小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-8.蝴蝶的家_第1页
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文档简介

1、8* 蝴蝶的家教学设计教学目标1有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。教学重、难点：抓重点词句体会作者的思想感情教学过程一、图片激趣，导入新课。1幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。二、初读感知，整体感知1用自己喜欢的方式读课文。想想课文讲了一件什么事？2小组交流3全班交流4再读课文。画出你喜欢的词或段落，说说你为什么喜欢。把你喜欢的

2、段落读给大家听。三、读课文，提炼重点。1教师配乐示范读课文。在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。2生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？3请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？。4、结组讨论，发表个人见解。四、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风难为蝴蝶吗？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感

3、情。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子哎呀！这样糟糕的天气，这不是（难为蝴蝶吗？）你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”（1）理解素洁、玷污。（指导本段朗读：）素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。玷污：弄脏。（2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿；会被风吹得

4、不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来（3）是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的（着急）你们心里着急吗？（4）指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”（读出心急如焚的语气）下雨时，蝴蝶藏在哪里？（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面（2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？（3）我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！蝴蝶到底有没有家呢

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