教学重点：学会本课生字，理解课文内容。教学难点：一边读一边展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。教学准备：多媒体课件，生字卡片教学时间：1课时教学过程：教学过程：创设情景，导入课题金色的秋天是收获的季节，秋姑娘不仅带来了缤纷的色彩，还带来了美妙的声音。一位诗人将这奇妙的声音写成了一首诗。我们一起来欣赏。听听，秋的声音（板书课题）初读课文，认识生字新词。读读，圈圈（1）播放

2、多媒体课件朗读。学生边听边圈出不认识的字。注意：“抖、蟀”等字音。（2）学生自由读课文，找出文中生字，重点读一读。（3）同桌互读互评。(4)指名读，检查识字效果，重点指导普遍有困难的生字。（5）开火车度生字。2.辨辨，记记（1）自主读下面的句子，讲解多音字“好”。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好的地去听秋的声音。(2)指名读句子。三、欣赏朗读，感受诗情1读通诗文：课文主要写了什么？(课文主要写了秋天里大自然的一些声音。)2感知内容：课文可以分成几部分？各部分大意是什么？3朗读展示，想象表演。a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b开展想象性的

3、表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)4配乐朗读。指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗1各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活动

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