小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-胡萝卜先生的长胡子

1、13* 胡萝卜先生的长胡子教学设计 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 2.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。 3.引领学生续编故事或创编故事。 【教学重点】 1.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 2.学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。【教学难点】 引领学生续编故事或创编故事。 【教学课时】 1课时 【教具准备】 多媒体课件【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题。 1.猜谜语：“一个胖娃娃，埋在地底下，

2、头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”学生猜谜语，2上节课，我们认识了以为胡萝卜先生，今天我们再来深入了解他，你们愿意吗？3.复习词语。 二、品读感悟，深化认识。 片段一：胡子飞长 1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？用“因为所以”说一句话。2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 匆匆忙忙会发生什么事呢？说说日常生活中的事情。 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

3、 果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。（1）这根胡子会长到多长呢？ （2）学生交流，教师小结：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 用“只要就” 说一句话。 5.胡萝卜先生还在继续走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？ 片段二 帮助小男孩在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 （1）一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的

4、风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了，他会怎么说呢？（2）当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗？ （3）男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝，他会怎么说呢？胡萝卜先生又会怎么说呢？ （4）男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？ 片段三：帮助鸟太太 1.胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？ 2.当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗？3.原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不

5、到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？4.如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？接下来会怎样？ 5.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。 片段四：续编故事 1.教师导言：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？请同学们发挥想象说一说，也可以写一写、画一画。2.小组活动，教师巡视，个别指导。 3.小组派代表做汇报发言，师生评议。 片段五：欣赏续编故事 续编故事一 乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗？”胡萝卜先生非常爽快地答应了，于是他又剪了一段下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。续编故事二 蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：“您可以把胡子送给我们当琴弦吗？”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就剪了好几段胡子给它们当吉它弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。 整体回味，感悟主题。 1.同学们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮，他常常为胡子发愁。当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他为胡子发愁吗？2.你们说得真棒！胡萝卜先