小学语文人教三年级上册第六组-18富饶的西沙群岛教学设计

1、18 富饶的西沙群岛 教学设计第二课时课题 富饶的西沙群岛单元第六单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。二、过程与方法1、通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、1、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。2、培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。重点读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。难点

2、培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了富饶的西沙群岛，再来看一下这些字词认识了吗？富饶 优美 交错 岩石 龙虾挺着 鼓起 厚厚的 宝贵五光十色 瑰丽无比 有深有浅各种各样 飘飘摇摇 祖祖辈辈2、今天，我们继续学习富饶的西沙群岛。板书：18、富饶的西沙群岛指名读开火车读齐读齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。讲授新课一、品读感悟（一）学习第一自然段1、自由阅读第一自然段，思考：西沙群岛到底是一个什么样的地方？西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。2、

3、出示西沙群岛地图，找出其地理位置。3、有感情地朗读这一部分课文。（二）学习第二自然段1、自由阅读第二自然段，思考：这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？生：这一段主要写西沙群岛的海水。特点是:五光十色、瑰丽无比。2、学生交流对“五光十色”的理解。（1）五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。（2）用“五光十色”说话。（3）拓展：带数字的成语。3、再读课文，思考：西沙海水五光十色形成的原因是什么？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。4、有感情地朗读这一部分课文。带着欣赏、赞美的心情感受西沙海水奇妙变换的色彩。（三）学习三自然段1、自由阅读第三自然段，思考：西沙

4、的海水是如此美丽，那么海底又是怎样的景象呢？找一找这一自然段介绍了哪几种海洋生物？2、课件出示珊瑚、海参、大龙虾图片3、出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（1）这句话运用了什么修辞手法？比喻的修辞手法。（2）仿写句子。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像 4、出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（1）“懒洋洋”ABB式词语（2）演一演：鼓励学生把珊瑚的美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾的威武表演出来。5、有感情地朗读这一部分课文。朗读时把珊瑚的美丽、各种各样，海参懒洋洋

5、，大龙虾的威武有感情的狼明读出来。（四）学习第四自然段1、自由阅读第四自然段，思考这一自然段写西沙群岛的什么?写西沙群岛这个地方鱼数量多、种类多。2、出示西沙群岛各种鱼的图片。3、出示课文排比：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致IDE词组或者句子排列在一起。4、句式练习。下课了，操场上真热闹啊！有的 ；有的 ；有的 ；有的 。天上的云彩真美丽啊！有的 ；有的 ；有的 。5、怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”？（1）这句话运用了什么修辞手法？夸张（2）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：A、水和鱼正好各一半。（ ）B、水很多。 （ ）C、鱼很多。

6、（）这句话采用夸张的手法说西沙群岛的海里的鱼数量多，种类多。6、本段结构：总-分-总。7、有感情地朗读这一部分课文。读出对西沙群岛海底鱼多感到喜爱的心情。（五）学习第五自然段1、自由阅读第五自然段，思考：这一自然段写西沙群岛的什么？西沙群岛是鸟的天下。2、出示第五自然段3、这段话是围绕着哪句话写的？西沙群岛也是鸟的天下。4、“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语说明了“鸟多”。5、理清思路：“鸟的天下”：树多、鸟多鸟蛋多鸟粪多。6、有感情地朗读这一部分课文。读出鸟的“多”。（六）学习第六自然段。引读：同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海岛上的

7、鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。1、最后一段在全文中起什么作用？总结2、第一段和最后一段是什么关系？首尾呼应3、本文是总分总结构。二、拓展阅读1、课件出示：美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数

8、的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说这篇文章第一自然段概括地介绍了南沙群岛，第二自然段介绍了南沙群岛的丰富物产，第三自然段描述了南沙群岛的美丽

9、迷人。三、课堂练习（一）从文中选出合适的词语填空 （可爱）的地方 （绽开）的花朵（彩色）的条纹（圆溜溜）的眼睛 （宝贵）的肥料 （懒洋洋）地蠕动（二）根据意思选词语，把序号填在（ ）里。 A威武 B蠕动 C富饶 D绽开 E庞大 F栖息 G瑰丽 H五光十色1、富足。（C）2、非常美丽。（G）3、裂开的意思。（D）4、像蚯蚓一样慢慢移动。（B）5、极大的意思。（E）6、威严勇猛，令人敬畏。（A）7、指鸟类停留、休息。（F）8、形容色彩鲜艳，颜色繁多。（H）指名读，思考自主完成填空观察地理位置有感情地朗读指名读，思考指名回答理解词语造句拓展再读课文思考指名回答有感情地朗读指名读，思考观察图片指名回答

10、仿写句子小组交流完成指名读齐读拓展演一演有感情地朗读指名读，思考指名回答观察图片生了解句式练习指名说齐读集体交流小组交流集体交流集体交流有感情地朗读指名读，思考指名回答指名读指名回答集体交流集体交流有感情地朗读指名读，齐读小组交流集体交流集体交流自由读指名读交流完成填空自主完成练习组内互评集体评议本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻、夸张的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。布置作业1、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落，向别人介绍西沙群岛。2、收集西沙群岛的图片或资料。课堂小结西