小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-奇妙地大自然·教案

1、奇妙的大自然教案富顺县城西小学校 余静教学目标：1.引导学生抓住文章主要内容，体会大自然的奇妙。2.指导学生用“读-思-品”的阅读方法，完成三篇文章的学习。3.让学生感受文中生动的语言，积累喜欢的语句。评价任务：1.用自己喜欢的方式读课文大自然的声音，找出文中的音乐家及它们所发出的美妙声音，品读优美语句。2.学生自主学习选文大自然的语言和大自然的“数学家”，读懂选文主要内容。3.小组合作学习，完成学习单上的相关任务，探究三篇选文的异同。4.学生小练笔，写写心中奇妙的大自然现象。教学重点：抓住文章主要内容，体会大自然的奇妙。教学难点：让学生学会运用“读-思-品”的方法进行阅读。教学过程：一、出示

2、视频，引入课题1.师：听说孩子们的诗词特别厉害，老师今天想考考你们，我出题，你们吟诵诗歌。（瀑布、雨、花、雪）果然名不虚传，真厉害！接下来老师想带你们去走走看看，请跟我来！（视频）2.师：孩子们，你们刚刚所听到的看到的，诗中吟诵到的，就是我们的大自然，你能用一个词语来形容一下你心中的大自然吗？（美丽、自由、快活、奇妙）不管是美丽，还是多姿多彩的大自然，都显得如此奇妙。今天，就让老师带你们一起走进这奇妙的大自然吧！（板书完课题：奇妙的大自然）理解“奇妙”。二、出示学习目标，学习师：请看到今天的学习目标，谁来读一读？（指名读）三、学习大自然的声音，掌握学习方法师：带着今天的目标，请孩子们打开语文书

3、第21课，让我们先去感受大自然美妙的声音吧。（板书：美妙的声音）风，是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音师：上一节课我们初读了课文，了解课文主要讲了什么？（大自然有许多美妙的声音）这些美妙的声音是哪些音乐家或歌手演奏出来的呢？师：请一起来读一读，孩子们，风、水、动物各家族里的音乐家、歌手可多了。请同学们自由读课文，边读边思考：风、水、动物各家族里有哪些音乐家？他们奏出怎样美妙的音乐呢？请你在文中圈出来。“风”：（表格汇报完后）微风给你的感觉是怎样的？狂风给你们的感觉又是怎样的？（微风轻柔，狂风雄伟有力）那我们再来品一品它们美妙的不同之处。（出示课件，品读描写微风、狂风的句子）师小结：孩子们

4、，不管是微风的呢喃细语，还是狂风的雄伟有力，它们都是大自然美妙的乐曲。“水”：（表格汇报完后）孩子们，当我们读到小溪汇成河流，河流汇成大海时，感受到了水的气势怎样？（越来越大）声音（越来越大）那我们读的时候语气要（越来越重），语调要（越来越高）。让我们合作来读读。把热烈的掌声送给自己，感悟很深“动物”：（表格汇报完后）孩子们，这些表示美妙声音的词语，就叫“拟声词”，就是模拟声音的词语。那你还知道有哪些这样的拟声词呢？（学生交流，师生共同完成表格）风水动物微风狂风小雨滴小溪河流大海鸟虫青蛙呢喃细语雄伟的乐曲：呼呼呼滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩呱呱呱四、阅读大自然的“数学家”和大自然

5、的语言，完成学习任务师小结：看来孩子们平时很会观察积累，老师很喜欢你们！刚才我们通过边读课文，边思考，然后品读了文中的优美语句，来感受到了大自然声音的美妙，这是一种很好的学习方法，叫“读-思-品”（板书：读-思-品）。师：接下来我们再用这种方法去学习大自然的“数学家”和大自然的语言，去感受大自然的奇特美妙。请同学们迅速浏览选文，说说这两篇选文主要讲了什么？（交流汇报，板书：动物精通“数学”，现象妙不可言）师：大自然可真是奇妙有趣，让我们忍不住想去看仔细一点，请你们拿出学习单，细读课文，然后小组合作完成学习单上的任务。抢先完成并积极上台汇报的，这个小礼物就归你们小组了，但是必须按要求完成，特别是

6、要听到小组最后品读的声音，完成任务后请坐好举手示意。师：接下来，请小组推选一位同学来汇报。五、比较三篇文章，找异同师：谢谢你们小组的分享，刚刚你们运用了“读-思-品”的阅读方法，一定感受到了这三篇文章在表达上的相同点和不同点，请你们在小组内交流。 （小组交流）课文大自然的声音大自然的“数学家”大自然的语言相同点大自然 奇妙不同点拟声词精确的数字自然现象相同点：这三篇文章都是描写的什么？表现了大自然的什么？不同点：它们在表现大自然的奇妙的方法上有什么不同？六、小练笔： 师：大自然不仅仅只有各种美妙的声音、精通“数学”的动物们以及各种有趣的自然现象，还有许多奇妙的地方，让我们再次走进奇妙的大自然，师：大自然真是奇妙无穷，我也想来写一写（师示范写一段，课件出示：你看那西边的火烧云，这就是大自然的语言，云烧半边天，明天一定晴）你们也一定想写一写你心中奇妙的大自然吧，那就赶快动起来手来，可以按老师的提示写，也可以按自己的想法写。交流展示声音：蜜蜂是大自然的歌手现象：你看那七、总结课堂，推荐读本师：孩子们一个个可真是记录大自然的能手，老师为你们点赞，今天我们通过学习三篇文章，用上了“读-思-品”的学习方法来感受了大自然的奇特美妙，大自然处处都充满了乐趣，深深地吸引着我们。老师希