老师素养培训心得体会(15篇)

1、老师素养培训心得体会(15篇)老师素养培训心得体会(15篇)当我们对人生或者事物有了新的考虑时，能够记录在心得体会中，通过写心得体会，能够帮助我们总结积累经历。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是我整理的老师素养培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师素养培训心得体会1一、人的“核心素养到底有哪些日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力热情思维方式。他以为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的，即“我为谁。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数;

2、思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。换言之，即是:道德的、人性的的思维方式是“核心素质的首席，第二则是“热情，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。研究者以为，人的发展取决于20%的智商和80%的情商、逆商。心里学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学习素养，这就是人的四大“核心素养，它们是“人的教育的钢筋混凝土。什么是学习素养的核心

3、呢?我们以为是“探究。学习应该是“学会，而不是“教会，判定“学会还是“教会的试金石，是学生会不会探究学习。知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的途径依靠;恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依靠途径。二、人的“核心素养与“学科关键素养学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是老师教学生活的主色调。尊崇“素养为重的育人价值取向，出路只要一条:学科教学必须“素养取向。1.任何“学科素养的构成都以“核心素养为背景、底色。任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话讲，对于基础教育而言，积极的

4、学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个人的知识能够不丰富，一个人的能力能够不突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的将来发展仍然充满美妙。2.学科素养的构成始终浸透人的“核心素养的培育。学科教学必需要让教学环境充满人性与道德的关心，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。今天看来，一个只知道教知识、练能力的老师，不一定是真正意义上的合格老师，只要懂得将“人性和“道德弥散在本人的教学行为和日常行为中的老师，培养优秀学习品格的老师，才是一名真正的师者。3.关注“学科关键能力与“学科素养。学科能力的“点很多，“关键能力不多。研究和把握“学科关键能力，老师才能

5、创造性地施行国家课程，建构起本人的“师本课程。“学科关键能力明晰了、明了了、简化了，老师才能更沉着地将目光投向“人性和“道德，才能将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立起来。三、“素养统整下的课程与教学“教书育人是老师的职业特征。课堂教学要四“本:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。“素养为重下的课程与教学，老师必须转变观念和角色，回归职业素养，人性和道德将成为课堂自觉。人性关心和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。人的“核心素养下的课程统整，每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识，而是学生作为“人的发展的核心素养。每个学科都有作业，对于“核心素养来讲，作业里的责任、抗挫、时

6、间观、效率观，比作业本身更重要，而这些“素养，能够统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律，讨论、合作中的秩序和包涵，能够统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包涵、团结、意志，可以以统整所有学科。关键是老师的职业素养要回归，回到“育人教书，先“育人再“教书。因而提升老师专业能力重要，支撑老师专业能力的非专业素养-即人性与道德、热情与坚持-更重要。老师素养培训心得体会2在我们平常的工作中，大多数老师以为本人的职业很辛苦，好似所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，以为苦，累，有时又不被人理解，而万教师和贾教师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。首先，来

7、自广州fo山南海区九江中学任教的贾教师的（小活动，大德育活动体验型主题班会设计与施行）讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大!是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧!贾教师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理两字是如何写的!所以很多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事，要到达这种工作境界，定要明白何谓“管理吧。(一)班集体的文化管理文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，一定要知道“核心理

8、念的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目的，集体中每个个体的目的和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾教师教师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目的，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，教师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，外表看让同学们平等的空间，实际上是教师就像如来fo祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，教师又会民主的让学生

9、表态，个人服从于集体。本人制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分事件，更让我感遭到了贾教师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生觉得教师很民主，这样他们就会更喜欢本人的班级，更会做事情一直勇往直前。而这前行的动力，来自于贾教师教师先进的班级管理理念。这不正是老子所讲的“后其身而身先，外其身而身存的智慧吗?贾教师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进!(二).正面接触敏感话题，走进学生心灵听贾教师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍

10、了使用的班干部怎样聘用，更准确到了课代表的使用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业情况，并报班级秘书处按版班规处理，细想本人平常的工作，课代表有，但是由于没有给孩子确切的明确分工，有时就造成了很多工作的上的被动，尤其是对于小学的孩子更需要教师的及时的点拨与指导。小的细节是我们都可能发现的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题，这对于我们一般的班主任，无论是初中的还是高中的，可能都会采用不出现事情就不讲，能回避就回避，更别讲公开的让学生议论本人对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子想

11、入非非，甚至因而误了本人的学业和前途，或者讲还会出现一些混沌期中的书呆子型的学生。贾教师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采用了极妙去处理，他采用的是让学生本人收集材料，有的学生起初都不愿介入，不愿意吃那个开心扉讲出本人对爱情的看法，有的甚至害怕同学嘲笑，贾教师晓之以理动之以情，打消了孩子的顾虑。最终，学生的成果让教师听报告的教师无不为之震惊，很难想象那是一群高中生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想的那样，他们的思想很好，并且也体现了现代高中生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最后贾教师又以高质量的课件向学生展示了本人对爱情的看法，不仅对学生的做法加以肯定同时又向学生展示了本人对爱情的观点

12、。真的是一剑双雕，不仅增加了教育工作的透明度，更以此活动走近学生，一个小的活动体现了大的德育工作。其次，来自北京的优秀教育专家教师，更是把本人三十年余年的经历和教师们进行了深化的沟通，语言真诚、感人。(一).职业的幸福感使她全新投入教育教师讲：“教育是暖和的，我们要用透视的眼睛看学生的需求，教育就好像种树，要让树木成才，需要我们不仅付出努力，还要用真心去开启学生的心灵努力为学生做到“唤醒心灵等待成长引导生活创造可能弥补缺失，每一个孩子都是独特的，老师的工作需要坚持与积累才能构成教育的智慧。在她的的经历中充满了挑战，我佩服教师迎难而上的勇气。工作中，教师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万教师

13、一讲也觉得很有意思，她通过本人的努力让一个个有问题的学生有了进步，突破了人生的节点。她讲到班中有一个男孩子脑部受过损伤，话讲不清楚，别人根本就听不懂他在讲什么，动不动就喜欢打人，和他有关的事情总是那么令人头疼。教师并没有放弃他，她一遍一遍不厌其烦地教那个男孩发音，最后终于能正确地发音了。当教师在准备一节对本人非常重要的公开课的时候，这男孩的家长主动要求让本人的孩子回避，可教师却坚持让孩子在本人的课堂出现，她坚持本人的课堂学生一个都不能少。教师用本人的坚持拯救了一个孩子，也从此改变了那个男孩的一生。万平教师真正感遭到做一名班主任的幸福，也把这种幸福撒播给了身边的每一个孩子。(二)借助文字气力服务

14、班级管理教师的日记教育法更令我印象深入，学生从最开场的只能写出一句话到后来能把日记编写成册。这需要教师的极大耐心和恒心，并且教师利用日记连续关注其学生成长转变，通太多篇日记的积累学生的写作能力在潜移默化中得到了提高，同时一篇篇日记也构成了学生的成长足迹。我作为一名老师，在日常的教育教学工作中，经常会碰到一些棘手的问题，令我困惑，找不到适宜的解决方法。听了教师的教育方法，我反思本身教育教学工作，被教师的观念和方法深深折服，其实老师的工作，看似平淡，然而每个点滴的举动都是不可忽视的细节，它会影响着每个孩子的成长，有时候这种影响甚至是一生的。(三)不忽略每一个学生“我期望了解每一个孩子的生活，“我愿

15、意让我的每一个孩子的心灯都点亮着，伴随着教师充满激情的表白，我心倍受鼓舞。在讲座中，我们共同共享了教师的班主任管理办法，为使全班家长能够及时了解班级的整体教育情况，她建立了（家校直通车），定期印发给全班家长，使每一位家长都能够结合班级状况对本人的家庭教育进行反思，及时调整不忽略每一个学生!是她对本人的要求。她有记工作日记的习惯，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问，哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题没能及时解决等等，想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延这一次为期三天的培训，让我见识了这么多的教育达人;让我感遭到了什么叫做“事业;让我知

16、道了什么叫“激情;让我明白了什么叫“魅力!当然，还结识了很多志同道合的朋友，他们是我一生中求之不得的财富。在以后的教育工作中，本人将以此为契机，不断地丰富本人的课堂，把教学工作做得更好!老师素养培训心得体会3国家之计在教育，教育之计在老师，老师担负着培养社会主义当代化建设者和接班人的重任，老师的素质直接影响着我国综合国力的发展。在我国全面推进素质教育的时候，我们老师十分是西部山区老师，更需要加强本身综合素质的提高。而中小学老师综合素质培训不仅使我获得了全新的教育理论，而且使我加强了解决实际问题的能力。我要感谢专家为我们提供的这套（自修教程）蓝本，衷心为这次培训活动叫好。下面我结合实际就我的教育

17、观念的更新谈谈本人的收获。一、为学生的全面发展着想受应试教育作崇，某些学校，部分老师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准，于是，很多人陷入围绕“分数而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我愈加坚信了本人强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有本人的长处，平常，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育浸透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只要学生在德、智、体等方面全面发

18、展，全面进步了，老师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自自信心是必不可少的。通过学习，我愈加关心学生的心理健康。当听到有学生讲“我不行、“我不敢的话语时，我总是鼓励他们：“去试试、“你挺不错的;在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师尊重他，没有失去自尊心，渐渐地对本人也开场有了一点自信心，这时候，我再给他们更多的时机展现本人，以证明本人的能力，十分是得到教师、同学的无私关心后，他们肯定了本人在集体中的作用，进而树立了很强的自自信心。我所教的每一届学生都有这样或那样的特长，参加国家、省、州、县各级比赛获奖的学生数我教过的最多，获得荣誉最多的也是我带过的

19、学生o20 xx年，我所在的中队获得了“全国少先队优秀中队的荣誉，我也荣获“全国优秀少先队中队辅导员的荣耀称号。事实验证这么一个道理，注重学生的终身学习与发展就能够收获甜美的果实。二、关心尊重每个学生是教育成功的法宝一、二年级大的孩子，就像一棵棵小树苗，需要精心呵护，否则将贻害孩子终身。一个成功的老师都源于一个“爱字对事业的爱，对孩子的爱。只要让孩子生活在一个团结，充满爱心的集体中才能构成健康的人格。我身体力行，当学生不舒适呕吐时，是我亲身送去医务室，并清扫脏物;孩子不慎弄伤时，是我掏钱买药去守护;当发现孩子未吃早餐或中餐时，我买来食物;有学生因病住院，我会买水果去探望，事情虽小，可孩子们都记

20、着呢!份份真情感染了孩子们，当同学们再有困难时，他们不再“一统地告诉我，而是默默地帮助有需有的同学，我总是在有困难的学生得到帮助后才知道。生活在充满爱心的集体中，大家觉得天天都是艳阳天。当教师们经常讲到学生这样或那样的问题时，我常讲，我们不能用成人的目光去审视孩子的一切，要蹲下来，用和他们一样的高度去看待他们的所作所为。如在教二年级的时候，我班级里有一个女学生拿了另一位同学的“蓝猫牌橡皮擦，我知道以后并没有粗暴的怒斥这位女生，而是用“小孩子犯错是难免的这种心态对待这件事，并详细分析发生这件事的原因。后来，我买了个同样的橡皮擦送给那位同学，她从教师无声的行动中感到教师对她的关心爱护，从此以后各方

21、面表现都很优秀，我因而而写的一篇“案例还被中央教科所的（教育文摘周报）评为二等奖，并给予发表。像这样的事例举不胜数，学生不管是有什么心理话，不管在什么地方都愿意找我诉讲，我成了他们最信赖，最值得交心的朋友。三、学生才是学习和发展的真正主人原来我们搞的“填鸭式教学，得到的结果是学生被动“换听，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练经过，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上，老师“少讲、“少问便节约出时间进行多种形

22、式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听讲读写能力。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有讲、读、问、写的时机，引导学生“乐学、“学会，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会知识，提高能力。以上所述，仅是我学习后的一点粗浅体会，我相信每个参加学习培训的老师都有很多珍贵的经历。“只要学习，才能不断进步，我坚信本人以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。老师素养培训心得体会4此次培训，旨在培养老师核心素养，提升教学技能，鼓舞大家勇担老师重任。通过这次培训，学习内容非常实用，对我各方面的能力有了很大提高。有下面学习体会：一、提高了我的思想认识。我清楚地知道了作为一名老师既

23、要提升个人的素养和知识能力，跟上时代的前进步伐。教书育人是建立在高度责任感上的，作为教师，要树立正确的价值取向，给学生以积极恰当的引导，要重视与学生的情感沟通以及教学中的公平性，对待学生一视同仁，要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。二、在工作中要不断学习的新的技能，丰富本身技能。我对本人的工作进行反思，更新本人的思想，让本人新的理念愈加做到因材施教。鼓励我在平常的教学中不断地探索和反思，并对工作有了新认识。三、关于怎样培养学生的核心素养的问题，通过这次远程培训我认识到课堂的组织和授课的方式等教学方式引导学生积极介入，老师要有相应的技能和教学方式来指导学生，让学生

24、在各学科的课程要求完成身心的素养成长，在学科的延伸中让学生能够提高本人的核心素养，构成个人自主自律的核心素养。通过此次培训，让我体会到对一名优秀数学老师应具备的核心素养更明晰的认识。今后我将愈加努力在教育事业的这条道路上前进。老师素养培训心得体会5本人作为一名从教20多年的乡镇一线老师，固然积累了一定的教育教学经历，但还是跟不上教育发展的步伐。必须加强本身的学习，提升本人各方面的素养和各种技能，才能跟得上时代的步伐。通过这次培训，我的教育教学理念进一步加强，视野逐步明朗，教育教学方法不断得到提高，把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。通过培训我认识到：“课后研究、“师生互动、“人文浸透这

25、些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目的。通过这一阶段的培训学习，我学到很多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授，观看视频录像，介入班级讨论，认真做好学习笔记，独立完成作业，落实了培训各项工作要求。当然也看到本人的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。教育家讲过，老师要给学生一碗水，不能只要一桶水，要像一汪永不枯槁的清泉，时时浇灌着一棵棵幼苗，使他们茁壮成长。在今后的教育工作中，我还不断学习新的教育教学理念和先进的教学技能，以适应社会不断进步和科学技术的不断发展的需

26、要。只要这样，才能成为一名合格的教育工者，才能为祖国培养有用的接班人而奉献自已的一份气力。老师素养培训心得体会6xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语老师培训会，本次培训以“落实核心素养为主题，意在提高全区小学英语教学质量。首先，由李教师向大家介绍了“一起作业平台中构造升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及老师端的教学资共享介绍。这是一个很好的老师与学生沟通互动学习的平台，从李教师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零，固然如今是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的

27、孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。其次，由区教育精英公园道小学的刘教师共享了“小学英语温习经历，无论是新授的后随堂练习、单元温习、每个学期的期中/期末温习，还是每堂大量ppT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘教师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，固然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。再次，由学习北派名师培训的优秀老师们共享了她们的心得体会和各自的教学经历。她们对“单元主题下的输入，“英语核心素养的落实，“英绘本与教学本相整

28、合，“语音教学与自然拼读在教学中的运用，“分级阅读等做了思想与教学实践上的传递。固然各位老师对这些教育理念介绍的比拟简短，但能够看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了本人思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和老师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在本人的教学试验田上需要不断地考虑、学习、理解、接受、再运用。最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。固然北派名师学习的老师人数有限，但杨教师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个教师，是我所敬

29、畏的，感谢这次培训，让我又遭到一次思想上的修行。在即将开场的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开场，总会有或多或少的收获。老师素养培训心得体会7今天下午，有幸与几位同事前往曲江池小学，聆听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉教师的讲座（基于核心素养视域下的小学语文老师专业素养提升），看到了杨教师深沉的教育情怀，广阔的教育视野，多元的教育实践，深入的教育思考，让我们看到了一个真正的语文老师应该是用心学习、研究实践、不断反思、擅长积累、敢于突破的人。假如身为语文老师都不了解学科的核心素养，那么培养的学生必定是“跑偏的，假如老师本人都不追求专业的发展和提升，那么只能做

30、随时落伍的教书匠。学后必有反思，考虑才能进步！讲起来，我当语文教师也快十八年了，回首本人的成长经历，有近十年的时间都是“散养状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着本人的课，似乎感到轻松愉悦。如今回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应该怎样去做，因而才会出现“课堂乐呵呵，课后唯呵呵，那不是语文课应有的滋味和效果。后来，随着年龄的增长，也和很多专家、导师有了接触，渐渐才知道应该去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然；渐渐地领会语文课的理念和特点，渐渐学习语文课的实践策略，渐渐感受语文课堂的乐趣，渐渐提升了本人的语文能力和执教能力，也渐渐觉得本人像一个真正的语文老师了。后来，

31、更多地去听课、评课，才越来越多地发现，有很多教师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、浅薄、无趣、低效，本人也在其中。仔细一想，也许比我年轻的老师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就已经走上工作岗位开场实践了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪明，用看似趣味十足的方式让整个课堂充满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的教师还没有读几遍教材内容就已经走进教室，这则范例是用来练习把握什么语文方法、提升什么语文能力尚且还很模糊，就已经在课堂上激昂文字、指点江山了，满满的激情带来的是更多的茫然。有的教师独具慧眼，发现了范例中的教学点，可是笼笼通通不知取舍，兜兜转转不明要点，轻轻松松走

32、马观花，最终被文字纠缠、负累，而学生徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的教师过多，这样的光阴太久，就出现了语文“教了和没教一个样。那是由于我们还一直沉浸在本人的“流程图里，只顾着本人按部就班，完全没有关注到学生需要什么、能够怎样获得、能有哪些提升，也就是忽略了学生的兴趣、能力和需要。假如我们看不清语文、读不懂教材、摸不透学生，还怎样实现有趣、有效的语文教学？忽然想起，我们学校新来的几位年年轻老师，他们的内心该有多么惶惑？我们应该怎样帮助他们尽快成长为真正的语文老师？广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的了解是执教前提，优化的设计是科学实践，生成的

33、应对是智慧驾驭，及时的反思是经历总结我们需要学习和提升的过多过多了，但是作为一名真正的语文老师，不就是走这样的必由之路吗？小学语文教学的探索，我们一直在路上！老师素养培训心得体会8 “孩子都是可爱的。无论是讲座还是展示课，邓宁霞教师都是以这个思想去贯穿始终的，不仅是口头上而且是用实际行动去证实。我对这句话也是感触很深。作为一名小学英语老师，我们天天面对的孩子当中肯定有淘气捣蛋的、或者是学习上进步没那么快的，当我们一次次的苦口婆心、耐心教诲之后仍然没有好转的，可能我们就会不耐烦了，或者以为该生儒子不可教了。其实，每个孩子都有闪光点，假如我们心中认定“孩子都是可爱的，相信我们一定会看到学生优秀的一

34、面。记忆单词一直是学生学习英语最痛苦的一件事。但邓宁霞教师通过语音教学让学生在短短的一节课里学会认读和拼写114个单词，这不能不令到我们对语音教学刮目相看。一直以来，我们大多数教师都忽略了语音教学，即便有些教师知道其重要性，也不知道从何处入手。观摩了邓教师的语音教学课后，对语音教学有种恍然大悟的感觉，原来语音教学并不像我们想象中的那么难，只要我们肯去钻研、天天利用课堂上的几分钟去浸透教学，我们的学生就能够把语音学得很棒，记忆单词的难题可以以迎刃而解。这次培训，了解了“图式这个概念。每次在邓教师的讲座都能学到一些新的知识，令人在钦佩其知识渊博的同时也不得不感慨，这是一个好学的教师。作为一名教师，

35、我们在教好学生的同时，应该不断地为本人充电，让本人的知识面与时代与国际接轨，正如邓教师讲座的主题：做一名爱阅读的教师!老师素养培训心得体会9今天，我参加了葫芦岛市小学科学老师专业素养提升三级培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹教师执教的（通信的发展）一课，使我受益匪浅。从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，参加培训学习已数不清多少次了，但是像今天这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习时机，尤其是唐主任做（小学科学有效教学观点、策略与反思）的讲座对我以后的教学工作帮助很大

36、。例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今天的学习我知道了关注概念的重要性。科学概念是现代科学教育的主要特点；科学概念是组织的观念，具有永久性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的，用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养需要完成的主要任务。作为科学老师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型：提出问题、猜测结果、制定计划、实验、观察、记录、讨论、沟通与汇报等等，但是在我们的课堂里是如何

37、引导学生介入并理解科学实践活动的？怎样让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不准确的但是如今我找到了准确的答案；首先，让孩子们学会科学的观察。由于科学的本质通过科学验证，观察是为了寻找证据，科学的观察是一种客观、理性的活动。其次，我们请勿忽视记录。记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、共享发现和互相沟通。观察记录必须保证客观性和准确性。再次，注意合理的假设。假设是一项完好的科学研究的起始步骤，是一个具有揣测性的有待证实的答案。学生的假设应有一定的观察的根据，假设之后必须有验证的活动，假设还要符合逻辑，总之不是随意的猜想。最后，作为科学老师要注意引导学生理解

38、科学知识是如何构成的。即崇尚事实，尊重规范、强调可重复性，实验中的误差不可回避，误差很重要，科学数据不可能完全一致，由于科学仪器本身就存在一定的误差，所以科学老师在实验教学中要引导学生尊重数据，正确的对待误差。倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉浸在学习之中，由于王莹教师执教的（通信的发展）一课，真是一节好课。王教师是科学学科中我最欣赏和最尊敬的一位教师，在科学素养一级培训时就给我留下深入的印象，也久闻王教师的课上的精彩，所以很渴望听王教师的课，今天我有幸观摩了王教师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目的、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今天这节课感触很深。首先，王教师

39、对本节课教学设计的非常好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习兴趣充分的被调动起来，良好的开端成功的一半。其次，多媒体课件的应用体现了王教师深厚的教学底蕴。三年级的学生对通信的发展即熟悉又陌生，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简单，而王教师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课老师的视野，更便于学生的理解。还有王教师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的能力非常强，充分体现教者的教育机智，总之，王教师的课给我留下耳目一新的感觉。时间不知不觉在指尖流逝，转眼到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐教师之间的互动。聆听了专家精

40、彩的讲座和王教师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大。法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。年轻的我，教育之路漫漫，我将继续求索科学之路！老师素养培训心得体会1020 xx年8月月18日至8月28日，为期11天的小学语文老师专业素养提升班开班了。这是区领导组织的，针对广大小学老师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。为了让我放心地参加这次培训，学校领导给予了大力支持。11月9日上午，张东兴教师诙谐，课堂极具趣味性，从他的言讲之中，我们懂得了教师要具备深厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是怎样修炼而成的。我们应该向他学习啊！假如讲张教师带给我的是感慨

41、，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。他把工作之余的时间全部用在了学习和研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的教师能看到特别之一就很不错了。听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电。最让我难忘的是李怀源教师。她为人和颜悦色，言谈里闪烁着灵光。她给我们作了（1+x课程）的讲座。他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。更让我倍感耳目一新的是：原来教学是一门相当“活的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。这些讲座从语文老师专业素养的不同

42、方面给我们以启迪。专家们深化浅出，列举一个个生动的案例进行分析，教师们频频点头，心领神会。培训使我感遭到了压力，也加强了自信心。通过培训我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的老师，就要更努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控。我相信通过本人的不断努力，会有所收获有所感悟的。通过培训学习我也为本人确定了今后在教学中的努力方向：1、必须不断地学习。我们常讲，老师要给学生一杯水，首先本人要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老

43、师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们教师不断地学习、不断地充电。新课程施行后对教师的要求越来越高，要请教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强本人的教学基本功训练，十分是语文老师要不断提高本人的语文素养。而所有这些都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念浸透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大本人的知识面，开阔本人的视野就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转

44、变教学观念，做新课程忠实的实践者。如今需要我们转变本人的教学观念，要转变本人的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展，所以我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观促进学生的全面发展。转变学生的学习方式要倡导自主、合作、探究的学习方式。这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。11天的培训带给我很多的考虑。专家们只是抛砖引玉，更多的是要我们怎样在教学实践中运用和创新。固然我们离专家相距甚远，但至少让我们有了更明确的努力方向。老师素养培训心

45、得体会11中小学老师素质提高培训学习已接近尾声，经过一段时间的学习，我受益匪浅，。下面把我的学习情况总结如下：网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快速、方便地接受更多的新的知识。在网络学习中我与同行们相互沟通，相互学习，在互动中固然好多学员都是三言两语，但也让我在互动中受益，每个人对同一个问题，对不同问题，都有本人的见解和看法，教师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法，这让我能更广泛地了解问题的解决途径。也为我的教学工作教育增加了自信心。教学工作有了动力和努力的方向。通过网络学习，我发现我的理论知识水平有很大的缺乏，是本人在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。通过

46、网络研修，是本人的理论水平有了很大提高，在学习上，我保证学习时间，根据计划本人安排学习时间，认真观看视频。并作好学习笔记，及时写心得体会，认真写学习日志，是本人天天的学习都能获得一定的收获，天天用一定的时间在网上学习，并结合本人的教学，进行自我分析。逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。在网络研修和沟通活动中，每一次学习，每一次沟通都会让我有新的收获。通过学习和沟通不断积淀知识，充实本人、完善本人，使本人在教学中充满自信心。通过这次学习我认识到：学无止境。科学老师只要不断学习，把握新的科学理念，才能胜任科学教学。想成为一名真正合格的科学老师，就要不断的通过学习学习给本人充电，不断提高本身的理论

47、水平、业务素质。只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。实践经历是财富，同时可以能是羁绊。老师仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自

48、觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生关系融洽，充分体现素质教育的根本目的。今后的工作中，我要更努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这就需要我付出更多的时间和精神，努力学习各种教育理论，努力提高本人的业务水平，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“培养学生的综合素质。力求让我的教学更具特色，构成独具风格的科学教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。老师素养培训心得体会12xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语老

49、师培训会，本次培训以“落实核心素养为主题，意在提高全区小学英语教学质量。首先，由李教师向大家介绍了“一起作业平台中构造升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及老师端的教学资源共享介绍。这是一个很好的老师与学生沟通互动学习的平台，从李教师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资源平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零，固然如今是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条件或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习

50、效果。其次，由区教育精英公园道小学的刘教师共享了“小学英语温习经历，无论是新授课的课后随堂练习、单元温习、每个学期的期中/期末温习，还是每堂课大量PPT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘教师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，固然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。再次，由学习北派名师培训的优秀老师们共享了她们的心得体会和各自的教学经历。她们对“单元主题下的输入，“英语核心素养的落实，“英文绘本与教学课本相整合，“语音教学与自然拼读在教学中的运用，“分级阅读等做了思想与教学实践上的传递。固然各位老师对这些教育理念介绍的比拟简短，但能够看出这是教

51、育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了本人思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和老师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在本人的教学试验田上需要不断地考虑、学习、理解、接受、再运用。最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。固然北派名师学习的老师人数有限，但杨教师如此用心良苦的来把一线的动态和教育声音传达给每个教师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又遭到一次思想上的修行。在即将开场的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开场

52、，总会有或多或少的收获。老师素养培训心得体会13老师素养培训心得体会为期四个月的“小学老师教学能力提高工程培训活动结束了，半个月的理论学习以及三个月的实践，让我学习着、收获着。首先要感谢各级领导为我们搭建了这样的一个学习的平台，让我有时机聆听到专家们精彩的讲座。在短期培训中，大家相互帮助，共同进步，一起成长，共享快乐!本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，有也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的光阴。下面，我将把本人此次培训学习的

53、心得与大家共享。1、加强了师风师德建设。聆听有关“老师职业道德修养的讲座，提高老师的政治思想素质和职业道德水平，加强从事教育工作的责任感、紧迫感和自我进取的意识。2、获得了实用的教学技巧与理念。带着教学实践中的种种疑问，我走进培训课堂。其中了令我记忆犹新的有：李冰霖教师的（自由习作与有效指导），十分是李教师带来的二个习作指导课例，使我感受颇深，受益良多;郑梦如教师的（小学语文课外指导），讲出了语文课外阅读在生活学习中地位与作用，认我树立了新的教学观读书就是最好的备课;李春喜老师的（走进讲课）让我一睹讲课的真面目;徐敏教授的（课程改革背景下的课堂教学有效性的考虑），让我明白课堂要上得实在些，讲究

54、其实效性等等。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。3、提升了教育教学技能。通过专家老师们的现场授课，让我们明白了什么是“教育技术，更新了理念，还得以真正认识到怎样使计算机能更有效地为教学服务，提高老师电脑应用能力，让青年骨干老师都能熟练把握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。4、加强了理论与实践的结合。在培训中论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在回到一线教学实践中，我主动为教师提供教学研讨，还积极介入各类沟通活动，虚心向同行学习、请教，认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思本人的教学行为，撰写

55、反思、心得，努力提升本人的业务水平。这次时间固然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及很多教学上实用的东西。我希望以后能有更多的时机参加这样的培训。老师素养培训心得体会147月2日上午，我校全体教师到海口市十一小学校参加老师全员培训。十一小学校的阶梯教室里座无虚席，教师们认真聆听聂细刚校长精彩的讲座（老师核心素养及发展）。聂教师理论与实际相结合，列举了国内外老师的教育方式及生活中很多事例，深化浅出地进行讲授，我边听边做笔记，受益匪浅。讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。例如：我们改变不了教育，但能够改变对教育的理解。我们改变不了别人，但能够改变本人的课堂。教学不是老师在表演，而是

56、学生在沟通与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导学生学会学习等。听了聂专家的精彩讲座，静下心来反思本人多年来的教学，我以为要做一名好老师，不仅应把握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习经过，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的老师，更应要求以终身教育为目的，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从下面几方面努力：一、为学生的全面发展着想受应试教育作崇，某些学校部分老师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习

57、，我愈加坚信了本人强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有本人的长处，平常，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育浸透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只要学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，老师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自自信心是必不可少的。通过学习，我会愈加关心学生的心理健康。当听到有学生讲“我不行、“我不敢的话语时，我总

58、是鼓励他们：“去试试、“你挺不错的。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师尊重他，没有失去自尊心，渐渐地对本人也开场有了一点自信心，这时候，我再给他们更多的时机展现本人，以证明本人的能力。十分是得到教师、同学的无私关心后，他们肯定了本人在集体中的作用，进而树立了很强的自自信心。二、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我经常对学生讲：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开场的能力。我不仅关注学生的如今，更关注学生的将来，利用如今为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。三、学生才是学习和发展的真正主人原来我们搞的“填鸭式教学，得到的结果是学生被动“换听，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学构造上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练经过，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。老师“少讲、“少问便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听