小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-《写信》教学设计

1、习作写信教学设计 花滩小学 姜平教学内容部编教材语文四年级上册第七单元习作教学教学目标1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。2、能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。3、能将书信通过邮局寄给收信人。教学重点充分认识书信的重要性，学会写信。教学难点学会恰当得体地写书信。教学准备 多媒体课件教学过程：谈话导入(互动)各位老师好！同学们好！很高兴认识你们，自我介绍一下，我姓姜，我来自荥经县，从现在开始，我们就是新朋友了，我们打打招呼，同学们好！你们和我一起上课紧张吗？我想问问孩子们，你们有父母在外地工作的吗?你们有亲人或朋友住在离雅安比较远的地方吗?(有)抽生说.你想不想他们?(想).

2、平时没见面，你们都是怎样联系的? (打电话.发短信、聊QQ）有一位歌手叫李春波，年轻时的他在广州为事业打拼，有一天下午特别想家，他给父母写了一封信，写着写着潸然泪下，于是把这封信写成了一首歌，表达对父母的思念之情。老师今天把这首名为一封家书的歌曲带来了，歌词就是以信的方式呈现的。大家闭上眼睛，欣赏音乐。我也有许多朋友，我们除了用以上方式联系，还经常用写信的方式进行交流，因为信件接收到以后就会留下永远的纪念（教师出示旧信，告诉学生二十多年前的信我都还保存着。）没事儿的时候、想他们的时候，就去翻阅信件，从字里行间去感受亲友之间浓浓的情谊！而且有时候有些话不方便当面说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈

3、妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了，写信可以和亲友互通消息，交流感情，这节课我们就来学写习如何写信。去年，我收到了一封信，那是我的侄儿小杰写给我的，每当想念侄儿时，我就把这封信拿出来读，因为读信的时候就像看见他一样,今天我给大家分享一下我侄儿给我写的信，二、新授.1、课件出示例文，齐读，边读边思考：书信与平时的作文有什么不同，你发现了什么？2、下面我们一起来学习写信的格式要求（1）我们先来观察信的开头部分，小杰先写了什么? (亲爱的姑妈)写在哪个位置?(信的左上角要顶格写。)板书：称呼。写完之后打了个什么标点符号呀？板书：冒号。)提醒: 称呼要因人而异，比如:你写给长辈就可以用敬爱的或亲

4、爱的，你写给同辈或同学就不能用敬爱的，可以用亲爱的。（2）先称呼，再问好。小杰对姑妈的问候语是什么？（您好）大家观察一下 您好！是顶格写吗? (不是，是在称呼的下一行空两格开始写的！板书：问候语 )小杰用你好还是您好来向我问好的?(您，从这里可以看出小杰是个怎样的孩子.我看见侄儿在有礼貌地给我问好，我这心里呀暖暖的，感受到了对方的爱。同学们，你在向对方问好时要注意：如果是长辈，就用您(心上有你，表示尊称)如果是平辈或晚辈就用你好就可以了。，（3）侄儿告诉我的心里话就是正文，同学讨论一下:小杰给姑妈说了几件事? 抽生交流)第1: 告诉姑妈，她寄的书收到了，并表达了感谢之情。第2：告诉姑妈学校搬进

5、了新的校园，和姑妈分喜自己的快乐。第3：小杰希望姑妈回家过年，表达对姑妈的想念。孩子们，书信的正文部分比较详细,可以写一件事，也可以几件事。你们在写信给对方时，如果有几件事要写，请向小杰同学学习分段写，一个自然段写清楚一件事，做到语句通顺，条理清楚，详略得当，该详写就详写，该略写的就略写。（4）这封信还写了什么? (写完正文,另起一行，空两格写“祝”，在“祝”的下面另起一行顶格写祝福的内容比如:身体健康、万事如意、工作顺利、学习进步等，当然，祝福语要因人而异，不能用词不当，板书：祝和内容。（5）除了写祝福语外，信的末尾还要写什么?(信的右下署名和日期，先署名，再写日期)板书：署名和日期教师说说

6、署名的重要性：如果侄儿小杰不写名字，我就不知道是淮写给我的，你瞧，署名重要吧，一定不要忘记写, 写署名时要注意你跟收信人的关系来定，比如：假如是你写给老师，署名就可以写“您的学生XXX”，假如你写给你的爸爸，署名就可以写“爱你的女儿（儿子）XXX” 然后在署名的下一行也就是这封信的右下角写上日期，这样完美的一封信就写好啦，如果小杰马虎忘了写日期，我在读信的时候就不知道小杰是哪天给我写的信。因此，写上日期也很重要，3、小结书信的六要素：课件出示: 信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语，署名、日期.（齐读）学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书信的格式呢

7、?姜老师给大家总结了一首儿歌课件出示:书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到，署名日期别漏掉，工整写在右下角下面我想考考同学们是否记住书信六要素具体位置。(抽生上台贴“六要素”)4、这是一封王欣然小朋友写给爸爸妈妈的信，请同学们当小老师检查一下她写的信格式是否正确。（课件出示王欣然小朋友写的信）（1）出示错的信，默读，抽生交流。（2）出示正确的信，默读一遍。5、孩子们，你和远方的亲人或朋友长时间没见面了，一定有很多话要对他说，同桌合作讨论交流：（1）你想写给谁？（2）你想对他（她）写些什么？（抽生交流）6、课件出示：课堂小练笔写信的对象可以是：亲朋好友、同学、老师。今天由于时间关系，我们就只选一个件事或一些心里话告诉对方，以后你有空的时候可以多写几件事，把你想说的心里话都可以写出来。今天课堂上小练笔，你们可以给对方说过得有意义的事、暑假里的旅游见闻、有趣的事、难过的事、开心的事以及新鲜的事，所谓新鲜的事，大家要认真写, 注意检查你们的格式是否正确。（提醒学生：写信的题目可有可无，如果要写就写成给XXX的一封信。）7、学生习作，教师巡视指导。8、展示学生写的信，评讲