小学语文人教三年级上册第一组-厚薄

1、 （实用语文培智教材第二册） 第三课：厚 薄 荣县特殊教育学校 虞翠华 2023年3月 第三课：厚薄教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11 厚薄教学目标：1.理解厚薄的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中A类生：(曹建、谢雨涵、卢佑斌、唐艺涛、邹开文）理解“厚薄”的意义，正确判断物品的“厚薄”，会用 含“厚薄”的句子表达实物。B类生：（曹晓慧、朱丽君、朱灿铭、冯渠）初步理解“厚薄”的意义，能判断物品的“厚薄”，学会用 “厚薄”表达。C类生：（杨小浓、廖麒博、黄利强、王炜、杨世林、曾思铭、毕有富、毕陆鑫、张梓航）能参与教学活动，基本会说“厚薄”。教学重点：教会概

2、念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一：复习1.牢记班级公约：上课认真听，课后不打闹，教室要安静，楼道要干净。2.出示幻灯片,请同学回答哪个同学离厕所近，那个同学离厕所远,要求每个同学基本能回答。 二：新授1.导入 师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？（抽个别同学回答）暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上出示卡片“厚”。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上出示卡片“薄”。请大家跟老师一起

3、读下题目：厚、薄。读三次。大家想想怎样才叫厚？怎样才叫薄？分析图：师：出示幻灯片请同学们看看这两件衣服，请同学告诉老师哪件厚？哪件薄？厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。师：请同学回答哪件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3. 实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服， 看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答哪个衣服是厚衣服，哪个衣服是薄衣服。要求每

4、个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）出示幻灯片，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。 三：课堂练习1. 看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄。2. 在薄的书本下画“”。3、回答前面思考的问题。板书：厚 看似很大，肥肥的，摸上去很暖。 薄 看似小一点，瘦瘦的。厚 薄课业研究的教学反思。厚薄是上海市辅读学校编写的供辅读学校使用的实用数学第二册的教学内容，隶属于数前概念教学单元。根据计划这一教学内容打算分3个课时，本节课是第一课时。本

5、班共有18名同学，其中轻度智障5人，中度智障9人，4名同学存在言语障碍。厚薄这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动的课件和平时生活的引导，采用实物比较物品的厚薄，让孩子们看一看、摸一摸衣服，自己感受物品“厚薄”。不足之处：在教学概念时应当出示不同的实物，多让学生接触，扩大学生的认知范围。 荣县特殊教育学校 虞翠华 2023年3月17日关于厚 薄课业研究各位老师的建议古立新：1、教师准备充分，教态自然大方。2、课堂组织教学好，学生学习兴趣高。3、本节课教师设计的教案突出了重点，突破了难点。4、不足：厚和薄是一对反义词，向学生解释的词义比较狭隘。理解时可用对比的形式进行。比如：两叠书或本子

6、比较，移动数量后再比较。刘奇敏：1、准备充分，课件形象生动。2、讲解新课“厚、薄”时，应多举例，用不同的事物进行比较，不应只限于衣物。扩大学生的认知范围。温新葵：1、学生的分类教学体现得还不够好。2、学生动手能力培养是否还可加强一些。3、对学前班的学生，教具使用是否多用实物，少用课件。吕凤萍：1.导入自然，各部分衔接流畅，直接引入课题。从触摸感知厚薄，衣服被子的实用性方面贴近学生生活，很好。2.教态自然，很了解每个学生的认知水平，也体现了个别辅导与因材施教，很值得学习。3.在教学实物选择方面可以多样性，从视觉触觉多方面感观认知，比如从切水果，比较厚薄，一本书一张纸这样形象鲜明的对比，从学生感兴

7、趣的东西入手然后拓展，这样学生理解更容易。赵海华：1、整个流程清晰，教学方法适合学生。课中与学生互动，既能让学生放松又能集中学生的注意力。2、在让学生区分厚和薄的物品的时候，可否给学生动手的机会？给出几样物品，让学生自己分一分。韦迪：1、师生互动性很强，可以适当关注哈差生。 2、课前应当准备好，不犯知识性的错误。 3、学生课堂上课会疲惫，插入了适当的小游戏轻松了课堂的氛围。郝秋懿：1、 在导入新课程前先让孩子看夏天和冬天的图片，引起孩子的兴趣，并让孩子说出看到的图片是什么天气。然后导入冬天应该穿什么衣服，夏天应该穿什么衣服。 2、采用实物比较物品的厚薄，让孩子们自己摸一摸衣服，更能深一步感受物品“厚薄”这是本节课价值最高、最重要的环节，整节课教学准备很充分，整个环节设计比较好一环扣一环。 3、当然这节课也有些不足的地方就是时间的把握。温翠林：1、要求智障学生“说完整的话”，对培养孩子的语言能力很重要。教师不仅是在平时，尤其是在课堂上都应特别重视。这方面本节课教师做得很好。2、学生动口多而动手相对少了。建议（动手游戏）：对于操作材料的有效利用。如在