小学语文人教三年级下册第六组-教案：写身边有特点的人_第1页
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文档简介

1、写身边有特点的人教学目标1.理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文和课件。 学生：观察自己身边有特点的人。教学过程：课前活动：出示“星星榜”（本节课的要求和任务） ，让学生做到心中有数，并激发他们的努力上进的欲望。一、欣赏同学照片，导入新课师：同学们，昨天课间操时我给班上几个同学照了照片，想欣赏一下不？请看大屏幕。（出示：同学

2、照片）请同学观察并说出他们的主要特点。根据学生回答，老师板书：特点你们抓住了这几个同学的哪些特点呢？板书：外貌、动作、语言。教师补充：还有哪些能体现人物的特点呢？根据学生回答板书：兴趣、性格。今天我们一起来写一写我们身边那些有特点的人吧。（板书：我们身边有特点的人）二、聊特点，确定所写的人和事1.聊特点人有千般相，不同的人有不同的特点。有的人爱问问题，我们叫他“小问号”，有的人爱生气，我们叫他“暴脾气”，有的人爱钓鱼，我们叫他“钓鱼狂”等等，同学们，想一想你们熟悉的人都有哪些特点呢？（指名回答，然后出示9个相关词语，学生读一读。2.确定要写的人和事。师：同学们，看着这些词语，你脑海里浮现出了谁

3、？（板书：人）指名回答，为什么想到了他或他她？引出事例。板书：事。同学们说的很具体，很棒，想不想把他们写下来，分享给更多的人呢？三、习作方法指导1.拟题目好的题目就像一篇文章的眼睛，它能激起更多人读下去的兴趣。你准备给你的文章取一个什么题目呢？指名回答，简单评议。（2）出示拟好的题目让学生读一读，看这些题目有什么特点。（3）自拟题目。2.写开头好的开头等于成功的一半。一篇文章的开头非常重要。我们先来看看文章开头的要求。（1）出示开头要求（2）出示几种常用的开头方式。（3）教师巡视，个别指导。（4）指名读一读自己的开头，同学评一评。3.写事例（1）引导同学选典型事例来写。只有通过事例才能体现人物

4、的特点，但是一个人的特点可以有很多事例来体现，我们不可能把这些事例都写下来，只能选取最能体现它的特点的事例来写，这样的事例就叫典型事例。大屏幕出示例子。（2）引导学生尽量把事例写具体我们不仅要写这个人做了什么事，还要写清楚他怎么做的，（动作描写），他怎么说的，（语言描写）表情怎样？（神态描写）等等。大屏幕出示例文欣赏。（3）学生写事例（结合自己课前观察）教师巡视指导（4）指名读一读，请同学评一评。写结尾（1）出示结尾要求（2）出示几种常用的结尾方式，生欣赏。（3）例文示范。（4）学生写结尾，教师巡视，个别指导。（5）指名汇报，请同学点评。四、总结本次写作1.文章结构要完整：开头点题中间写清事例结尾抒情2.文章写法总结（大屏幕出示）3.出示“星星榜”，自评再结合同学、老师评价，看一看自

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