小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-鲁元茜爬天都峰教案

1、第2课时课时目标1.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。2.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。一、复习导入师：上课，同学们好。生：老师好。师：孩子们请坐师：这节课我们继续学习爬天都峰，通过上节课的学习咱们学会了本课生字新词，读通了课文，理清了文章脉络，还知道了课文的主要内容。那你会填吗？自己试一试爬天都峰这篇课文按照、 、的顺序 写了（时间），（人物）去（地点）（事情）时遇一位老爷爷，“我们”彼此从对方身上（经过），最终（结果）的事情。师：谁来说一说，大家注意听看他说的对不对。（鼓励评价）师：请孩子们一起来读一读。看来孩子

2、们上节课学的真不错。还记得老师给孩子们不值得作业吗？天都峰给你留下了怎样的印象？谁来展示？(抽生展示并说一说自己的想法、印象。 )谈谈自己的感受。听了孩子们的介绍都认为天都峰给人留下了高陡的印象。（贴图片）板书高 陡深入议读，领悟课文那让我们走进课文的语言文字一起去感受吧，默读课文2自然段用横线勾画出描写天都峰的句子，并思考句子中的那些关键词让你感受到天都峰的高、陡。再爬山前望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎样的想的。（抽生回答）我爬的上去吗？真叫人发颤！（说一说为什们会有这样的想法。）板书叫人发颤让我们在读中体会“我”畏惧害怕的心理。（齐读）（板书犹豫不决）正当小作者畏惧害怕犹豫不决时，

3、忽然听到有人叫他。请同桌合作朗读课文的第3-5自然段。也就是我和老爷爷的第一次对话部分。体会作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的。课件出示：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”课件出示：我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！课件出示：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”讨论句意：他们所说的话中都带有一个“也”字，经过讨论，让学生体会到其中有“天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小（这么大）怎么也来爬

4、呀”的含义，表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表敬佩，指导朗读：讨论句意后，教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来，并指名做朗读练习。预设：应该用惊讶、敬佩的语气来读。课件出示：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”从老爷爷的话中体会到了什么？我”是受老爷爷的鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。他们就是这样相互鼓励，从而下定决心要爬上峰顶的。（板书相互鼓励、下定决心）（2）“我们”是怎样爬天都峰的？自由读第6、7自然段，用波浪线画出描写爬山时样子的句子 ，读一读思考这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么作用？课件出示：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁

5、链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。这些加点的词语说明了什么？动作描写,写出了“我”努力爬山的样子比喻手法，生动刻画出小孩子身手灵活的可爱形象侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难那老爷爷是怎样的爬的呢？一会儿一会儿（情景拓展）（板书奋力攀爬）我和老爷爷就是这样相互鼓励爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。课件出示：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。说一说从加点词你体会到了什么？阅读第7自然段，从“终于”二字上体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦，明白“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。指导朗读：

6、要读出对爬天都峰的不容易的感慨以及爬上天都峰后欣喜、高兴的情绪。（板书终于爬上了峰顶）思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？（3）阅读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么要互相道谢？课件出示：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”预设：因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。汲取（拓展）当我停下来时，老爷爷对我说：_ 当老爷爷停下来时，我对爷爷说：_因为是双方的鼓舞才使他们能坚持爬上天都峰这就是汲取力量。 三、分角色朗读，体会情感在理解句意的基础上，让我们带着我和老爷爷的那份勇气分角色来朗读这一段对话。（男女分角色读）在朗读中理解“互相汲取力量”的真正含义，并联合生活实际加深理解。三、总结课文，联系生活实际谈感受学完这篇课文后，我佩服文中的这一老一小，天都峰的险与高，让一个年轻人都望而生畏，更别说小孩与老人了。这一老一小善于从对方身上汲取力量，从而爬上天都峰，这是令人佩服的。孩子们你有过从别人身上汲取力量吗？把你的故事和我们分享分享吧！（情景拓展）四、拓展活动汲取力量就是受到别人的鼓舞，从别人那里得到勇气，吸取别人的优